初中化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究示范课ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究示范课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了操作是否简便，原料是否易得，药品大理石或石灰石，稀盐酸，反应原理，药品注意，不能换成稀硫酸，不能换成浓盐酸，二氧化碳的工业制法，石灰石等内容，欢迎下载使用。

实验室制取二氧化碳的反应原理
实验室制取气体时,确定反应原理应考虑:
5、生成的气体是否较纯净、易收集。
4、反应速率是否适中;
3、反应条件是否易达到；
主要成分均为CaCO3
因为稀硫酸会与CaCO3反应生成微溶于水的CaSO4 ，它会覆盖CaCO3的表面，使CaCO3与稀硫酸脱离接触，导致反应逐渐停止。
3、固体不能换成碳酸钠；
因为浓盐酸易挥发出HCl，使得收集的CO2不纯。
因为碳酸钠与盐酸的反应太剧烈，是生成的气体不易收集。
实验室制取二氧化碳的发生装置
稀盐酸与大理石（石灰石）反应
固液不加热型的气体发生装置
优点：装置简单，操作方便。
缺点：仅可进行少量药品的反应。
注意：为了方便气体排出， 导管稍微伸出橡胶塞即可。
优点：随时添加液体药品。
注意：长颈漏斗的末端插入到液面以下， 防止产生的气体从长颈漏斗逸出。
优点：①可随时添加液体药品。
注意：分液漏斗末端无需插入液面以下。
优点：①可随时添加液体药品；
②可控制反应随时发生或停止。
②只适用于液体与块状固体间的反应，粉末状固体不适用。
注意：①长颈漏斗末端必须要插入液面 （隔板）以下，防止产生的气体从长 劲漏斗逸出；
实验室制取二氧化碳的收集装置
CO2能溶于水且会与水化合生成碳酸
适用于不易溶于水且不与水发生反应的气体的收集，
适用于不与空气中的成分反应并且与空气密度相差较大的气体的收集。
①气流“a进b出”(长进短出)
④瓶内加入除杂试剂，气流“a进b出”(长进短出)
③瓶内注水，气流“b进a出”(短进长出)
②气流“b进a出”(短进长出)
——向上排空气法集气装置
——向下排空气法集气装置
具有吸水性，可作为干燥剂
大理石（或石灰石）和稀盐酸
“查、装、定、点、收、离、熄”
1.查:检查装置气密性
方法:向长颈漏斗注入水浸没长颈漏斗下端管口,用弹簧夹夹紧胶皮管,继续向长颈漏斗内注入水,直至长颈漏斗内液面高于漏斗外液面(形成一段水柱),若长颈漏斗内液面不下降说明装置的气密性良好。
2.装:装入大理石,塞紧橡胶塞
3.定:固定好反应装置
4.加:从长颈漏斗加入稀盐酸至浸没长颈漏斗下端管口
6.验:检验气体是否收集满
方法:将燃着的小木条放于集气瓶口,若木条熄灭,则已收集满。
1. 确定制取气体的化学反应原理：
实验室制取气体的一般思路和方法：
实验室条件下：常温、加热、或是加入催化剂……
3. 确定如何验证制得的气体
（1）图中标号仪器的名称：①____________、②_____________、③_________。（2）利用上图中A、D装置的组合可以制取某种气体，实验室制取该气体的化学方程式是____________________________________，验满的方法是_______________________________________________。
例：根据下列装置，回答有关问题：
将带火星的小木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已集满
（3）实验室通常利用上图中装置B与___（选填字母）的组合制取二氧化碳，该反应的化学方程式为____________________________________。若用C装置代替B装置进行实验，优点为________________________ 。为了得到纯净、干燥的二氧化碳气体，除杂装置（如右图）的导管按气流方向连接的顺序正确是____（选填字母）。A．a→b→d→c B．b→a→c→d C．d→c→a→b D．c→d→b→a
CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑
可随时控制反应的发生和停止