2021-2022学年江西省上饶市余干县某校八年级（下）期末物理试卷（含解析）

这是一份2021-2022学年江西省上饶市余干县某校八年级（下）期末物理试卷（含解析），共18页。试卷主要包含了单选题，多选题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
绝密★启用前2021-2022学年江西省上饶市余干县某校八年级（下）期末物理试卷  第I卷（选择题） 一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）根据你对生活中物理量的认识，你认为下列数据最符合实际情况的是(    )A. 中学生小辰走路时对水平地面的压强约为
B. 普通铅笔的长度约为
C. 一个普通中学生的质量约为
D. 初三学生步行的速度约为忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图所示，抛出后的小球由于(    )
A. 不受力，运动状态发生改变 B. 不受力，运动状态不发生改变
C. 受到重力作用，运动状态发生改变 D. 受到推力作用，运动状态发生改变自升空以来，王亚平等三名航天员要在中国空间站“天宫”上工作个月之久，为了保持身体健康，在完全失重的情况下，他们经常要在太空舱中进行体育锻炼，下述活动中可以采用的是(    )A. 举哑铃 B. 在跑步机上跑步
C. 用弹簧拉力器健身 D. 引体向上如图所示，用不同的机械将同一物体提升，若不计机械重力及摩擦，下列装置中最省力的是(    )A.  B.  C.  D.  二、多选题（本大题共2小题，共4.0分）如图所示，则下列描述正确的是(    )A. 绳对物体的拉力与物体所受到重力是一对平衡力
B. 绳对物体的拉力与物体对绳的拉力是一对相互作用力
C. 绳对物体的拉力与物体所受到重力是一对平衡力
D. 绳对物体的拉力与物体对绳的拉力是一对平衡力
 下列有关大气压的说法和现象中，表述不正确的是(    )A. 在高山上用普通锅煮不熟饭，因为高山上大气压大，锅内的水更容易沸腾
B. 马德堡半球实验测出了大气压，其大小等于高水银柱产生的压强
C. 用吸管喝瓶装饮料时，实际上是靠大气压把饮料从瓶中“压”上来的
D. 人潜水的深度不能太大，这是因为大气压随着水的深度的增加而增大第II卷（非选择题） 三、填空题（本大题共8小题，共16.0分）法国科学家______所做的裂桶实验，证明了液体也可以产生压强，人们为了纪念他的贡献，以他的名字命名了物理量______的单位。月日，郑州一栋两层高的楼房被整体抬升后安装了多根滚轴，装上“轮子”后的楼房被向南“推”了米。在楼房下安装滚轴是为了______选填“增大”或“减小”摩擦，在滚轴的下方安装宽大的硬板是为了______ 选填“增大”或“减小”地面受到的压强。一个携带有气象仪的高空探测气球以的速度匀速上升，若有仪器零件从气球上脱落，刚脱落的零件由于具有______会______填“立即下落”“静止不动”或“向上运动”。铁块和海绵块的形状相同，如图所示，将一个铅块分别放在它们的上面，铅块对铁块的压力为、压强为，铅块对海绵块的压力为、压强为则______，______选填“”、“”、““。
如图所示，在水平桌面上粗细能装更多的水的水壶是______选填“甲”、“乙”或“甲乙一样多”，其中原因可以用______原理解释。
 如图所示，是我国神舟号载人飞船返回舱于年月日返回地面下落的情景。在此过程中返回舱的重力势能______选填“增大”或“减小”。若以地面为参照物，坐在返回舱里的航天员王亚平是______选填“运动”或“静止”的。
 如图，皮划艇运动员用桨向后划水时，桨是______杠杆选填“省力”“等臂”或“费力”，如图所示的轻质直角曲杆可绕点转动，点挂一重物，若在点分别施加力、、、，使杠杆在图示位置平衡，则这四个力中最小的是______。
如图所示拉力、都是牛，滑轮的重和摩擦不计，匀速提升重物和，则重为______牛，重为______牛。
   四、实验探究题（本大题共4小题，共28.0分）如图所示，王明和张华两同学一起做探究“影响压力作用的效果”的实验，其中：
他们为了比较压力的作用效果，是通过观察海绵的凹陷的程度来比较，这运用了的实验方法是______。
