2020-2021学年十几减8、7、6第二课时教案及反思

这是一份2020-2021学年十几减8、7、6第二课时教案及反思，共6页。
人教版数学一年级下册第二单元第二课时《十几减7、6》教案课题十几减7、6单元第二单元学科数学年级一年级学习目标.                     知识与技能：创设情境，让学生在掌握十几减9、8的基础上，理解“十几减7、6”的算理，会正确计算“十几减7、6”。2.过程与方法：在探究计算方法的过程中，培养学生的观察能力，发现规律，应用于十几减7、6的计算，提高计算能力。3.情感态度与价值观：通过创设情境，使学生感受数学与生活的相联系，培养学生学习数学的兴趣。重点掌握十几减7、6的口算方法，能够正确地计算。难点用多种方法进行口算，培养学生的合作学习意识。         教学环节教师活动设计意图导入新课 一.明确学习目标、复习旧知师：同学们，你们想去公园看金鱼吗？（想）。师：好！可是我们必须玩闯过游戏，老师才能带大家去，你们有信心吗？（有）(出示课件）看屏幕口算。同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？1、击鼓传花11-9    13-8    14-9     18-9    17-8   15-812-9     15-7   16-9     17-9    16-8    11-8 2、指名说说“14－9”的计算过程：(1)因为 7＋6=13，所以13－7=6，有6条红金鱼；(2)把13分成10和3，10－7=3，3＋3=6，所以13－7=6；(3)把7分成4和3，13－3=10，10－4=6，所以13－7=6。小朋友们表现得真棒，老师非常高兴，现在咱们就一起去公园吧。  游戏大大提高了学生的参与兴趣，会让所有的学生全身心地投入到游戏中，在游戏中学习到新知识。  巩固已经学过的计算方法，让学生懂得从不同的角度去观察。讲授新课二.探究新知出示课本第14页的例3图。1、解决十几减7师：根据图意，你有什么发现？师：嗯，观察的可真仔细，那么让我们一个个的来解决这两个问题。我们先看第一个问题13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？如何列算式？能否用学过的方法计算？请跟同桌说一说你的计算方法。学生交流、汇报想加算减法、破十法、平十法   用你喜欢的方法计算下面各题：16-7=    11-7=    15-7=    14-7=  2、解决十几减6   师：下面再让我们一起来看一下第二个问题，13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？请你在练习本上列出算式，并尝试着用不同的方法进行解答。      3、进一步体会减法的意义师：13-7、13-6两个式子里的数分别表示的是什么意思？学生回答教师归纳：两种金鱼的总数-其中一种金鱼的数量=另一种金鱼的数量    教师以参与者的身份，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十法”等方法的合理性。    利用前面学习的方法，让学生自主探索，不仅让他们感受知识的产生与发展过程，同时进一步检验了学生掌握知识与灵活应用知识的能力。    完全放手让学生探究算理，充分调动了学生学习的兴趣，同时让学生感受到知识之间的联系。   教师要表扬学生想的方法多，能独立发表自己的意见，然后，请学生说出自己在解决问题时喜欢用哪种方法，并说明理由。课堂练习            本环节通过多种不同形式的联系，帮助学生沟通与以往所学知识的联系，梳理建构，同时在练习的过程中，检查学生掌握知识的情况。    课堂小结说说这节课你有什么收获？ 通过自由说一说，培养学生的语言组织与表述、归纳概括的能力。板书         1