小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案

这是一份小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案，共3页。教案主要包含了 课前热身，导入，讲授，编创表演，歌曲表现，小结等内容，欢迎下载使用。
上海版小学音乐二年级下册第三单元歌曲《彝家娃娃真幸福》。
教材分析
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲,作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写,热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲中“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用,极富民族色彩,生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装,在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
学情分析
本课的教学对象是二年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳,表现欲强,但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少,因此,在教学中,我适当向学生渗透民族教育,让学生了解我国是一个多民族的大家庭,了解彝族是我国的一个少数民族。在教学过程中,我注重让学生主动参与,体会彝族儿童欢乐、幸福的生活态度。
教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标
能够在感受、学唱歌曲的过程中，愿意参与课堂活动，喜欢《彝家娃娃真幸福》这首带有彝族民歌特点的歌曲。有兴趣了解和学习彝族文化,积极、热情与自信地参与演唱和舞蹈律动。
（二）“过程与方法”目标
1、在充分感受歌曲旋律和基本节奏下，先通过“图片”播放了解彝族，聆听彝族歌曲的歌词特点，使学生知道衬词“阿里里”的使用是彝族歌曲的特点之一。
2、运用聆听、听辨、对比等方法与形式来感受歌曲中的音乐要素，通过模唱熟悉歌曲旋律。
3、运用听唱法学唱歌曲，采用师生、生生接唱等形式唱会歌曲，最后运用动作辅助、声音模仿感受歌曲的轻巧、有弹性的演唱。从而更好地演唱和表现歌曲。
（三）“知识与技能”目标
1、能够用欢快、轻巧的声音准确演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能够听辨并准确演唱出“阿里里”的节奏和音高。
3、能用轻巧、有弹性的声音和快乐的神情演唱歌曲中的“阿里里”
4、能为歌曲编创新歌词。
教学重点与难点
(一)教学重点
歌曲《彝家娃娃真幸福》的演唱及表演。
(二)教学难点
1.辨别衬词“阿里里”的音高变化。
2. 歌曲演唱时彝族歌曲风格的表达，其中包括“一字二音”的准确演唱。
教学准备
电子琴、打击乐器、卡片、多媒体课件。
学时：第一课时
教学过程
一、 课前热身
师生律动。(背景音乐彝族歌曲《赶圩归来啊哩哩》)
二、导入
导语:我国是一个多民族的大家庭，除了汉族之外,你还知道哪些民族呢?，
生:蒙古族、新疆维吾尔族、傣族、藏族、苗族、壮族、瑶族、白族、彝族等。
师:同学们说的真棒,今天我们通过一组图片先了解一下彝族。
教师边播放图片边讲解彝族最主要的特点（服装、能歌善舞、火把节），学生简单了解彝族，产生印象。
三、讲授：自主探究、学唱歌曲
1、初听歌曲《彝家娃娃真幸福》（师：听，微风传来了彝家娃娃们的阵阵歌声，让我们静静地听。）
师:听完之后,你觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢?生:欢快的.
2、再听歌曲《彝家娃娃真幸福》
师:同学们再来听一听歌曲,你觉得哪一个词出现的次数最多。生:“阿里里”。
师:在热情欢快的彝族歌曲中常常用到“阿里里”这个衬词,它最能表达开心、快乐的情绪。
3、师范唱第一段,听辨歌曲中有几个“阿里里”?生:四个。
师:同学们,虽然这四个“阿里里”长得一模一样,可是它们音高却有所不同，你能听出哪个高，哪个低吗？
4、师再次范唱第一段，生感受四“阿里里”的不同高低。
5、生在黑板上摆出四个“阿里里”的不同高低位置。
6、师指导学生唱准四个“阿里里”。
7、再听范唱，在“阿里里”处轻轻唱一唱、拍一拍。
8、师：除了“阿里里”你还在歌曲里听到了什么呢？（再次播放歌曲，生答）。
9、展示完整歌词。师生接龙读歌词。
10、师弹琴带学生学唱歌曲。
(1)师生接唱。
（2）完整演唱歌曲。
（3）多种方式练唱歌曲。
11、启发学生编创歌词，唱一唱自己编的歌。
四、编创表演，歌曲表现
看视频学习彝族舞的基本舞步，创设情境，感受“火把节”的热闹、欢腾。
五、小结：今天我们学习了歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受了彝族的风土人情，希望同学们有一天真的能到彝族去参加他们的“火把节”。同学们，让我们唱起来、跳起来，在欢乐的歌舞中结束今天的音乐课吧！
板书设计： 彝家娃娃真幸福

土掌房
火把节