为得出在______相同时，______越大，压力作用的效果越明显，应选乙图和______图。
为得出在______相同时，______越小，压力作用的效果越明显，应选乙图和______图。
如图甲所示，小华同学在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，在弹簧测力计下面悬挂一个实心圆柱体，当圆柱体下表面与水面相平时开始缓慢下降，直到浸没在溢水杯内的水中，用小桶收集溢出的水。
圆柱体的重力为______；
圆柱体浸没在水中时所受浮力为______；
比较______两图可知：浸在同种液体中的物体所受浮力的大小跟物体排开液体体积有关；
比较、两图可知：当物体浸没在同种液体中，所受浮力不随______而改变；
小华完成图甲所示的实验后，把水换成另一种液体重复上述实验，根据实验数据绘制出如图乙所示的弹簧测力计的拉力随物体下降高度变化的图象，那么物体浸没在这种液体中受到的浮力为______，这表明浸在液体中的物体所受浮力的大小还跟______有关；该液体的密度是______。如图所示，摆线的长相同，小球、的质量，悬线与竖直方向的夹角。

图甲、乙中，同时由静止释放、两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中任一时刻速度大小与小球的______无关；
小强设计用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。小球按图示位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止，本实验中通过比较______反映小球撞击木块前的动能大小，这种研究方法叫______选填“控制变量法”或“转换法”；
根据乙、丙所示的探究过程，他观察到图丙中木块撞得更远，可得出结论：小球的动能大小与______有关选填“速度”、“高度”或“质量”；
若水平面绝对光滑且足够长，木块被撞击后，它将做______直线运动选填“减速”、“匀速”或”“加速”；
在探究小球动能与质量的关系时，有同学提议可以在水平面桌面上将同一根弹簧压缩相同的程度，分别弹出质量不同的小球去撞击木块，撞击木块时小球的动能______选填“相等”或“不相等”，该方案______选填“正确”或“错误”。在“探究杠杆平衡条件的实验”中：
如图甲所示，杠杆在此位置静止，此时杠杆______选填“平衡”或“不平衡”。为了让杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向______选填“左”或“右”调节，目的是便于测量______；

如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在点挂个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在点挂______个相同的钩码；当杠杆平衡后，将、两点下方所挂的钩码同时朝远离支点的方向移动一小格，则杠杆______端选填“左”或“右”会下沉；
如图丙所示，若不在点挂钩码，改用弹簧测力计在点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从位置转动到位置时，其示数将______选填“变大”“变小”或“不变”；
图丁是猴、兔分萝卜过程的漫图画，兔子最终选择了端部分的萝卜。根据杠杆的平衡条件可知，兔子分得的萝卜重______选填“”“”或“”猴子分得的萝卜重量。 五、计算题（本大题共3小题，共22.0分）如图所示是中国人民海军“万吨人驱”号导弹驱逐舰南吕舰，该舰已经完成建造和大部分海试工作，即将加入人民海军序列。据了解，其部分参数如下表所示。海水的密度约为，舰长舰宽空载排水量标准排水量满载排水量求空载时南吕舰受到的浮力。
求南吕舰满载时的总重量。
南吕舰在海里满载航行时，舰底某处受到的液体压强，求该处到水面的距离。北京特警毛卫东以小时分的成绩打破平板支撑吉尼斯世界纪录。已知他的身高米，质量为千克，如图是他在做平板支撑时的示意图。牛千克

求：他所受的重力。
做平板支撑时上臂对身体的支持力。如图是工人师傅用滑轮组提升建筑材料的示意图，在的拉力作用下，使质量为的建筑材料以的速度匀速竖直上升，不计绳重和摩擦，求：
