部编版小学语文五年级下册1.古诗三首课件（共2课时 49张PPT)

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这是一份部编版小学语文五年级下册1.古诗三首课件（共2课时 49张PPT)，共49页。

“童年往事”1.体会课文表达的思想感情。2.把一件事的重点部分写具体。1 古诗三首五语下统编课时目标：1.会认“供、稚”等5个生字，会写“昼、耘”等4个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.能想象《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》描绘的情景，体会其中的乐趣。（重难点）今天，我们来学习与儿童生活有关的古诗。大家可以读一读三首古诗的诗题，从题目中大致了解古诗的内容。四时田园杂兴（其三十一）指有感而发，随事吟咏的诗篇。稚子弄冰zhi从诗题来看，这首诗写的是什么内容呢？（小孩子玩冰块的事情。）村晚四时田园杂兴（其三十一）［宋］范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。zhòuyúnɡònɡ稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。稚子弄冰 [宋] 杨万里zhēng qìng 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。村晚 [宋] 雷震bēi yī 耘桑一起读一读这三首古诗，注意古诗的朗读节奏。想一想：这三首诗写了儿童怎样的活动？童孙学种瓜，稚子弄冰，牧童横牛背、信口吹笛。比较阅读，理解诗意昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。【耘田】在田间锄草。【绩麻】把麻搓成线。（夏季）农人白天去田间锄草，晚上在家搓麻线，农家男女各自都在做着自己的活。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【解】理解，懂得。【供】从事。【傍】靠近。【阴】树荫。孩子们不会耕地也不会织布，却也靠近桑树荫学着大人的样子种瓜。图中家家户户门窗紧闭，人们都在田间劳作，两个孩子在靠近树的地方学种瓜。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。夕阳西下，青山和夕阳相互映衬，池塘水草丰美，水面泛起金色的光芒，牧童正坐在牛背上随意吹着手中的笛子。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。【陂】池岸。【漪】水中的波纹。【衔】含在口中，用嘴叼着。这里指落日西沉，半挂在山头，像被山咬住了一样。在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【腔】曲调。【信口】随口。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏着，也没有固定的曲调。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。“满”“衔”“浸”等字词让你有种怎样的感觉？这幅画面令你有什么样的感受？《四时田园杂兴》（其三十一）写的是一片繁忙的景象，而《村晚》则是一派悠闲的状态。这两首诗中分别写了儿童的哪些活动？诗人笔下的儿童给你一种怎样的感觉？为什么你会觉得《四时田园杂兴》（其三十一）中的“童孙”特别天真可爱？为什么你从《村晚》中感到了牧童的悠闲？是从哪里感受到的？一起有感情地朗读这两首古诗，同桌之间互相合作背诵。四时田园杂兴（其三十一）村庄儿女白天耘田晚上绩麻各自当家童孙不懂耕织傍树荫学种瓜天真可爱热爱劳动聪明能干勤劳赞美热爱村晚写景：青草、池塘、池水、池岸、远山、落日、波纹写人：牧童横牛背，随口吹短笛无忧无虑悠闲自在课时目标：1.有感情地朗读古诗，背诵《稚子弄冰》。2.能想象《稚子弄冰》中描绘的情景，体会其中的童真童趣。（重难点）谁能来给大家背一背《四时田园杂兴》（其三十一）或《村晚》呢？这两首诗分别描写了怎样的儿童生活？自读古诗《稚子弄冰》，结合注释，理解诗意。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。【稚子】幼小的孩子。【金盆脱晓冰】早晨从金属盆里把冰取出来。【钲】一种金属打击乐器。清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。【磬】一种用玉或石制成的打击乐器。【玻璃】一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出像玉石破碎一般的声音。结合诗句，在玩的过程中，孩子的心情都有哪些变化呢？小孩子在“脱晓冰”时满心欢喜，“彩丝穿取”时小心翼翼，敲冰块时十分得意，冰块碎地时则是万分懊恼。你能将小孩子的这种情感变化朗读出来吗？大家一起来试试吧。找出三首诗中描写儿童表现的词语，说一说：通过这些词，你发现不同诗人笔下的儿童有着怎样的共同点？这些儿童都是非常纯真、可爱、招人喜欢的，他们的童年生活充满了乐趣。三首古诗中描绘的儿童形象，你更喜欢哪一个？为什么？请你选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。1.尽量用生动的语言描述自己想象到的画面。2.不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象儿童的神态、动作、心理等。稚子弄冰穿冰敲响早晨脱冰彩丝穿取当作银钲敲成玉磬响彻树林意外破碎忽如玻璃一声碎地心思巧妙天真烂漫自由快乐赞美欣赏懊恼失望