人教部编版10 我们当地的风俗 教学设计

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《奇妙的节日风俗》是小学部编版道德与法治四年级下册第四单元的主题内容——《感受家乡文化 关心家乡发展》，本单元共有三课，分别是《我们当地的风俗》、《多姿多彩的民间艺术》、《家乡的喜与忧》。《我们当地的风俗》由三个板块组成。第一个板块的话题是“风俗就在我身边”，第二个板块是“奇妙的节日风俗”，第三个板块“风俗的演变”。冯老师执教的就是第二个板块 “奇妙的节日风俗”，这一话题旨在引导学生关注当地的节日风俗，探究这些风俗所蕴含的美好愿望和多样的情感。
《奇妙的风俗》，其中关键词是“奇妙”，因此在讲述共有节日端午节时，不管是老师介绍，视频讲述还是学生调查资料，都将全国各地、不同民族过端午节的风俗展现给大家，突出了共同节日不同风俗的“奇”。同时，通过课前调查我们了解到所教班级以河北本地学生居多。所以学生们对课本中许多当地特有节日如“饮水节”、“三月三”歌节、“那达慕大会”等都会感到特别好奇，所以我们通过小组合作的形式，课前充分的收集资料，课上小组互相合作、补充介绍，满足了学生对于这些独特节日风俗的好奇心和求知欲。除此之外，班里学生虽多以河北地区为主，但家乡分布河北各地，同学们还充分介绍了自己家乡独特奇妙的节日风俗如张家口蔚县的打铁花。另外，中华优秀传统文化教育是当前需要关注的重要教育主题，《义务教育道德与法制课程标准》2022版，对中华优秀传统文化的内容要求是，理解中华民族传统美德如仁爱、诚信、敬老等。而这堂课涉及的很多风俗就蕴含了中华传统美德，基于这样的出发点，我们确定以下教学目标
教学目标
1、情感态度与价值观：感受民俗文化魅力，激发学生的民族自豪感。
2、行为与习惯：了解家乡的风俗文化，增强热爱中华民族传统文化的感情。
3、过程与方法：学生通过搜集整理资料，交流“三月三歌节”“藏历新年”等节日的奇妙风俗；利用导学单，交流节日中蕴藏的情感；培养小组合作学习能力、表达及交流能力，掌握社会探究的基本方法。
4、知识与技能：了解共同节日的当地风俗；了解“三月三歌节”“那达慕大会”“藏历新年”以及家乡特有的节日风俗；了解节日风俗中寄托的祝愿和情感。
为了上好这节展示课，学校教研团队成员与冯老师一起经历了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程，几易其稿。
这是冯老师第一次试教时课堂情景，学校教研团队教师深入课堂认真听课。课后学校教研团队一起研课。接着冯老师第二次试教。学校教研团队第二次评课。经过两次的试教，冯老师的课堂更丰富起来了。为了追求更完美的课堂教学，冯老师进行了第三次试教。这次学校邀请了魏淑锦副校长前来听课指导，魏淑锦副校长说：“中华优秀传统文化源远流长，就像一棵根深蒂固的大树扎根于人们的心中，我们要传承和弘扬优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
在教学中，冯老师合理运用多媒体技术，联系生活。在活跃的课堂中，学生感受到了节日风俗带来的欢乐，激发了学生对民族传统文化的兴趣，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。下面有请冯老师来为我们做教学反思。