初中化学人教版九年级上册课题1 金刚石、石墨和C60优秀教学课件ppt

课题名称

金刚石 、石墨和C60第1课时

教学目标

1.理解一种元素可以组成多种单质。

2.掌握金刚石和石墨的物理性质和用途，理解金刚石和石墨的物理性质差异的原因。

3.理解物质的结构、性质、用途间的关系。

4.理解木炭、焦炭、活性炭和炭黑等的吸附作用和用途。

教学重点

了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途。

教学难点

了解结构、性质、用途三者的关系。

教学准备

教师准备：课件、

仪器和用品：活性炭、红墨水、烧杯、药匙

学生准备：预习课本并查阅资料了解金刚石、石墨。

教学过程

新课导入：

举例：不同元素可以组成不同的物质。

提出问题：同一元素可以组成不同的物质吗？今天我们一起来认识最常见元素C所组成的不同单质。

【播放科学前沿石墨烯视频】，引入新课。

新知探究：

一、碳的单质

小组合作交流讨论完成表格：1.金刚石的物理性质和用途

2.石墨的物理性质和用途

对比金刚石石墨性质完成表格，加深对金刚石石墨物理性质和用途的理解。

【提出问题】：能否人工制造金刚石?

介绍小知识：金刚石的用途很广泛，但天然存在的量很少，而且多数颗粒很小，无法满足人们的需求。因此人们提出了金刚石的人工制造问题。

  由于金刚石和石墨都是碳的单质，所以人们把注意力集中到把石墨转变成金刚石的实验上来。经过无数次的试验，终于用铬、铁、铂等做催化剂，在1600～1800℃和5×109～6×109帕的条件下，以石墨为原料制得了人造金刚石。目前世界上每年生产约20吨的人造金刚石。我国第一颗人造金刚石于1962年研制成功。现今江苏省的南京、苏州等地也都有生产人造金刚石的工厂。

提出问题：石墨转化为金刚石是什么变化？（物理变化或化学变化）

小组合作交流讨论完成表格：3、无定形碳：

学生讨论交流活性炭的用途，教师展示图片。

学生分组实验：

木炭（或活性炭）的吸附性，填写表格，教师展示实验视频并提出问题：为什么木炭会具有吸附性呢？

教师展示：显微镜下的木炭的结构。

得出结论：疏松多孔的结构

4.神奇的碳单质分子—C60

教师展示图片，学生自学回答问题：

（1）每个C60的分子是由_____个碳原子构成。C60是由______构成的,金刚石、石墨由_____构成。

（2）C60属于______（填“单质”或“化合物”）

（3）C60主要用途：_____________________       

巩固提升：

金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，为什么物理性质会相差这么远呢？

物理性质不同的原因：碳原子的排列方式不同。

课堂练习：

1、下列物质中最硬的单质是 (     )

A.木炭   B.C60   C.金刚石   D.二氧化碳

2、家用净水器常用活性炭作净水剂,这是因为活性炭(    )

A.可作催化剂    B.疏松多孔,吸附性强

C.无毒          D.可以把硬水转化为软水

3、金刚石和石墨都是（    ）

A.有金属光泽的无色透明晶体   B.电的良导体

C.非常坚硬的物质             D.由碳元素组成的单质

4.如果有一把长期不用而生锈的铁锁，怎样可以轻易打开？

5.图1中用到的碳单质是____，图2中用到的碳单质是 ______

课堂小结:

通过上述学习，你知道碳有那些化学性质？

1.碳单质:(金刚石、石墨、C60）

2.结构决定性质，性质决定用途。

布置作业

1.完成同步练习。

2.课后习题：1.2.3.4

板书设计

教学反思

本节课重点是金刚石、石墨的物理性质和用途；难点是金刚石、石墨和C60的物理性质存在差异。通过对不同碳单质的学习，使学生能紧密联系生活实际，体会“化学走向生活”的理念。