请你画出滑轮组的绕线；
拉力的功率；
滑轮组的机械效率；
动滑轮的重力。
 
答案和解析 1.【答案】 【解析】解：
A、中学生的体重在左右，走路时单脚着地，与水平地面的接触面积在左右，脚对水平地面的压强在左右。故A符合实际；
B、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离一拃大约，普通铅笔长度略大于此数值，在左右。故B不符合实际；
C、中学生的质量在左右，受到的重力大约为左右。故C不符合实际；
D、初三学生正常步行的速度在左右。故D不符合实际。
故选：。
不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。
 2.【答案】 【解析】解：小球出手之前，和手一起运动，抛出的小球，不再受到手的推力，由于惯性保持原来的运动状态，继续前进。小球出手前后都受到重力作用，重力改变了小球的运动方向和速度，运动状态不断发生改变。
故选：。
抛出的物体不再受到手的推力的作用，物体由于惯性要保持原来的运动状态。
地面附近的物体受到重力的作用。
物体的运动速度和运动方向的变化都属于运动状态的改变。
掌握抛出的物体不再受到手的作用，这个问题学生容易错误理解成还在受到手的作用。
掌握物体由于惯性保持原来的运动状态。
掌握地面附近的物体都受到重力作用。
掌握物体运动状态的改变保持物体运动速度的变化和方向的变化。
 3.【答案】 【解析】解：、当没有重力时，人可以用很小的力举哑铃，起不到锻炼的作用，故A不合题意；
B、由于完全失重，故支持力为，对接触面就没有压力，也就没有摩擦力，无法跑步锻炼身体，故B不合题意；
C、没有重力时，不影响用力拉弹簧，所以可以用弹簧拉力器进行锻炼，故C符合题意；
D、没有重力时，身体不受重力作用，用很小的力就可做引体向上，得不到锻炼的作用，故D不合题意。
故选：。
宇宙飞船中是失重状态，物体不受重力的作用；根据活动是否受到重力的影响来分析选择正确答案。
本题考查了重力对人的影响；在没有重力时，可以用弹簧拉力器健身。
 4.【答案】 【解析】解：若不计机械重力及摩擦。设物体的重力为。
中直接提升物体，则拉力；
中使用定滑轮，则拉力；
中使用滑轮组，，则拉力；
中使用滑轮组，，则拉力；
故下列装置中最省力的是。
故选C。
若不计机械重力及摩擦。设物体的重力为。
中直接提升物体，根据得出拉力；
中使用定滑轮，根据得出拉力；
中使用滑轮组，根据得出拉力。
比较四组拉力大小，即可得出答案。
本题考查使用机械的拉力的计算，属于基础题。
 5.【答案】 【解析】解：
A.根据题意知道，物体受到三个力作用而平衡，分别是竖直向上的绳对物体的拉力、竖直向下的重力和竖直向下绳对物体的拉力，即绳对物体的拉力大于物体所受到重力，不是一对平衡力，故A错误；
B.绳对物体的拉力与物体对绳的拉力，满足大小相等方向相反，作用在两个相互作用的物体上，作用线在一条直线上，即是一对相互作用力，故B正确；
C.根据题意知道，物体受到两个力作用而平衡，分别是竖直向上的绳对物体的拉力和竖直向下的重力，两力是一对平衡力，故C正确；
D.绳对物体的拉力与物体对绳的拉力是一对互相作用力，故D错误。
故选：。
物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到平衡力的作用；二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上。
相互作用的两个力的特点是：作用在两个不同的物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
解决本题的关键知道平衡力、作用力反作用力都是大小相等、方向相反，作用在同一直线上；平衡力作用在同一物体上，作用力与反作用力作用在不同的物体上。
 6.【答案】 【解析】解：、在高山上用普通锅煮不熟饭，是因为高山上海拔高，气压低，水的沸点低，食物在低温下煮不熟，故A错误。
B、托里拆利实验测出了大气压，其大小等于高水银柱产生的压强，马德堡半球实验证明大气压的存在，并且证明大气压很大，故B错误。
C、用吸管喝瓶装饮料时，吸管内气体体积增大，压强减小，饮料在外界大气压的作用下进入吸管，故C正确。
D、因为液体密度一定时，液体压强随深度的增加而增大，所以人不能潜水太深，故D错误。
