高中语文人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋示范课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋示范课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了总目标，赋的流变，走进杜牧，阿房宫，阿旁宫前殿，概括外貌，细写内部，第一段，宏伟壮丽，夸张比喻排比等内容，欢迎下载使用。
积累重要的文言实词、虚词、句式。
领会文章借古讽今，卒章显志的主题，感受文人的忧患意识，厚植责任与担当意识。
在反复诵读中赏析赋体文章的结构和写作特点，感受赋体文章铺张华美的语言特点。
知人论世，了解赋体。通读字音，初步感知。
查阅资料，了解赋的相关知识。了解杜牧，学过的杜牧的诗有哪些？查找相关写作背景。
“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。“赋者,铺也；铺采摛文,体物写志也。”“铺采摛文”指在语言上注重铺陈，要使用华美的词藻。“体物写志”，指赋的内容，通过摹写事物来达到抒发情志的目的。另外，赋的句式长短错落，声韵和谐，多用排比、对偶，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。
屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作
孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝的汉赋变体
唐代产生的考试专用的试帖赋，其形式一直沿袭至清末
唐宋两代都出现过“古文”运动，即反对僵化的骈体文，提倡写作刚健质朴、新鲜活泼的散文的运动。受这种优秀散文的影响，骈赋又发生变化，向散文化方向发展，形成文赋。
文赋，是在唐宋古文运动影响下产生的一种散文化的赋体，不刻意追求对偶、声律、辞采、典故，句式参差，押韵自由，贯穿散文的气息。苏轼《赤壁赋》是典型作品。而杜牧本文是开文赋先河的作品。
杜牧， ，字 ，今陕西西安人，宰相杜佑之孙。杜牧尤以七绝著称，风格俊爽清丽。擅长文赋，其文气势雄浑，论军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，有《樊川文集》二十卷传世， 并称“小李杜”，杜牧晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。
过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
写 作 背 景 杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇 、吐蕃、南诏等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心，他在《上知己文章启》中说：“宝历(敬宗的年号)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
制作07 2007年上学期
《史记·秦始皇本纪》载：“三十五年（前212年），始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中，先作前殿阿房。”为建筑阿房宫，秦发“徒刑者七十余万人”。
根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。 　
修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道：“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”
如今在陕西西安西郊三桥镇以南，东起巨家庄，西至古城村，还保存着面积约60平方公里的阿房宫遗址。近年，考古人员花费一年多时间勘查阿房宫，勘查超过二十万平方米，只发现数片烧过的土块。
传说数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。
1、通读课文，查阅字音。2、结合注释，翻译全文。
不霁何虹 jì 焚椒兰 jiā 杳不知 yǎ 剽掠 piā 迤逦 yǐ lǐ 架梁之椽 chuán 横槛 jiàn 参差 cēn cī 鬟 huán
缦回 màn 妃嫔媵嫱 pín yìng qiáng 辘辘 lù 尽态极妍 yán 鼎铛 chēng 锱铢 zī zhū 在庾之粟粒 yǔ sù 呕哑 ōu yā囷囷 qūn
选择下列加点字注音正确的一项（ ）A．突兀（wù ） 水涡（wō） 不霁（jì）何虹 妃嫔媵（yìng）嫱B．矗（zhù）立 辇（niǎn）车 雷霆乍（zhà）惊 鼎铛（dāng）玉石C．逦迤（yǐ lǐ） 锱铢（zī） 架梁之椽（chuán） 直栏横槛（kǎn） D．参差（cēn cī） 仓庾（yǔ） 金块珠砾（lì） 盘盘 囷囷（jūn）
选出下列词语中书写没有错别字的一项（ ）A．复压 缦立 勾心斗角 高低幂迷 B．不暇 鉴借 春光溶溶 明星荧荧C．纷奢 锱铢 杳无音信 直栏横槛 D．帛褛 骄固 雷霆乍惊 尽态极言
结合注释，翻译全文。
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。
完了，指为秦国所灭。统一。本意高而上平。这里形容词活用为动词，指高高的蜀山变秃了。出现，意思是建成。分开了天空，挡往了太阳。古今异义。名-状，从骊山“北、西”名-状 向北、向西动词，架木做屋，引申为“建筑”。表顺接（承接）。曲折。通向，今多指行走。
六国覆灭了，天下统一了；蜀地的山光秃了，阿房宫建成了。覆盖了三百多里地，高楼重阁遮天蔽日。它从骊山的北面建起，然后向西曲折延伸，一直通向咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
形容水流缓慢的样子。连接建筑物之间的走廊，因为它位于建筑物的中间，仿佛人的腰部，所以称为“廊腰”。指缯缦，像缯缦一样蜿蜒曲折。缦，无文采的帛，表示比喻，可以译为“像绸带一样”。“腰、缦”：名-状 像人的腰一样，像缦带一样。屋顶伸出的边沿部分引申为屋檐向高空伸展各随地形。抱；适合，随着钩心：指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角：指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。这里形容楼阁众多，错落有致
渭水和樊川两道河缓缓流淌，流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊像女人的腰、如绸带般迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟仰头啄物；这些楼台亭阁各自随着不同的地势走向而建，并与中心勾连，殿角相向对峙，像在互争上下。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
重叠盘旋。……的样子。曲折回旋的样子。名作状，有的像蜂房，有的像水涡。它们，指阿房宫的建筑。相当于“座”或者“所”。
盘旋的样子，曲折回旋的样子，像蜂房那样密集，像水涡那样套连，巍峨矗立着，不知道它们有几千万座。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
名作动，出现云彩。名作动，出现了龙。雨后或雪后转晴。名作动，出现彩虹。“云、龙、霁、虹”都是名作动。分辨不清。泛指方向。音乐像春天一样温暖，此处用了通感的方法。指天气的冷暖。古今异义。相同。
