初中语文人教部编版九年级上册25* 刘姥姥进大观园获奖第2课时教案及反思

第二课时

一、导入新课

上节课，我们整体感知了课文并学习了课文的第一部分，对刘姥姥等人的形象有了初步认识。这节课我们将继续学习课文剩下的部分，接触到更多性格迥异的人物，看看作者是如何巧妙地刻画他们的。

二、合作探究

阅读课文“鸳鸯一面侍立……一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话”的文字，回答以下问题。

1.为什么众人发笑之前先是“发怔”？

明确：“发怔”这一细节描写得尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语”的神态出乎大家的意料，场面瞬间寂静；另一方面又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。

2.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说每个人的笑有什么不同，反映了他们各自怎样的性格特点。

明确：凤姐是个“泼辣货”，鸳鸯也老练稳重，因为她俩知道“内情”，所以“掌着”不笑，她们的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段取笑、捉弄人的性格特点。

史湘云的笑豪放大度，“掌不住，一口茶都喷出来”，反映出她率真、爽朗、不受拘束的性格。

林黛玉因身体不好而又克制，笑得文静而有节制，“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’”，可见她的笑是极力控制的，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格。

宝玉有贾母在，他有恃无恐，最为顽皮放肆，所以笑时滚到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气，也写出了贾母的爱孙之心。

探春因为姐妹间关系密切，常在一起，衣服弄脏了也没有关系，所以手里的“茶碗都合在迎春身上”，反映了她率真、爽朗、不受拘束的性格特点。

惜春年纪最小，还带着稚气，笑得肚子疼，所以拉着奶母，让奶母给揉肠子，笑得娇柔，反映出她的娇气、孩子气。

王夫人身份尊贵，高贵典雅，懂得克制，她深知凤姐为人，这时上有老，下有小，只笑着用手指着凤姐儿，说不出话来，写出王夫人已知道是凤姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了雍容与尊贵。

薛姨妈是客人，所以稍微节制了一点，但也忍俊不禁，口里的茶喷在探春裙子上，因为她是长辈，在晚辈面前自可随便一点。

贾母是一家之主，高高在上，众人所做的一切都是为了讨她的欢心，贾母的笑骂体现了她的慈爱，也可看出她对刘姥姥的“惜老怜贫”。

3.揣摩下面句中的加点字，分析其作用。

刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。

明确：“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯用沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，以及鸽子蛋掉下时的速度之快。这其中有真实的一面，也有表演的成分。这些词语生动传神地写出了刘姥姥滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥朴素、没见过世面且世故圆滑的性格特点。

4.赏析描写刘姥姥言谈举止的句子，感知刘姥姥这一人物形象。

（1）原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”

（2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”

（3）“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”

明确：（1）金银的筷子反而不及平常的伏手合用，表现了刘姥姥的朴素、实在。

（2）刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她绝不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。

（3）面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”，刘姥姥说的这番话，表现了她的善良纯朴。

三、问题探究

1.凤姐和鸳鸯为了取悦贾母有意安排了此次“笑剧”，你是如何看待这场“笑剧”的？

明确：凤姐和鸳鸯为了讨贾母欢心，取悦众人，而故意让刘姥姥在众人面前出丑。而刘姥姥去贾府，其实是带着希望得到施舍的愿望。因而处处显得卑微，希望能博得贾府上下一笑，好为自己多争取点实质利益。因为这个原因，刘姥姥不得不放弃尊严，甘心在贾府赔笑。

凤姐，是个年轻的少奶奶，鸳鸯只是一个年轻的丫头，按古代长幼有序的礼教，她们本应对刘姥姥表现出尊重。且来者都是客，一个丫头好歹也应该对客人客气些。尤其是诗礼传家的贾府，这些道理与礼节她们不会不懂。但事实却是，她们将一个年过七旬的老人当作取笑的对象。而更可悲的是，这个老人却非常乐意配合。这一切的根源都在于贫富差距。刘姥姥为了现实生活，采取了现实的态度，由此也可以看出刘姥姥的世故圆滑。

2.分析刘姥姥这个人物形象。

明确：（示例）刘姥姥一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣。至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人物和事物，当然处处透露着新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如身份，并不带丝毫牵强附会，矫揉造作。所以她俗虽俗，却俗得可爱。

一个七十五岁的老人，为了生活，她放下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道一切都是为了哄老太太开心。所以，刘姥姥是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。

刘姥姥面对贾家生活的豪奢，她没有表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适。在饭桌上说出的一系列俚俗之语和滑稽之态，完全是为了迎合大家取乐之需，又足见刘姥姥的机敏。金银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥朴素、实在的老农妇形象。

四、写法探究

1.情节跌宕起伏，有铺陈，有高潮，有结局。

节选部分完整地刻画了一场刘姥姥上演的“笑”剧。故事先写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥，再写刘姥姥上演“笑”剧的过程，最后写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人赔不是。情节完整，尤其是写刘姥姥上演“笑”剧的过程，更是故事的高潮，作者也作了详细的刻画。