故选：。
海拔升高，气压降低，水的沸点降低，食物在低温下煮不熟。
马德堡半球实验证明大气压的存在，并且证明大气压很大；托里拆利实验测出大气压的值。
用吸管喝瓶装饮料时，饮料是在大气压作用下进入吸管的。
液体密度一定时，液体压强随深度的增加而增大。
本题考查了海拔气压沸点的关系、证明大气压的存在的实验、大气压测量实验、液体压强跟深度的关系、大气压的利用等，体现了生活处处皆物理。
 7.【答案】帕斯卡  压强 【解析】解：法国著名物理学家帕斯卡曾经做过一个著名的“裂桶实验”，证明了液体也可以产生压强，为了纪念帕斯卡的杰出贡献，人们以他的名字命名了物理量压强的单位。
故答案为：帕斯卡；压强。
法国著名物理学家帕斯卡曾经做过一个著名的“裂桶实验”。他在一个密闭的、装满水的木桶的桶盖上插入一根细长的管子，然后从楼房的阳台上往管子里灌水。结果，只灌几杯水，桶竟开裂了，证明了液体也可以产生压强，为了纪念帕斯卡的杰出贡献，人们以他的名字命名了物理量压强的单位。
本题考查物理常识，是一道基础题，需要学生熟记在物理学上有重大贡献的人。
 8.【答案】减小  减小 【解析】解：在楼房下安装滚轴，是用滚动摩擦代替滑动摩擦，从而减小摩擦；
在滚轴的下方安装宽大的硬板，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强。
故答案为：减小；减小。
减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强。在受力面积一定时，减小压力来减小压强；
平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分析实际问题的能力。
 9.【答案】惯性  向上运动 【解析】解：
原来气球带着仪器匀速上升，若有仪器零件从气球上脱落，零件由于具有惯性会保持原来的运动状态，仍旧会向上运动，一段时间后才会在重力的作用下落下。
故答案为：惯性；向上运动。
一切物体都具有保持原来运动状态的性质，叫做惯性，据此分析。
本题考查学生对惯性的理解，尤其要注意学会分析一些特殊情况下物体的运动状态变化情况。
 10.【答案】   【解析】解：铅块相同，故其对铁块和海绵的压力相同，为铅块的重力，故F；
铅块对铁块与海绵的受力面积相同，由固体压强公式可知压强也相同，即。
故答案为：；。
根据压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。当压力一定时，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定时，压力越大，压强越大。
解答此题的关键是要知道在水平面上压力等于重力以及受到的压强公式的运用，难度不大。
 11.【答案】乙  连通器 【解析】解：水壶的壶嘴与壶身构成连通器，连通器中的同种液体不流动时，各容器中的液面总是相平的；由于两把壶的粗细相同、乙壶的壶嘴略高，所以乙壶能装的水较多。
故答案为：乙；连通器。
上端开口、下部相连通的容器叫连通器，连通器中的同种液体不流动时，各容器中的液面总是相平的。
此题考查的是连通器在生活中的应用。这就要求我们平时要多观察、多思考。
 12.【答案】减小  运动 【解析】解：返回舱下落时，质量不变，高度变小，重力势能变小；若以地面为参照物，坐在返回舱里的航天员王亚平与地面之间发生了位置的改变，是运动的。
故答案为：减小；运动。
重力势能大小的影响因素：质量、高度。质量越大、高度越高，重力势能越大。
看被研究的物体与参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；反之就是静止的。
本题考查了重力势能的变化、运动和静止的相对性，属于基础题。
 13.【答案】费力   【解析】解：由图中可知，船桨在使用时，动力臂小于阻力臂，故是费力杠杆；
由图可知，为支点，根据力臂的定义可知，动力对应的动力臂小于的长度；动力、对应的动力臂等于的长度；动力对应的动力臂为，大于的长度；所以是最长的动力臂；由杠杆平衡条件可知，在阻力和阻力臂都一定的情况下，动力臂越长则动力越小；因为对应的动力臂最长，所以最小。
故答案为：费力；。
根据动力臂和阻力臂的大小关系分析杠杆的种类；
