小学语文人教部编版四年级上册第五单元17 爬天都峰公开课课件ppt

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同学们，你们有过爬山的经历吗？跟大家分享一下吧。
提示：什么时候，和谁一起，爬的什么山，有什么难忘的经历？
位于安徽省黄山市黄山东南部。黄山主峰之一，海拔1810米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山三大主峰胜景之冠。
①交互，动作由双方来。[相当]副词，表示有一定的程度。②看。
①样子，容貌。②察看。③辅助，也指辅佐的人，古代特指最高级的官。④姓。
爬这段山路对他来说似（ ）乎很吃力，几百米的距离他就跟跑了几千米似（ ）的。
①像，相类。②副词，表示不确定。③介词，表比较，有超过的意思。
助词，表示跟某种事物或情况相似。
根据意思在文中找出对应的词语。
（1）形容人年老而头发花白。
（3）使振作起来，增强信心或勇气。
（4）敢作敢为毫不畏惧的气魄。
课文是按照（ ）的顺序来描写的。
爬山前——爬山中——爬上峰顶后遇到老爷爷前——遇到老爷爷时——和老爷爷一起爬上峰顶后
借助文中的关键词句，梳理主要内容，说说课文写了一件什么事。
我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤！
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序写，有什么好处？
按一定的顺序写，有助于把整件事的来龙去脉写清楚。
回顾学过的课文，说说还有没有别的写作顺序。
默读课文，想一想：课文是怎样把爬山这件事写清楚的？画出相关的句子，并说说自己的体会。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
天都峰那么高，那么险，读出害怕。
“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天峰？”“对，咱们一起爬吧！”
读出惊讶与赞许，可以分角色朗读对话。
读出爬山过程的艰难。
分角色朗读我和老爷爷登上峰顶说的话，看看你能从这组对话里感受到什么。
爬上峰顶后，相互致谢。面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
怎么想——不敢爬怎么说——相互鼓励　　怎么做——奋力攀登怎么说——相互致谢
天上的白云一会儿像一只调皮的小狗，一会儿像一匹奔驰的野马。
怎么想——不敢爬怎么说——相互鼓励　　
爬山中——怎么做——奋力攀登
爬上峰顶后——怎么说——相互致谢
课文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量这一道理。