小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 2 Last weekend Part B教学设计

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 人教版PEP英语六年级下册Unit 2 Last weekend B. Read and write教案教材分析本节课是PEP 教材小学英语六年级下册Unit2 Part B Read and write。这节课通过Wu Yifan周末入住旅馆遭遇不开心的经历写给经理的一封反馈信，对过去式进行拓展和运用。学情分析本节课的教学对象是小学六年级学生，他们对英语仍然有着浓厚的学习兴趣，对英语充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于口头模仿。小学生的心理和年龄特点决定了学生对有趣的听、说、唱、做、游戏、玩、演、视听等生动活泼的教学活动更感兴趣。然而，学生自主阅读的训练相对缺乏，学生静下来阅读的时间寥寥无几，更没有时间动笔写作，当然也就谈不上对阅读或写作技能、策略、方法的掌握。教学目标一.语言能力1.能够听懂会读信件内容、回答问题并复述。2.能够正确地表达自己的经历过的事情。二.文化意识1.初步了解信件和反馈表的格式。2.了解外出旅游入住的知识，如预定、反馈、建议等。三.思维品质1.培养自主思考，敢于提出问题，促进思维品质的发展。2.通过小组合作和交流，培养小组合作意识。四.学习能力1.掌握基本的阅读策略，能利用所学阅读策略获取文章主要情节信息。2.能在教师的帮助下对文章的主要情节进行归纳、复述。教学重点能读懂Read and write的信件。教学难点能够用过去式描述吴一凡的一家周末的遭遇。学习mind map思维导图这一学习策略，为以后学习奠定基础。教学策略1.情景教学法：通过吴一凡对旅馆的评价表,了解周末的经历这一情景，理解信件的大意，利用重点句型描述。2.活动教学法：教学过程中设计不同的教学活动,让学生积极参与、观察思考。3.思维导图的运用教辅手段PPT, video, cards 教学过程教学环节教学内容设计意图Warm upLead-in导入、复习环节1、Say a chant2、Greetings and free talk.3、Listen and choose通过Greetings、free talk和 Say a chant环节拉近学生距离，为下一步学习做铺垫。                                         Presentation andpractice 新授操练 1、Where do they live？How was their stay？引出信件内容。2、通过Listen and choose、Read and underline、Tick or cross三个环节学习新知。Q1：What's the room like？Q2：What did Robin do？Q3：What’s wrong with mum and dad?3、Read and fill in the blanks.  情景导入可以让学生很自然的进入新授环节，通过Ask and answer和阅读要求提高了孩子的阅读能力。  To cultivate Ss’ capabilities of cooperation andself-learning. Consolidation and extension巩固拓展1、They didn’t enjoy their stay.A、Read and find the past tense words.B、Ask some questions.2、Learn how to make mind maps. 1、敢于提出问题，促进思维品质的发展。2、学习阅读技巧，掌握阅读方法，学做思维导图，为以后学习奠定基础。 Summary总结 1、Watch a video2、Keep our home tidy and clean.I can do! Watch a video about famous hotels in the world.启发教育孩子们爱护我们的环境，从我做起！     小思考   1、教学不仅仅是讲授本节课知识，更重要的是启发孩子心智，提高学习兴趣，真正的把所学语言运用在实际生活中。2、注重学习方法的传授，培养阅读习惯，提高自学能力，为学生终身学习奠定基础。   Blackboard design板书设计