小学语文人教部编版六年级上册14 穷人示范课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册14 穷人示范课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了初读感知，已故邻居西蒙，一个寒风呼啸，等待丈夫，抱回孤儿，丈夫归来，印象善良，课文解读，总结全文，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.这篇文章向我们讲述了一个感人的故事。谁能用简单的话说说课文主要写了什么主要内容？
课文写了在_____________的夜晚，_____和_____收养了_____________的两个孤儿的故事。
2.你对“穷人”的印象？本文的写作顺序是什么？
写作顺序：事情发展顺序
课文中的主人公指的是谁？他们的“穷”体现在哪些地方？
1.从“屋内装饰” 看出“穷”
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
这里的省略号，表示钟声还在继续响。一方面突出表现了渔夫为了一家人的生活，不顾惜身体和危险出海打鱼，深夜还回不了家的悲惨生活。另一方面也表现了妻子桑娜担心着丈夫的安全，期待丈夫平安归来的焦虑心情。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
2.从“吃、穿” 看出“穷”
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
3.从“桑娜和渔夫的忙碌” 看出“穷”
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来。
4.从“天气的恶劣” 看出“穷”
波涛的轰鸣和狂风的怒吼；
海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居的小屋的门。
渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
课文只写了穷人的穷吗？反复朗读课文，从字里行间感受穷人的美好品质。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
这句话体现了桑娜勤劳能干，渔夫一家生活虽艰辛，却也很温馨。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
环境描写侧面烘托主人公的美好品质。
2.桑娜关心生病的女邻居
桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
3.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
桑娜一家这么穷，而且自己已经有了五个孩子，为什么还要主动收养西蒙的孩子呢？速读第3-11段，找出描写桑娜心理活动的语句。
（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”指把西蒙的两个孩子抱回家。
“非这样做不可”这是桑娜本能的行为，是她善良天性的自然流露。
（2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……
她“忐忑不安”是因为她清楚自己一家的生活处境，想到出海打鱼仍未归来的丈夫，桑娜的心多么不安。
省略号的用法：第一处是桑娜听到门口有响动，于是想到“是他来了”；第二处是省略了往门口看了看这个动作；第三、四处表现出桑娜此时矛盾的心理。
（3）他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
（4）“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢?……”
这个省略号表示桑娜下定决心，愿意承担一切。
“自作”是指擅自作主张，把西蒙的两个孩子抱回家。“自受”指让丈夫揍我一顿。
为了挽救西蒙的两个孩子，做好挨揍准备的桑娜开始犯愁该怎么对丈夫说这件事。
桑娜为了帮助两个无辜的孩子，她宁可自己受苦受累。多么善良，多么富有同情心。而作为丈夫的渔夫又是怎样一个人呢？
阅读12-27段，品读对话，体会渔夫的善良。
对话中几次写到沉默？联系上下文想象：桑娜和渔夫为什么沉默？在沉默中他们会想些什么？
第一次沉默是他们身处困境，却遭遇恶劣天气的无奈和苦闷。
第二次沉默是他们对于邻居西蒙惨死，留下另个无辜的幼儿而感到难过与沉重。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1.渔夫的脸为什么严肃？他忧虑些什么？
西蒙死了，留下两个年幼的孩子确实是个严重的问题，但无论如何是不能和死人待在一起的，总要有人抚养。可是自己现在生活已十分艰难，如果再添上两个孩子，往后的日子就更难过了。
2.渔夫经过一番简短的考虑，最后做出了一个什么决定？
把孩子抱来，一家人熬下去。
3.“熬”字如何理解？
熬，极度忍受的意思。反映了渔夫明知困难大，却宁愿自己受苦，也要帮助这两个孤儿的善良而美好的心灵。同时也表现了渔夫的坚强，虽身处困境，却相信一定能战胜困难，渡过难关。
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
省略号的用法： 表示说话的断断续续。
但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
课文的结尾耐人寻味。品读结尾，再次体会人物品质。
此时丈夫和自己想到一起了，桑娜如释重负，外表平静而内心激动。
课文通过写渔夫的妻子桑娜和她的丈夫不顾自家的困苦，收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。反映了在沙皇统治下的俄国穷苦渔民的悲惨生活，表现了穷苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。
1.课文以故事的发展为顺序，以桑娜的活动为线索来记叙，条理十分清晰。2.运用了行动、语言、外貌、心理等描写方法，表现人物的性格特点。
托尔斯泰的早年经历 托尔斯泰出身贵族，由家里的亲戚抚养成人。1845年考入喀山大学东方语言系，攻读土耳其、阿拉伯语，期中考试不及格，第二年转到法律系。他对哲学，尤其是对道德哲学发生浓厚的兴趣，喜爱卢梭的学说及其为人，并广泛阅读文学作品。1851年托尔斯泰和他的兄长前往高加索当兵。1852年他发表了小说《童年》。
xī miè zā ɡā dǎ méi yōu lǜ（ ） （ ） （ ） （ ）shá zi jiān'á zhòu wén lín yǔ（ ） （ ）（ ） （ ）
二、先用“静”字组词， 在选择合适的词语填在句中的括号里。静：_______ _______ _______ _______ 1. 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着。2.她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。3. 孩子的呼吸均匀而（ ），他们睡得正香甜。
三、按要求完成句子练习。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）_____________________________________
2. 倒霉，倒霉！天气可真lì hài！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。
句中的音节“lì hài”可以写成两个词语：①厉害；②利害。句中括号内应该选择第 个词语。我能用第__个词语写一句话：________________________________________
我心里正在权衡利害得失，他却果断地做出了决定。
1. 快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
（1）默读课文。 默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考；二是要做到眼到、心到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。比如：默读这篇课文，我们要大体知道故事发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果等方面的内容。
（2）概括内容。 “课文主要讲了一件什么事”实际上就是要求概括课文的主要内容，可以采用两种方法：一是“六要素法”，即用简要的语言把故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果概括出来，然后再把它们有条理地串联起来即可；二是段意连接法，先按照课文的行文线索大致给课文分段，概括段意，然后再把课文的段落大意连接起来。 课文的主要内容是：课文写了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。
2. 从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
课文中描写人物对话和心理活动的句子很多，如，人物的心理描写的句子：（1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。” 这是一个贫苦的家庭妇女桑娜很真实的感情。作为母亲，她可怜两个孩子；作为邻居，她必然要关心西蒙留下的两个孩子；而作为需抚养五个孩子的家庭主妇，她会为今后的生活担忧，所以“心跳得很厉害”。“非这样做不可”就是
应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从这里我们可以看出桑娜善良的本性。（2）“他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!” “揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界——宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。如，渔夫语言描写的句子：“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。
3. 渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。
提示：环境描写对渲染气氛，介绍背景，烘托人物精神品质，推动故事情节的发展都具有十分重要的作用。 （1）“温暖”是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。从这里可以体会到女主人的勤劳能干。所以虽然贫穷，但还温暖而舒适。
（2）类似句子： “屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”可以体会到海上风暴之大，环境之恶劣，渔夫在海上打渔之凶险。从中可以感受到桑娜一家生活之艰难。
提示：此处两个人是因为话不投机而“沉默”。桑娜心里想的是如何把西蒙已死的消息告诉丈夫，而渔夫谈的是天气如何恶劣。写话的时候要紧密联系课文的上下文来展开，写出桑娜矛盾的心理。
◎小练笔 “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。