初中语文人教部编版九年级上册11 岳阳楼记获奖第1课时教学设计

这是一份初中语文人教部编版九年级上册11 岳阳楼记获奖第1课时教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，预习检查，整体感知，合作探究，问题探究，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
第三单元岳阳楼记教学目标1.积累常用文言词语的意思和用法，注意其古今异义的不同。2.品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。3.体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想感情。4.体会本文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，积累本文中的名言警句。5.深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。教学重难点1.通读全文，疏通文意，了解课文内容、文体特点，体会文章的语言美。2.反复诵读，直至背诵。把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。3.积累文中的常用实词，辨析它们的意义和用法；找出文中的成语、名言警句，探求它们在现代汉语中的意义。课前准备1.多媒体课件。2.学生自主预习字词。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的“江南三大名楼”滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物、抒发真情的名篇。那么，这篇文章为什么有这么大的魅力呢？让我们走进课文去寻找答案吧。请大家打开书，自由朗读课文，要求读得有气势。(板书文题、作者)二、预习检查1.掌握重点字音字形。（以填空的方式出现）谪守（zhé）             属予（zhǔ）             浩浩汤汤（shānɡ）淫（yín）雨霏（fēi）霏   日星隐曜（yào）         潜形（qián） 樯（qiáng）倾楫（jí）摧  薄（bó）暮冥（mínɡ）冥  岸芷汀兰（tīnɡ）  皓月（hào）             心旷神怡（yí）          宠辱偕忘（xié）2.重点词语解释。（以填空的方式出现）（1）谪守巴陵郡（因罪贬谪流放，出任外官）（2）政通人和（政事顺利，百姓和乐）（3）百废具兴（同“俱”，全、皆）（4）乃重修岳阳楼（于是）（5）增其旧制（规模）（6）属予作文以记之（同“嘱”，嘱托）（7）予观夫巴陵胜状（那　美好）（8）浩浩汤汤（水势浩大的样子）（9）朝晖夕阴（日光）（10）岳阳楼之大观（壮丽景象）（11）前人之述备矣（详尽）（12）然则北通巫峡（如此……那么）（13）南极潇湘（至、到达）（14）迁客骚人（被降职到外地的官员　泛指文人）（15）多会于此（聚集）（16）得无异乎（表推测）（17）连月不开（指天气放晴）（18）去国怀乡（离开　国都）（19）春和景明（日光）（20）沙鸥翔集（停息）（21）郁郁青青（形容草木茂盛）（22）而或长烟一空（全）（23）宠辱偕忘（荣耀　一起）（24）把酒临风（持、执）（25）予尝求古仁人之心（探求）（26）或异二者之为[或许，也许，表示委婉的语气　这里指心理活动（即以上两种心情）]（27）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（在……之前　在……之后）（28）微斯人，吾谁与归（如果没有）3.积累四字成语。（用PPT展示）政通人和  百废待兴  浩浩汤汤  横无际涯  朝晖夕阴  气象万千淫雨霏霏  阴风怒号  浊浪排空  薄暮冥冥  樯倾楫摧  虎啸猿啼满目萧然  去国怀乡  忧谗畏讥  春和景明  波澜不惊  一碧万顷长烟一空  皓月千里  浮光跃金  静影沉璧  把酒临风  喜气洋洋三、整体感知1.作者及滕子京简介（1）范仲淹，字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。“文正”是他死后封给他的谥号。在朝廷做官时，范仲淹多次上书议论国政，要求改革时弊。任副宰相时曾针对当时的政治时弊，提出了十条改革意见，主张建立严密的任官制度，注意农桑，整顿吏治，推行法制，减轻徭役等，并先后颁布了具体的方案。但推行不久，改革受到大官僚、大地主的反对而失败，范仲淹也不幸被贬到邓州做太守。《岳阳楼记》就是他在邓州任上应好友滕子京的邀请而写。（2）滕子京与范仲淹是同榜的进士，两人的友谊也从此开始。滕子京因支持范仲淹的政治改革遭到保守势力的反对。在庆州任上被人诬告，被贬岳州，心里很是愤慨。范仲淹担心他惹出祸来，便借“作文”之机，写出自己的理想，以规劝好友。2.写作背景庆历元年（1041）范仲淹任陕西经略安抚副使，加强对西夏的防御，卓立功勋，使西夏多年不敢袭扰。当时边境上流传歌谣：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”庆历三年（1043）西夏请和，范仲淹还朝任参知政事（副宰相）。宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事的职务，贬放邓州。第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。3.知识链接（1）江南三大名楼江南三大名楼指的是：江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼，湖南岳阳的岳阳楼。