由杠杆平衡条件可知，在阻力和阻力臂都一定的情况下，动力臂越长则动力越小。所以要判断哪个动力最小，就看哪个动力对应的动力臂最长。支点与动力作用点之间的连线就是最长的动力臂，与这条动力臂垂直的力即为最小动力。
本题考查杠杆的分类、杠杆平衡条件的应用；使用杠杆，当阻力和阻力臂一定时，动力臂越长越省力，找出最长的动力臂是本题的关键。
 14.【答案】   【解析】解：
由图知，左边的滑轮是动滑轮，不计滑轮的重和摩擦，由动滑轮的特点可知需要用的拉力，
故G；
右边的滑轮是定滑轮，不计滑轮的重和摩擦，由定滑轮的特点可知；
故答案为：；。
定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但能改变力的方向；
动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半的力，但费距离。
此题考查了对定滑轮和动滑轮工作特点的理解与掌握，难度不大。
 15.【答案】转换法  受力面积  压力  甲  压力  受力面积  丙 【解析】解：在实验中，通过海绵的凹陷程度来反应压力的作用效果，这用到了转换法；
分析图甲和图乙可知，受力面积相同，压力越大，海绵凹陷程度越大，故可知：压力的作用效果与压力的大小有关；
分析图乙和图丙可知，压力相同，受力面积越小，海绵凹陷程度越大，故可知：压力的作用效果与受力面积有关。
故答案为：转换法；受力面积；压力；甲；压力；受力面积；丙。
压力的作用效果是采用转换法，通过海绵的形变来体现的；
比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积的大小是相同的，压力不同，海绵的凹陷程度不同，由此得出压力作用效果和压力的关系；
比较乙、丙两图所示实验可知，压力的大小是相同的，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，由此得出压力作用效果和压力的关系。
此题是探究压力作用效果与压力大小和接触面积的关系，考查了控制变量法和转换法在实验中的应用，这两种方法也是物理实验中的常用方法。
 16.【答案】    、或、  深度    液体的密度   【解析】解：
由图知，圆柱体的重力；
由图、或、知，圆柱体浸没在水中后所受浮力；
要探究浸在同种液体中的物体所受浮力大小跟物体排开液体的体积有关，需要控制液体密度相同，排开液体的体积不同，图、或、符合要求；
由、两图可知，圆柱体完全浸没，下沉过程中，测力计的示数不变，即物体所受浮力不变；可知：当物体浸没在同种液体中，所受浮力不随深度而改变；
由图乙知，物体完全浸没时测力计的示数为，
则圆柱体浸没在液体中后所受浮力；
由实验知，浸在液体里的物体受到的浮力大小还跟液体的密度有关。
圆柱体浸没在水中时，排开水的体积：，
物体浸没在另一液体中时，排开液体的体积不变，仍然为，
液体的密度：
。
故答案为：；；、或、；深度；； 液体的密度；；
根据图得出圆柱体的重力大小；
由图及根据得出所受浮力的大小；
比较、或、两图的不同点，得出浮力大小与物体排开液体体积的关系；
根据浮力大小与排开液体体积的关系得出结论；
根据物体完全浸没时测力计的示数及其重力求出浮力。
此题是探究影响浮力大小的因素实验，考查了学生分析图象和数据的能力，注意分析问题过程中控制变量法的应用，同时要熟练掌握密度公式及阿基米德原理公式，做到灵活应用。
 17.【答案】质量  木块移动的距离  转换法  速度  匀速  相等  错误 【解析】解：图甲、乙中，同时由静止释放、两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的质量无关；
实验中，小球按图示位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。本实验就是通过木块移动的距离反映小球撞击木块前的动能大小，这种研究方法叫转换法；
根据乙、丙所示的探究过程，他观察到图丙中木块撞得更远，可得出结论：物体的动能大小与速度有关；
由实验可知，小车受到的阻力越小，小车速度变化越慢，小车滑行距离越远，由此可以合理推理：如果小车不受力，小车将做匀速直线运动；
