2021学年24* 三顾茅庐优秀第2课时教案

这是一份2021学年24* 三顾茅庐优秀第2课时教案，共4页。教案主要包含了导入新课，合作探究，写法探究，拓展延伸，课堂小结，随堂检测，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第二课时
一、导入新课
上节课，我们整体感知了课文内容，分析了刘备、关羽、张飞这结义三兄弟的形象。这节课我们将继续学习作者出神入化的写作手法，进一步领略三国英豪们的风采。
二、合作探究
（一）研读精彩段落，解读“隆中对”内容
1.请你结合全文内容，说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。
明确：“大梦谁先觉？平生我自知”暗示诸葛亮“未出茅庐，已知三分天下”的雄才大略，“草堂春睡足，窗外日迟迟”写出了诸葛亮的淡泊名利。这四句诗为下文故事情节的发展做了铺垫。
2.为什么作者安排通过刘备的视线写诸葛亮的相貌？
相貌描写片段：玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
明确：一方面写出诸葛亮气宇轩昂，神异不凡；另一方面更加坚定了刘备对诸葛亮的信任，诸葛亮确实有将相之才，又为下文的一再邀请做了铺垫。
3.诸葛亮为刘备分析天下大势的内容被后人称作“隆中对”，请你说说“隆中对”是如何帮助刘备分析天下大势的，“隆中对”的内容有何作用。
明确：对曹操，诚不可与争锋；对孙权，可用为援而不可图也；对荆州，可争，作为根据地；对益州，可图，作为根据地；最终目标：成霸业，兴汉室。
“隆中对”的内容，其实也是整本《三国演义》的总纲，诸葛亮出山之后的情节，恰如“隆中对”中所给出的内容，都一一上演。
4.课文第3段主要用什么手法对诸葛亮进行了描写？写出了诸葛亮怎样的性格特点？
明确：（示例）肖像、语言描写。表现了诸葛亮儒雅脱俗、胸怀天下、洞察时世、足智多谋、见识卓越的特点。
5.课文写刘备听完了诸葛亮对天下大势的分析后，说“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天”，这句话有什么作用？
明确：这是从侧面烘托诸葛亮的神机妙算、足智多谋。诸葛亮对天下大势的分析，也让刘备找到了实现宏愿的途径，使兴复汉室有了可能性。
（二）欣赏小说的艺术特色
1.人物出场的艺术。
小说人物常见的出场方式：一、“单刀直入”(开篇就让人物出场)；二、“先声夺人”(先闻其声，后见其人)；三、“铺垫渲染”(千呼万唤始出来)。结合课文内容，说一说诸葛亮的出场方式属于哪一种，这样写有什么好处。
明确：属于“铺垫渲染”(千呼万唤始出来)。
例如，首段刘、关、张三人的不同意见；阶下侍立等昼寝的诸葛亮醒来；诸葛亮翻身将起，——忽又朝里壁睡着；又过了一个时辰才醒。在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，仿佛东云现鳞，西云现爪，增强了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。
2.第三、四段用诗句作结，请结合课文内容，说一说这样写的好处。
诗句：豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。
身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。
明确：作者善用诗句对所叙之事、所刻画之人进行评点，又为后面的故事埋下了伏笔。
三、问题探究
本文篇幅不长，但人物个性却十分鲜明，请结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞各自有怎样的性格特征？
明确：诸葛亮：（1）高风亮节。诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人”，刘备若非一片赤诚，不能邀其出山，可见其本心也不愿流落世俗，是高风亮节之行。（2）仁心爱人。刘备以天下苍生为念，诸葛亮方表示愿效犬马之劳，这是儒者大义，足见其一片仁义。（3）聪睿过人。“大梦谁先觉？平生我自知”是智慧的宣言，不出茅庐，而已知“三分天下”，足见诸葛亮之智。
刘备：（1）仁心爱人。刘备求贤若渴，非是为了一己之私，在诸葛亮未应出山时，刘备泣曰“先生不出，如苍生何”，是以苍生为念，以此可见其仁人之心。（2）诚心求贤。刘备为见到诸葛亮，不顾身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。（3）虚心求教。刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教”，可见其请教之虚心。（4）待人宽和有耐心。在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是一种耐心与宽厚。（5）有远大的政治抱负。
张飞：鲁莽、直爽，扬言要将诸葛亮“用一条麻绳缚将来”，足见其行事鲁莽。
四、写法探究
1.人物形象鲜明。
课文着重从刘备的动作（下马步行、等候、徐步而入等）、神态（恭恭敬敬）等方面刻画了邀请诸葛亮出山的“诚心诚意”和他的弘毅宽厚。而对张飞的刻画则是通过语言、神态描写的方法，表现了他的粗暴和急躁。
2.故事情节曲折。
课文在故事情节安排上一波三折。第三次拜谒孔明，好不容易遇到他在家了，没想到他还在睡觉，刘备只好等，孔明翻身让人以为要醒了，没想到又侧身睡着了，起来后更衣又用了半晌。这样千呼万唤孔明才露出真容。曲折的故事，处处设置悬念，增强了故事的可读性。
3.对比效果显著。
