2020-2021学年9 从百草园到三味书屋优秀教学ppt课件

课题名

 9 从百草园到三味书屋

教学目标

1、学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。

2、精读“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。

3、聚焦 “百草园”部分，引领学生跟着课文学写作。

教学重点

精读“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。

教学难点

聚焦 “百草园”部分，引领学生跟着课文学写作。

教学准备

教师准备：《从百草园到三味书屋》多媒体课件。

学生准备：课前通读全文两遍，熟悉课文内容，完成老师下发的导学案。

教学过程

一、新课导入

被后人称为“民族魂”和“中华民族脊梁”的鲁迅，在中国大多数读者的心中，皆是“须发直立、横眉冷对”的严肃形象，然而正处于中年彷徨的他，居然以一颗童心夕拾童趣。这节课就让我们一同走进他的散文《从百草园到三味书屋》，看看他的童年趣事——

二、整体感知

（一）作者简介

鲁迅（1881～1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。

（二）背景链接

《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。

 “朝花”喻童年美好的生活，“拾”回忆往事。《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。

（三）字词识记

菜畦（     ）   桑椹（      ）    脑髓（     ）

油蛉（     ）   斑蝥（      ）    觅食（      ）

珊瑚（   ）   书塾（     ）确凿（     ）宿儒（     ）敛（     ）渊博（     ）竹筛（     ）传授（     ）秕谷（     ）蝉蜕（     ）倜傥（     ）人迹罕至（     ）人声鼎沸 （     ） 

二、整体感知

默读课文，理清思路，把握内容。

①不出声，不动唇，不指读，不回看。养成一气呵成读完全文的习惯，保证阅读速度。

②通过抓住标题、开头、结尾和关键语句，边读边思考，边读边勾画，迅速理解文章大意。

三、探究感悟

1.根据标题和内容分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？

抓文题——明确思路“从……到……”表明文章是以空间的变换为顺序记叙的。

【点拨交流】

可分为“在百草园的生活”和“在三味书屋的生活”两部分。  

百草园的生活（1—8）

三味书屋的生活（10—24）

2.灿烂的时光中洋溢着童真，无味的冬天里芬芳着童趣，自由玩耍中充满幻想，严肃学习中不乏快乐。我们看作者如何展现童年的这般美好？

【点拨交流】

乐趣：欣赏百草园的美景、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。

乐闻：听长妈妈讲美女蛇的故事，增添神秘感。

乐事：冬天在百草园雪地里捕鸟，享受乐园趣味。

3.第1自然段写了什么内容，有什么作用？

【点拨交流】

交代百草园是我的乐园，表达对百草园的喜爱之情，也奠定了文章感情基调。首段总领定基调，扣住乐园引回忆。

4. 自由朗读第二段，欣赏百草园的美景，说说你所看到的美点。

【点拨交流】

视觉：

①颜色：菜畦的“碧绿”、桑椹的“紫红”、蜂的“黄”

②形状：“高大”、“肥胖”、“拥肿”、“像小珊瑚攒成的小球”

味觉：覆盆子的“又酸又甜”

5.泥墙根一带有什么趣事？

【点拨交流】

①听油蛉低唱、蟋蟀弹琴     ②翻找蜈蚣

③按斑蝥       ④拔何首乌     ⑤摘覆盆子

【点拨交流】

动态描写：伏、窜，缠络、拔、摘”等一组生动准确的动词，既抓住了动植物的不同特征突出各自的特点，又生动描摹了它们的动态之美；这些词语都抓住了景物特点，渗透着作者对百草园的喜爱之情。

6.读课文，说说作者写了百草园中的哪些活动。

找出表示捕鸟动作的词语，说说这些词语的作用。

 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

【点拨交流】

准确、生动、真切写出捕鸟时的动作和紧张心情，也流露出作者回忆时的愉快心情。不点明“乐”，却乐在其中。

 前面写了春、夏、秋的景物，这里再单写冬天的捕鸟活动，正好构成一幅百草园四季图。

7.逝者如斯，不舍昼夜。快乐的童年承载着我们无限的梦一去不返，留在心中的只有不舍和怀想。作者怎样抒发对童年的留恋和不舍之情？

指名读第9段，读出恋恋不舍之情。单独一段，直抒胸臆。齐读。

【点拨交流】

通过记叙百草园美好生活，表现儿童生活的天真活泼、自由欢乐 ，表达了对童年生活的留恋和不舍之情。

六、课堂小结

作者写百草园，以“乐”为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。

布置作业

要求：

    1、借鉴课文第二段写景的方法，写一段景物描写，可以是公园、校园的一角；

    2、字数在400左右。

板书设计

     整体                             局部

先静物：

菜畦                                先动物：油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥                                   

后动物：                           

鸣蝉

黄蜂

叫天子

教学反思

让学生反复朗读文中描写精彩的段落，让他们通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发掘文中的童真童趣，并且能结合自己的经历和体验去更好的理解课文内容，走近作者。