人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系授课ppt课件

这是一份人教版四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系授课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了探究点1，减法的意义，＋1142，＝1956，加得的数叫做和，其中一个加数，另一个加数，减法是加法的逆运算，归纳总结，探究点2等内容，欢迎下载使用。

（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
自学提示：1.读题，知道了什么？2.用你喜欢的方式表示题中的数量关系。3.列出算式，并说一说算式的意义。
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
相加的两个数叫做加数。
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格 尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
①读题，你知道了什么？ ② 用什么方法计算？你是怎么想的？
1956－814＝1142
西宁到拉萨的铁路长1956 km
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉 萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
自己画出线段图，列出算式计算。
1956－1142＝814
西宁到拉萨的铁路长1956km
讨论交流：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？
（1）814＋1142＝1956
（2）1956－814＝1142
（3）1956－1142＝814
用你自己的话说一说，你认为什么是减法？
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。
1.加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。2.加法各部分的名称：相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。
1.减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。2.减法各部分的名称：在减法中，已知的和叫做被减数，已知的一个加数叫做减数，求得的另一个加数叫做差。3.加法与减法的关系：减法是加法的逆运算。
加、减法各部分间的关系
如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？
如果知道被减数和差，能求出减数吗？
如果知道减数和差，能求出被减数吗？
1.加法各部分间的关系：和＝加数＋加数； 加数＝和－另一个加数。2.减法各部分间的关系：差＝被减数－减数； 减数＝被减数－差；被减数＝减数＋差。
(1) 在算式203＋147＝350中，203和147叫做(　 　)，350叫做(　　　)。(2) 在算式200－80＝120中，被减数是(　　　)，减数是(　　　)，120是(　　　)。
(3) 一个加数是45，另一个加数与它相同，它们的和是(　　　)。(4) 被减数是150，减数是64，差是(　　)。(5) 减法是加法的(　　　)运算。
(1) 图书馆借出了87本故事书，还剩65本，图书馆一共有多少本故事书？
①题中已知部分量(　　)和(　　)，求总量；总量为(　　　)，所以用(　　　)法计算。②列式计算：_______________________
87＋65＝152(本)
(2)图书馆一共有152本故事书，借出了87本，还剩多少本故事书？
①题中已知总量(　　　)和部分量(　　　)，求另一部分量；另一部分量为(　　　　)，所以用(　　)法计算。②列式计算：__________________________
152－87＝65(本)
3．根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
159＋603＝762
762－603＝159
438－256＝182