小学语文人教部编版一年级上册1 秋天教案

这是一份小学语文人教部编版一年级上册1 秋天教案，共7页。教案主要包含了单元导教，单元教学目的，课前解析，教学目的，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排等内容，欢迎下载使用。
第四单元导学【单元导教】本单元围绕“自然风光〞这个主题编排了?秋天??小小的船??江南??四季?4 篇课文。 另外还边编排了口语交际?我们做朋友?和?语文园地四?。本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜欢之情。  秋天   小小的船    江南    四季             【单元教学目的】字词句：1.认识39个生字和9个偏旁，读准1个多音字。         2.会写14个字和5个笔画。3.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。阅读： 1.正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜欢之情。       2.积累和拓展带叠词“的〞字短语。       3.仿照课文说说自己喜欢的季节4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。5.和大人一起读短文?小松鼠找花生?，理解花生的果实长在地下这一生活常识。表达：能向别人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方眼睛〞是一种根本的交际原那么和交际礼仪。 1  秋天【课前解析】?秋天?是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜欢之情。本课重点是正确朗读，背诵课文，读准“一〞的不同读音。关注课文：全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不一样。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感慨句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。关注生字：本课需要书写的生字4个独体字，可以根据字的构造进展归类学习，从整体上把握书写规律。重点教学笔画“横撇〞。会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。重点识记3个偏旁，木字底和口字旁还有人字头。关注朗读：正确朗读课文是本课教学的重点。关注轻声的读法。关注词语连读，不唱读。借助拼音，读准“一〞的变调。在正确朗读的根底上，让学生借助课文插图，在朗读中自然流露对秋天的情感。【教学目的】 　1. 认识“秋、气〞等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子〞等4个字和横撇1个笔画。2. 正确朗读课文，注意“一〞的不同读音。背诵课文。3. 结合插图初步理解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。　【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。【教学难点】读好“一〞的不同读音；认识首次出现的偏旁。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时 【课时目的】1.认识本课“秋、气〞等10个字，会写“了、子〞等4个字。2.正确、流利地朗读课文。 3.认识自然段，知道秋天来了有哪些变化。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，图片上的叶子变黄了，说明？对，秋天到了。大家喜欢秋天吗？为什么？出示秋天景象图片。课件出示1、2：      从哪里可以看出来是秋天的景象呀？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！〔师板书课题〕请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天。〔设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的图片创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的风光变化，使学生初步感受到秋天风光的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。〕3.课题中有一个生字，请用你的火眼金睛把它找出来吧！并大声地拼读。〔指名拼读，其他学生跟读〕用俏皮儿歌，拆分认识生字“秋〞。课件出示3：         请大家看一看左边的儿歌和我们今天学习的课文有什么区别。通过比照左边的儿歌，初步认识自然段。本课课文是由一个个自然段组成的，每个自然段的开头都会空两格，空两格就表示一个自然段的开场。让学生动手，标好本课自然段。课件出示4、5、6：     二、初读课文，扫清障碍这是我们学习的第一篇课文，遇到不认识的字可以请拼音帮助。请同学们借助拼音，把字读正确，把课文读通顺吧。1.同学们，在读的过程中，我们发现“一〞有许多不同的读音，你发现了吗？如今让我们一起去探究“一〞的规律。课件出示7、8：   2.请同学们朗读第一自然段，边读边考虑，秋天来了，大自然发生哪些变化？解释天气的意思，比照夏天和秋天的变化。课件出示9、10：   3.学习生字词〔1〕通过展示图片，认识“气、树叶、〞以及木字旁和口字旁。课件出示11、12：   （2）认识“片〞字，并会区分“一片〞和“一片片〞课件出示13、14： （3）朗读指导，教会孩子读课文学会停顿。将第一自然段补充完好。课件出示15、16：   （4）观察发现“了〞和“子〞子的区别。子比了多一横，会写横撇，弯钩。课件出示17、18： s三、课堂演练1.我会组词秋〔    〕〔     〕   气〔    〕〔    〕    子〔    〕〔    〕2.根据课文内容填空本文共有〔    〕个自然段，描写的是〔    〕季节的风光。四、板书设计秋天 秋  天气  树叶  片 了 子 第二课时【课时目的】1.理解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜欢之情。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。【教学过程】一、复习旧知，导入新课同学们，这节课我们继续学习?秋天?这一课，上一节课的我们学习了第一自然段，你还记得秋天有哪些变化吗？指名答复。二、诵读课文，学习新课（一） 学习第二自然段1.朗读第二自然段，数一数第二段有几句话，并考虑这两句话在写什么。学生通过课文知道是在描写天空和大雁，并理解到大雁飞行过程中一会儿排成“人〞字，一会儿排成“一〞字。课件出示20、21、22：    2.巧记生字会认“大〞字，可以用“天〞减去一横来记。同时知道“大小〞是一对反义词。认识“飞〞字，并请同学上台表演大雁排成“人〞字和“一〞字。课件出示23、24、25： 3.读准“一会儿〞中“一〞的不同读音。课件出示26： 4.认识“会〞，发现“会〞和“个〞的共同点，都有“人字头〞。课件出示27： 5.听老师读课文，听一听你觉得哪里写的特别美。天空那么蓝，那么高。积累“那么〞句式词语。课件出示28、29：  6.通过大雁变换队形，让孩子们理解“一会儿〞的意思。课件出示30： （二）学习第三自然段齐读第三自然段，看谁能读出对秋天的喜欢期待之情。注意两个“感慨号〞，表达了作者对秋天到来的喜悦之情，重读“啊〞，语气强烈，读出对秋天的喜欢。课件出示31： 小总结：齐读课文，完成填空。课件出示32、33：  学写生字“人〞“大〞，注意撇捺要舒展开。写完之后记得给自己评级哦。课件出示34、35： 三、归纳总结，拓展延伸课件出示36、37、38：  四、课堂演练1.我会组词。飞〔    〕〔    〕  会〔    〕〔    〕  个〔    〕〔    〕2.根据课文内容填空。作者描写了秋天里     、     、     和     的变化，最后作者用“啊！         〞表达了对秋天的喜欢之情。五、课后作业用你的巧手画一画你眼中的秋天吧。课件出示39： 六、板书设计秋天天气    凉树叶    黄    落    一片片天空    蓝    高大雁    南飞  “人〞字  “一〞字 【教学反思】在教学这一课时，应该以学生为主体，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入秋天的风光中，感受秋天的美妙，让学生在详细的语言环境中学语言。在学习“树叶黄、一片片、‘人’字、‘一’字〞等词语时，可以让学生利用生活经历、图片、联络上下文等方式，先小组讨论理解，再全班交流，老师适时点拨。在学习生字词语时，让学生自己勾画出带生字的词语，读一读，再在组内交流，说说自己是怎么记住这些生字、词语的，用什么方法记住的，然后全班交流。通过这些方法，充分调动学生学习的积极性，让学生学习起来兴趣盎然，从而收到良好的效果。在学生理解了字词、理解了课文后，老师可以让学生有感情地朗读课文、背诵课文。采取自读、自背，小组内读、背等多种方式，有很多同学学完课文就会背了，而且很轻松，效果非常好。 但是学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比拟好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于进步。