西师大版五年级上册第四单元 小数混合运算小数混合运算教案设计

这是一份西师大版五年级上册第四单元 小数混合运算小数混合运算教案设计，共4页。

教学目标：
1结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别。
2掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。
3.坚定学生学好数学的信心。
学习重点：理解和掌握四则混合运算的计算法则。
学习难点：如何根据法则灵和解决问题。
教学准备：草稿纸
教学过程：
一．复习导入
“前面我们学习了整数四则混合运算，下面先来做几道练习题．看谁算得都对．”
出示卡片：
3+15-16=
9×（18-16）=
26-2×5=
指名学生回答．
完成后，再让学生说说整数四则运算的顺序．
合作学习、感悟新知
课件出示教材70页例1情景图
（1）学生认真观察，找出图中数学信息。
（2）根据图中的信息（每支笔6.3元，每本笔记本3.5元），我们能求出些什么？
买3个笔记本需要多少钱？
单价×数量=总价
3.5×3=10.5(元）
如果再加1支钢笔，一共需要多少钱？
3个笔记本+1支钢笔=一共需要的钱
10.5+6.3=16.8（元）
（5）课件出示问题：男生有20元，他想买3个笔记本和1支笔，还剩多少钱？
学生独立列出综合算式
20—3.5×3－6.3
师提出问题：先算什么？再算什么？
根据学生的回答，进行板书。
20—3.5×3－6.3
=20-10.5-6.3
=9.5-6.3
=3.2（元）
这道题还有其他的方法吗？
20-（3.5×3+6.3）
追问：小括号的作用是什么呢？
学生思考后，小组讨论，代表汇报讨论结果。
根据学生对运算顺序的回答，板书算式：
20-（3.5×3+6.3）
=20-（10.5+6.3）
=20-16.8
=3.2（元）
观察两道算式，他们有什么异同点呢？
三．说一说下面算式的运算顺序，再计算。
(1)0.36÷［（6.1－4.6）×0.8］
9.3×2.4＋2.4×0.7 (9.3＋0.7) ×2.4
1-0.09÷（0.12+0.88） 6.7+3.3÷4.4+5.6
(2) 用30元买3瓶酱油和1瓶醋，还剩多少元？
课堂小结
通过本节课，你学会了什么？
作业布置
练习十七第一题
板书设计：
1 小数混合运算
第一课时 运算顺序
20—3.5×3－6.3
=20-10.5-6.3
=9.5-6.3
=3.2（元）
20-（3.5×3+6.3）
=20-（10.5+6.3）
=20-16.8
=3.2（元）
小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算顺序相同。