①张飞和刘备对待诸葛亮的态度截然不同。第三次到隆中，张飞嚷着要用绳子把诸葛亮捆来，刘备生气责备。这一对比突出了刘备对诸葛亮的敬重。
②张飞与刘备是结拜兄弟，诸葛亮是一位与刘备素未谋面的草民，为了请诸葛亮，刘备竟然斥责自己的结拜兄弟，可见刘备对诸葛亮的敬重。
③刘备是当时汉献帝的叔父，是皇叔，是皇亲国戚，而诸葛亮是一介草民；当时刘备47岁，诸葛亮只有27岁，一个是长辈，一个是晚辈。刘备“拱立阶下”等了半晌，“又立了一个时辰”，从而刻画出刘备诚心诚意、尊重人才的人物形象。
五、拓展延伸
蜀 相
（唐）杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
赏析：《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。这首七律章法曲折婉转，自然紧凑。前两联记行写景，洒洒脱脱；后两联议事论人，忽变沉郁。全篇由景到人，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹缅怀到泪流满襟，顿挫豪迈，几度层折。全诗所怀者大，所感者深，雄浑悲壮，沉郁顿挫，具有震撼人心的巨大力量。
六、课堂小结
“古今多少事，都付笑谈中”，唯一让我们记住的那就是刘备对人才的尊重，让我们永远记住这条准则：尊重人才。只因刘备有了这样的优良特征，才能收获孔明的结草衔环以报，才能建立起一方霸业。
七、随堂检测
1.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
____________________________________________________________________
（2）益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
____________________________________________________________________
2.文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《____________》，作者____________，名____________，号____________，____________（朝代）人，该小说以____________为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
3.依据课文内容，运用对偶知识，写出下面对联的下联。
上联：司马徽再荐名士 下联：________________________
4.学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。
（1）《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。
____________________________________________________________________
（2）关羽是《三国演义》中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里_____________、华容道义释_____________、过五关_____________、水淹_____________、败走麦城。
（3）《三国演义》作为一部经典著作，一直为历代文人骚客所评说。让我们一起重温经典，回味经典。
①杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”写的是_____________之战，涉及的两个主要人物是_____________、_____________。
②杜甫在《蜀相》中曾这样写道：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”其歌颂的是_____________。请写出有关此人的两个主要事迹：_____________、_____________。
（4）诸葛亮忠于刘备，缘于刘备的三顾之恩、托孤之重。他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己的职责。请用自己的语言描述刘备“白帝城托孤”这一故事情节。(150字左右)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【参考答案】
1.（1）现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。（2）益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
2.三国演义 罗贯中 本 湖海散人 元末明初 三国矛盾斗争
3.刘玄德三顾茅庐
4.（1）（示例）过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、三英战吕布等。(任选三个即可)
（2）走单骑 曹操 斩六将 七军
（3）①赤壁 曹操 周瑜 ②诸葛亮 七擒孟获 草船借箭
（4）（示例）关羽兵败荆州被杀，刘备报仇心切，不听诸葛亮劝告，亲率出征，攻打东吴，结果大败，病倒在白帝城，便派人请诸葛亮来嘱托后事。刘备对诸葛亮说：“以阁下才干定能办成大事，使国家安定，如果刘禅可以帮助就帮助，实在不行，你就作两川之主。”诸葛亮听到这话，立即哭拜在地说：“臣一定会全心全意辅佐太子刘禅，一定鞠躬尽瘁，死而后已。”
八、板书设计
教学反思
教学反思
教学反思
教学反思