那长桥卧在波涛上，没有风云涌起，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空，没有雨过天晴，怎么会产生霓虹？楼阁高高低低，使人辨不清方向。在高台上唱歌歌声，响起，好像充满暖意，如同春光一般温暖；在大殿里跳舞，衣袖飘拂，好像带来寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天之内，同一座宫里，而阴晴冷暖却截然不同。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
六国王侯的宫妃。六国王侯的女儿，孙女。车，名—状，乘辇车。到。名-状，早晚，互文。名-动，唱歌，弹琴。名-状，像明星一样。明亮的样子。头发纷乱的样子。升腾。
六国的妃嫔宫女、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘辇车来到秦国。她们早晚弹琴，成为秦皇的宫人。每天清晨，像明亮的星光晶莹闪烁的，原来是她们打开了梳妆的明镜；像墨绿的云彩纷纷扰扰，原来是她们一早在梳理发鬓；渭水涨起一层油腻，那是她们洗脸后泼下的脂粉水；轻烟缭绕，香雾弥漫，那是她们在焚烧异香。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。
忽然车行的声音。深远，引申为“最后”到，往。尽量。美好的姿容极力。妩媚的表情久久地宠幸，皇帝的到来。秦始皇在位共36年。
雷霆忽然震响，原来是宫车从这里驶过；辘辘的车轮声渐听渐远，杳然无声，不知它走向何方。宫女们每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍。她们久久地伫立着，眺望着远处，希望皇帝能光临宠幸；可怜有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠（于）其人，倚叠如山。
收藏的奇物。聚敛的珍品。出类拔萃的人，在这里指保存的瑰宝互文现象；翻译；六国统治者所拥有的无数的金玉珍宝。抢劫，掠夺泛指：各自国家的百姓。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。
燕国、赵国、韩国、魏国、齐国、楚国收藏的奇珍异宝，都是多少代、多少年，（从本国)人民手中掠夺来的，堆积如山。
一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
代词，指阿房宫。铛、石、块、砾：名-意动，把（宾语）看作…… 铛鼎玉石 把宝鼎看作铁锅 把宝玉看作石头块金砾珠 把黄金当成土块把珍珠当作砂砾连续不断、到处都是代词，指珠宝，有的译为这种情况。
一旦(国家破亡)不能再占有，都运送到这阿房宫中。而秦人把宝鼎看作铁锅，把宝玉看作石头，把黄金当成土块，把珍珠当作砂砾，乱丢乱扔，连绵不断，秦人看到这些宝物，也不觉得很可惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
一个人的心思就是千万人的心思啊。喜欢繁华奢侈。顾念。为什么。形容词使动用法，使……尽。致使房屋的脊梁。泛指田野比。露天的谷仓。
唉！一个人的心思，也是千万人的心思（人同此心）啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时使一分一厘都不剩，挥霍起来却把它当作泥沙（一样不加珍惜）？竟然使得阿房宫支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；

长短不一直的横的栏杆 借代（宫墙） 声音杂乱的样子言语。在心里发怒。失去人心而极端孤立的统治者，这里指秦始皇。顽固。陈胜领导的农民起义军攻占。可惜。名-动，变成焦土。
瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
参差不齐的瓦缝，比人们穿在身上的丝绸的纱线还要多；直的横的栏杆，比全国的城墙还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。这就使天下的人民不敢讲话，只敢在心里充满愤怒。失去人心而极端孤立的秦始皇的心却日益骄横顽固。(待到)戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻破；楚人(项羽)放了一把大火，可惜(那豪华宫殿)化成了一片焦土！
灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
“……者……也”判断句名词—使动，使……灭族。连词，表假设爱护代词，这里用以指代自身，作定语，可以译为“各自的”传递
灭六国的是六国自己，不是秦国。使秦灭族的是秦皇自己，不是天下的百姓。唉！假使六国的国君能各自爱护自己的百姓，就有足够（用百姓的力量)抵抗秦国；假使秦(取得天下后)也能爱护六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够使他们灭族呢？
秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
来不及后代人哀叹；名-意动，以之为鉴。更后的人他们（重蹈覆辙）
秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，而后代人哀叹他们；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们（重蹈覆辙）了。
1、理清脉络，绘制思维导图。2、体会作者的写作手法。
交代阿房宫建造背景和巨大耗资
第一段运用了那些手法对阿房宫进行总括性描写的？
二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。强调了阿房宫规模之大，气势之宏伟，建筑之多．
总结六国和秦灭亡的原因
“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者向统治者敲警钟。
最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的哪些话 是作者向当朝统治者敲警钟？
以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以知得失
不爱六国之人（阿房宫）
大起宫室 广声色（哀之而不鉴之）
这是一篇借古讽今的赋体散文，作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗的情怀。
1 主题：2 写作特色：1）想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。2）描写、铺排与议论抒情相结合。3）骈散结合，错落有致。
借古讽今，通过阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告。
1、数词 黄鹤一去不复返 统一、一致 六王毕，四海一 一体 合纵缔交，相与为一 2、专一 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 3、全、都 而或长烟一空，皓月千里 4、乃、竟 靖国君之于寡人，一至于此乎 “一何”：多么 吏呼一何怒，妇啼一何苦
助词，用在形容词后。相当于“然”
2、且焉置土石《愚公移山》
3、积土成山，风雨兴焉。《劝学》
4、焉用亡郑以陪邻《烛之武退秦师》