人教部编版二年级上册13 寒号鸟教案

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第四单元13、《寒号鸟》第二课时
教学目标
分角色朗读课文，联系生活实际，领会故事寓意
重难点分析
重点分析
喜鹊与寒号鸟的两次对话，语句大体相似，却又不同，喜鹊的劝告，第一次诚恳，第二次语气加重，寒号鸟的回答，第一次懒洋洋，第二次反复哀号，想读出应有的感情，有一定难度。
难点分析
二年级学生生活经验不够丰富，无法准确把握作者对喜鹊和寒号鸟的情感态度。
教学方法
出示具体分角色朗读的方法
2、抓住关键词“懒洋洋”“反复哀号”读出句子感情
教学环节
教学过程
导入
为什么喜鹊能顺利过冬，而寒号鸟却冻死了？
（因为喜鹊做了个温暖的窝，寒号鸟却只知道玩，没有做窝）
“却”语义学习
例句：（1）今天太阳很大，却很冷。（2）丽丽上课认真听讲，红红却只知道说话。
小结：却表转折的意思。
知识讲解
（难点突破）
精读对话，分角色朗读3-9自然段
朗读3-9自然段，用“——”画出喜鹊劝告的话，用“～～～”画出寒号鸟回答的话。
回忆分角色朗读的方法。
（板贴：分好角色、读出感情、加上动作和表情）
聚焦第一次对话练读。
分好角色，练读。小组展示，学生评价。
②读出感情，练读，读出喜鹊劝告的语气、寒号鸟懒洋洋回答的语气。小组展示，学生评价。
③加上动作和表情。小组展示，学生评价。
评价标准：分好角色 ★；读出感情 ★；加上动作和表情 ★。
迁移运用，读好第二次对话。
同学们学会了如何分角色朗读，现在就请你们自己尝试分角色朗读他们第二次对话，看看能不能得到三颗★？
课堂练习
（难点巩固）
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
看图，补充句子。
夏天，太阳高照，天气热得像____________。
书本不见了，他____________。
完成句子。
____________得像____________。
小结
出示两组词语：A组：冻得直打哆嗦，热得直冒汗……B组：冷得像冰窖，热得像蒸笼……
A组“得”字后面跟的是动词；B组“得”字后面跟的是名词。
A示例：疼得直打滚，急得团团转，酸得直咧嘴 B示例：冷得像冰霜，苦得像黄连
小结
（1）你想对寒号鸟说些什么？你身边有寒号鸟这样的人吗？你想对他们说什么？
（懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福生活只有通过辛勤的劳作才能得到。）
拓展阅读
明日歌
明日复明日，明日何其多！
我生待明日，万事成蹉跎。
凡事适时做，明日不待我。
万事待明日，明日能几何？