2.人物刻画细腻传神，人物性格各有侧重。

节选部分主要刻画了刘姥姥的形象。刘姥姥是丑角，她早已知道是为了哄老太太开心，所以，她不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了生活的需要，她不得不装作愚者，以此获得别人的同情，扮丑带给他人快乐，希望得到些恩惠。

还有文中通过“笑”剧的详细刻画，反映了不同人物的性格特点。如凤姐、鸳鸯的笑而不露，林黛玉的笑极力控制，宝玉笑时则钻到贾母的怀里等，每个人笑时的不同表现，体现出了不同人物的性格特征。

3.本文运用场面描写，展示人物个性的差异。

本文运用精彩的场面描写，为我们描绘了一幅大观园群笑图。作者用生花妙笔作了细致的叙述、描绘和渲染。由于作者是以活动事件为中心来描绘群体的，人是生活中的人，所以人物形象异常亲切，栩栩如生。

教师点拨：场面描写是指在一定的时间和环境中，对以人物为中心的生活画面所作的具体描写。场面是叙事一类文章和作品的基本构成单位，场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它写人物在特定环境中的活动，写人物相互之间的关系，它是以描写人物为中心的动态描述。我们在进行场面描写时要注意层次清晰、主次分明、重点突出。

五、拓展延伸

经典诵读：

满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味？

——曹雪芹

赏析：“满纸荒唐言”，为什么说它是“荒唐言”？作者选择了小说这样一个形式，而小说本身就有几分荒唐。小说最早见于《庄子》，庄子说：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。”就是说小说是些浅薄琐屑的言论，这是中国古代的小说观念。如此说来，作者自认为选择写小说，本身就是一个荒唐的选择。

其次，曹雪芹在小说里，有些重要的情节让人觉得很糊涂。有时候他的一些随随便便的描写，给你一种非现实的感觉，让人觉得它是一个荒唐言。当然最大的荒唐还是人生的荒唐。《红楼梦》里的《好了歌》所讲的就是这个意思。而对于曹雪芹来说是家庭亲情的荒唐、人和人之间关系的荒唐。

除了家道的衰落、人伦和人情的恶化，《红楼梦》里还表达了一种价值的失落。所以它是“一把辛酸泪”。

“都云作者痴”，从正面来说，“痴”的意思就是执着。一个是艺术的执着，一个是爱情的执着。“都云作者痴”，既表达了曹雪芹对艺术的痴，也表达了他对爱情的痴。

“谁解其中味。”《红楼梦》有那么多人评论它，那么多人研究它，但是谁能解其中味？我们解了它的味了吗？后边还有多少味可解呢？还有多少《红楼梦》之谜能够破出它的谜底来呢？它只有一个谜底吗？所以这其中意味深长，令人回味无穷。

六、课堂小结

节选部分叙写了刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下大笑不止的故事，刻画了刘姥姥这样一位识趣凑趣，说话风趣幽默，言谈地道本分，装疯卖傻、很有心计，善于察言观色，世故、精明的农村老太太的形象。这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，同时，作者也通过刘姥姥对贾府的腐败奢侈进行了侧面批判。

七、随堂检测

1.细节能突出人物的性格。《刘姥姥进大观园》中细致地描写了各具情态的笑，给读者留下了深刻的印象，请说一说主要人物的笑各有什么不同，表现了人物怎样的性格特点。

（1）湘云掌不住，一口茶都喷出来。

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（2）黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”

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（3）惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。

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（4）宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。

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2.根据《红楼梦》相关知识填空。

（1）《红楼梦》原名《______________》，该书以______________、______________、______________三人的爱情婚姻悲剧为核心，以_____、_____、_____、_____四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。

（2）《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”写的是______________，该人最善弄权术，例如毒设______________、弄权______________、逼死______________、破坏______________的婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。

（3）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首曲子揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是______________，“美玉无瑕”指的是______________。

3.下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。

邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去。于是黛玉告辞。

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【参考答案】

1.（1）写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。（2）黛玉想笑又极力控制，反映了她含蓄、有教养又小心谨慎的性格。（3）惜春的笑反映出她的娇气、年龄小，还有很多孩子气的性格特点。（4）宝玉钻到贾母怀里，反映出他的天真和孩子气浓的性格特点，也表明了他在贾家尊宠的地位。

2.（1）石头记  贾宝玉  林黛玉  薛宝钗  贾  王  史  薛  （2）王熙凤  相思局  铁槛寺  尤二姐  宝玉、黛玉  （3）林黛玉  贾宝玉

3.林黛玉简短的回话中包含了三层意思：①充分肯定了对方的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。

八、板书设计

凤姐、鸳鸯等人设局准备拿刘姥姥“取个笑儿”

刘姥姥进大观园  刘姥姥上演“笑”剧的过程和众人的反应

刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯向刘姥姥解释和赔不是

教学反思

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