在水平面桌面上将同一根弹簧压缩相同的程度时，弹簧的弹性势能转换成小球的动能，所以不同小球的动能是相同的；小球的动能与其质量和速度都有关，由于小球的动能不变，改变其质量，因而小球的速度也会发生改变，所以该方案存在两个变量，故错误。
故答案为：质量；木块移动的距离；转换法；速度；匀速；相等；错误。
比较甲、乙两图的速度和质量的关系便可得出结论；
分析实验现象可根据小木块被撞的距离比较出动能的大小，从而根据转换法得出结论；
木块被撞出得远，说明小球的动能大，根据动能大小和质量大小比较，得出动能和质量的关系，与速度无关；
小车在水平面上的初速度相等，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越远；根据实验事实，进行合理的推理，得出相关的结论；
根据控制变量法和能量的转换情况判断。
此题是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验，实验装置与以往的课本装置不同，采用悬挂的小球做实验，实验更容易操作，同时考查了学生根据实验现象得出结论的能力。
 18.【答案】平衡  右  力臂的长度    右  变大   【解析】解：
杠杆静或匀速转动时杠杆就处于平衡状态，调节杠杆在水平位置平衡，平衡螺母向上翘的一端移动，如图杠杆的右端上翘，平衡螺母向上翘的右端移动，在水平位置平衡是便于测量力臂，同时消除杠杆自重对实验的影响。
设杠杆每个格的长度为，每个钩码的重力为，根据杠杆的平衡条件
即
解得
需挂个钩码，若、两点的钩码同时向远离支点的方向移动一个格，则左侧
右侧
因为
杠杆不能平衡，右端将会下沉。
保持点不变，当弹簧测力计从位置转到位置时，此时的力臂变短，根据杠杆的平衡条件，力将变大。
根据杠杆的平衡条件可知，力臂与力成反比，由图可知，端部分的萝卜重力的重心到支点的距离小于端部分的萝卜重力的重心到支点的距离，所以端部分的萝卜重力大于端部分的萝卜的重力，即兔子分得的萝卜重小于猴子分得的萝卜重量。
故答案为：平衡；右；力臂的长度；；右；变大；。
杠杆静或匀速转动时杠杆就处于平衡状态，调节杠杆在水平位置平衡，平衡螺母向上翘的一端移动。
设杠杆每个格的长度为，每个钩码的重力为，根据杠杆的平衡条件判断哪一端将会下沉。
保持点不变，当弹簧测力计从位置转到位置时，此时的力臂变短，根据杠杆的平衡条件判断力的变化情况。
根据杠杆的平衡条件得出结论。
此题是探究杠杆平衡实验，考查了杠杆的调平及杠杆平衡条件的应用、对力臂的理解及从图中获取信息的能力。
 19.【答案】解：南吕舰漂浮在水面上，空载时南吕舰受到的浮力：
；
南吕舰满载时漂浮：
；
根据可知：
，
答：空载时南吕舰受到的浮力为；
南吕舰满载时的总重量为；
南吕舰在海里满载航行时，舰底某处受到的液体压强，求该处到水面的距离为。 【解析】船漂浮在水面上，根据漂浮条件即可求出浮力；
满载时，南吕舰漂浮在海面上，根据物体的漂浮特点解题；
知道所受的压强，根据求解。
本题考查浮力和压强的一般计算，基础性强，难度不大。
 20.【答案】解：
毛卫东受到的重力：
；
由图可知，支点在他脚尖与地面的接触处，
阻力臂，动力臂，阻力，
由杠杆平衡条件可得：，
即：，
解得做平板支撑时上臂对身体的支持力：。
答：他所受的重力为。
做平板支撑时上臂对身体的支持力为。 【解析】知道毛卫东的质量，利用求其重力；
由题知，支点在他脚尖与地面的接触处，求出阻力臂、动力臂、阻力，利用杠杆平衡条件求动力，即做平板支撑时上臂对身体的支持力。
本题考查了重力公式和杠杆平衡条件的应用，求出动力臂和阻力臂是解答第二问的关键。
 21.【答案】解：由题意可知，建筑材料的重力：
，
因为不计绳重和摩擦时，所以承担物重的绳子段数：
，
由此可推测承担物重的绳子段数，故滑轮组的连接方式如下：


绳子自由端移动的速度：

由可知，拉力的功率：
；
由题意可知，滑轮组的机械效率：
；
因为不计绳重和摩擦时，所以动滑轮的重力：
。
答：见解析；
拉力的功率为；
滑轮组的机械效率为；
动滑轮的重力为。 【解析】根据求建筑材料的重力，利用不计绳重和摩擦时求承担物重的绳子段数，根据“奇动偶定”绕滑轮组；
绳子自由端移动的速度，利用求拉力做功的功率；
利用求滑轮组的机械效率；
利用不计绳重和摩擦时求动滑轮的重力。
本题考查了使用滑轮组时滑轮组的绕法、绳子的拉力、功率和机械效率的计算，利用好不计绳重和摩擦时是关键。