小学数学七 可能性1 谁先走课文内容课件ppt

这是一份小学数学七 可能性1 谁先走课文内容课件ppt，文件包含北师大五上71《谁先走》课件pptx、北师大五上71《谁先走》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
02 教学重点： 让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。
03 教学难点 ： 能对事件发生的可能性做出预测，并能按指定的要求设计简单的游戏方案。
练习导入 激发兴趣学生活动 老师指导
讲练结合 巩固练习
用心填一填。转动转盘后
1.指针不可能停在蓝色区域的是（ ）。 2.指针停留在黄色区域内的可能性最大的是（ ）3.指针停留在三个区域内的可能性相同的是（ ）。4.指针停留在红色区域的可能性最大的是（ ）
雯雯和小小玩摸球游戏，游戏规则是：如图，每次从箱中摸出两个球，如果都是红球则雯雯胜，如果都是白球则小小胜。
1. 如果用（ ）箱来玩这个游戏，那么游戏规则对雯雯有利；
2. 如果用（ ）箱来玩这个游戏，那么游戏规则对小小有利；
3. 如果用（ ）箱来玩这个游戏，那么游戏规则对双双公平。
象棋在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。
谁先走呢？怎样做才公平呀？
谁能替他们想个办法，决定谁先走吗？
抛硬币，正面朝上，小明先走；反面朝上，小华先走。
投骰子，点数大于3，小明先走；点数小于3，小华先走。
你认为他们的方法公平吗？我们不妨用试验数据来说话。
试验要求：（1）4人一小组，2人负责掷硬币，每人掷10次，1人负责记录，1人监督。（2）观察掷的结果，说说你发现了什么。
难道这个游戏规则不公平吗？
把分母不相同的分数化成和原来分数相等，并且分母相同的分数，这个过程叫
通分的依据是分数的基本性质。
这是科学家做的大量试验。
10次抛硬币试验正面朝上结果统计图
100次抛硬币试验正面朝上结果统计图
试验的次数越多，正面与反面朝上的次数越接近，这个游戏规则是公平的。
国外有很多科学家也用了大量的试验来证明这一规则的公平性。
国外科学家研究掷硬币情况统计表
掷硬币时，正面朝上与反面朝上的可能性相同，这个游戏规则是公平的。
投骰子这个方法公平吗？
投骰子时，点数大于3有3种可能，小于3有2种可能，这个规则不公平。
你能修改这个方法吗？使它对双方都公平。
修改游戏规则:点数大于3，小明先走；点数小于或等于3，小华先走。
剪刀（输）石头（赢）布（平）布（平）石头（赢）剪子（输）…… 
双方输赢的机会相等，而且双方都有3种可能性，游戏规则是公平的。
请你设计一个游戏方案，使它对双方公平。
只有两张票，谁和我一起去看比赛。
这有一个瓶盖，扔出后，着地时盖面朝上我去，盖面朝下笑笑去。
两种可能，应该是公平的吧？
做实验，用数据来判断这个规则公平吗？
与同桌做20次游戏，并记录游戏结果。
这个游戏对双方公平吗？
从汇总的数据上看：这个游戏对双方不公平。
找最大公因数的方法：
想一想，盖子哪一面重一些？
盖面要重一些，所以盖面朝上的可能性大一些。
小李和小王做摸球游戏，每次任意摸一个球，摸后放回，每人摸10次。摸到白球小李得1分，摸到蓝球小王得1分，摸到黄球两人都不得分，在第________个袋子里摸球是公平的。
哥哥和弟弟玩摸球游戏，可以怎么做才能让游戏公平呢？
1、选点数为1、2、3、4、5、6的牌共6张，反扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双双公平的游戏规则。（2）任意摸两张牌，如果牌上数的积大于5，一方赢；小于5，另一方赢。
张珊和李斯设计了一个转盘游戏1.A转盘是张珊设计的，请你确定游戏规则使游戏对双方公平。2.B转盘是李斯设计的，请你确定游戏规则，使游戏对双方公平。3.请你设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。
我知道了要判断游戏是否公平，关键是看他们的可能性。
我还知道可能性相等，游戏才公平。