初中物理人教版八年级上册第3节 凸透镜成像的规律公开课课件ppt

课题名

《凸透镜成像规律》

教学目标

1、知识与技能：探究凸透镜成像的规律

2、过程与方法：通过探究活动，初步掌握设计实验、观察现象的方法，以及从物理现象中归纳科学规律的方法。

3、情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，培养交流、合作、探究能力。

教学重点

通过实验的方法让学生知道凸透镜成像的基本规律。

教学难点

如何让学生用实验探究的方法去探究。

教学准备

教师准备：实物投影仪、多媒体课件、PowerPoint课件、光具座、蜡烛、光屏、凸透镜、火柴

学生准备：

教学过程

新课导入：观察凸透镜成像

(1)手持凸透镜，缓慢从桌面书本移    向眼睛.

(2)把放大镜正对着窗户外，并且在

   放大镜另一侧比较靠近的位置前后移动光屏，观   察是否能在光屏上找到窗外景物的像？

新课讲授：【思考】你看到了什么？ 有多少种不同的情况？

探究凸透镜成像规律的实验

1．探究问题：

　　凸透镜所成像的虚、实，大、小，正、倒跟什么有关系呢？

2、猜想与假设

凸透镜成像可能与物体到透镜的距离有关

3、设计实验与制定计划

(1)实验器材： 凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座

(2) 几个术语 ：焦距ƒ 、 物距 u 、 像距 v

1.如何测定凸透镜焦距?

让凸透镜正对着太阳光，把一张纸放在它的另一侧，

改变透镜与纸的距离，直到纸上的光斑变的最小最亮，

测量这个最小最亮的光斑到透镜光心的距离，这就是焦距。

2.如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上？

调节烛焰、透镜、光屏的 中心，使它们的三心在同一高度(同一水平线)上。

4．进行实验与收集证据

①组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度.

②将凸透镜固定在光具座中间某刻度处；

使物距u＞2f，调整像距v，使烛焰在光屏上成清晰的实像，观察并记录实像的大小和正倒以及物距u和像距v；

改变物距u，仍使u＞2f，再做2次实验。

结论：u＞2f，成缩小，倒立的实像，f＜v＜2f

③改变物距u，使 u = 2f，调整像距v，使烛焰在光屏上成清晰的实像.观察并记录实像的大小和正倒以及物距u和像距v.

结论：u=2f，成等大，倒立的实像，v=2f

④改变物距u，使f＜u＜2f，调整像距v，使烛焰在光屏上成清晰的实像.观察并记录实像的大小和正倒以及物距u和像距v.

    改变物距u，使f＜u＜2f，再做2次试验。

结论：f＜u＜2f，成放大，倒立的实像，，v>2f

⑤把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察虚像的大小和正倒.　

u＜f，成放大，正立的实虚像，物像同侧

(2)探究实验记录表

合作探究：当成实像时，如用手挡住透镜的上半部，猜一猜，光屏上的像可能有什么变化？

能成完整的像，像变暗了。

1.在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？

（一倍焦距分虚实）

2.在实验中，你能发现放大的像和缩小的像的分界点在什么位置吗？

（二倍焦距分大小）

3.当凸透镜成实像时，当物距发生变化时？像和像距是怎样变化的？

成实像时：物近像远像变大（放大）

物体移动时，像的运动方向和像的大小怎样变化？

当物距“很远”时，像距近似等于焦距.

课堂小结：教师请同学谈谈本节课的收获，其他同学进行补充。

布置作业

完成对应的同步练习题

板书设计

教学反思

物理新课程标准提出：学生是课堂的主体，课堂是真实的生活。教学应以人为本，注重学生的发展。故本课设计时破除以往物理教学中过分强调知识传承的习惯，以学生的活动为主，让学生在活动中经历探究过程，在活动中接受物理知识，在活动中培养团队合作和交流的能力