滕王阁，位于江西南昌，始建于唐永徽四年（653），由滕王李元婴修建，属于中国古代皇家歌舞楼阁，后因初唐四杰之首王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的经典名句名扬天下，传世千年。黄鹤楼，位于湖北武汉，始建于三国时代吴黄武二年（223），因唐朝诗人李白“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，崔颢“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的千古绝句，名扬四海。岳阳楼，位于湖南岳阳，始建于三国东吴时期。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，因北宋范仲淹脍炙人口的《岳阳楼记》而著称于世。（2）岳阳楼历史北宋庆历四年（1044），滕子京被贬至岳州，之后大规模重修此楼。完工后，他将岳阳楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄给了远在河南邓州的好友范仲淹。庆历六年（1046），范仲淹写下《岳阳楼记》，抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高洁抱负。自此《岳阳楼记》名传千古，岳阳楼也名满四方。（3）记记，是古代的一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。记，可以写景状物，如《小石潭记》；可以叙事，如《桃花源记》；可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》。记，大致可以分为以下几类：①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。②游记：一种描写旅行见闻的文体。③杂记：古代因事见义，杂写所见所闻，不多加议论的文体。④记……事：古代记叙人物生平事迹的文体。四、合作探究1.教师播放录音，细听课文，初步感知文意。2.注意字音。【注意：通假字字音。】百废具兴（同“俱”，全、皆）属予作文以记之（同“嘱”，嘱托）3.朗读指导第1段以叙为主，应读得舒缓、庄重。第2段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开阔雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第3段以“若夫”起笔，意味深长。以下的写景文字，由天气的恶劣写到人心的凄楚，意境悲凉，应读出愁苦凄楚的情味来。第4段“至若”领起，引出一个阳光灿烂的画面，“至若”应读得高亢嘹亮，节奏明快而有力。以下的写景文字，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、自如的情味来。第5段以“嗟夫”开启，带着抒情和议论的意味，注意三个疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。4.学生大声练读，力求读得抑扬顿挫，声情并茂。5.分组按要求诵读。○诵读叙述写作缘由的段落（第1段，标志性句子是：属予作文以记之。）○诵读描写洞庭湖全景的句子（第2段，“衔远山……气象万千”；标志性句子：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”“此则岳阳楼之大观也”；“此”指代什么？）○诵读描写阴雨天气时洞庭湖景象的句子（第3段，“若夫淫雨霏霏……虎啸猿啼”）○诵读描写天晴时洞庭湖景象的句子（第4段，“至若春和景明……此乐何极”）○诵读描写由阴雨天引发的情绪的句子（第3段，“登斯楼也……感极而悲者矣”）○诵读抒写天晴时喜悦心情的句子（第4段，“登斯楼也……其喜洋洋者矣”）○诵读议论抒怀段（第5段，标志性词语：“嗟夫”）五、问题探究小组讨论，重点翻译下面句子。1.不以物喜，不以己悲。明确：不因外物和自己处境的变化而喜悲。2.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。明确：处在高高的朝堂上（在朝廷做官），就为百姓忧虑；处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官），就替君主担忧。3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。明确：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。六、课堂小结本节课，我们学习范仲淹的《岳阳楼记》。学习了文中的重点字词，积累了一些四字词语。课中，我们主要学习了诵读古文。在朗读时要注意读出骈句的节奏美、散句的变化美。1.本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：阴风／怒号，浊浪／排空。2.其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。3.相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷，沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。七、作业布置1.继续熟读课文，理解课文内容。完成课后习题一、二。2.背诵课文第一、二段。教学反思                    教学反思                      教学反思                      教学反思