小学语文人教部编版一年级上册9 日月明教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册9 日月明教学设计，共3页。教案主要包含了导入，初读课文，识记生字，分析理解会意字，感悟“团结就是力量〞，指导背诵课文等内容，欢迎下载使用。

1、借助会意字的构字特点，认识“明、尘〞等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林〞等5个生字和卧钩1个笔画。
2、正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。
3、理解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
教学重难点：
1、正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。〔重点〕
2、尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。〔难点〕
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入
1、〔出示一扇门，敲门声响起〕耶！谁来了？〔出示生字〕今天咱们的课堂真热闹，来了这么多生字宝宝，让我们一起和他们打个招呼吧！
生齐读：人 日 月 土 小 大 田 木 力。
2、中国的汉字可有趣啦，你瞧！〔出示课件：象形字〕这些字都是根据事物的形象造出来的，叫——象形字。它们呀还会变魔术呢？〔课件出示日月变成明的动画〕日和月都很亮堂，它们合起来就变出了一个新字——亮堂的“明〞。 像这样把两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造出一种非常有趣的字——会意字。〔板书：会意字〕
今天我们要学习的这一课就藏着许多有趣的会意字。请同学们看教师写课题。
〔板书课题〕小朋友写字的时候一定认认真真，一笔一划，这样才能写出漂亮的字。谁来读读课题？〔指名读，注意“明〞字的后鼻音〕咱们一起读读课题。
二、初读课文
1、自由读
〔出示课文〕这是一篇小儿歌，在读的时候，遇到不认识的字怎么办呀？——借助拼音多读几遍。请小朋友们轻轻地翻开书的72面，认真地读读这首好听的小儿歌吧！读的时候注意把字音读准确，句子读通顺。
2、教师范读
看到小朋友们读得这么认真，教师也想读一读了，请你拿起书，眼睛看着书，认真听。
3、同桌互读
读给你的同桌听听，争取把字音读准，不认识的字多读几遍。
4、对口令读
①师生对读 咱们一起来对口令好吗？教师说：日月，你们读：明。明白了吗？
②男女生对读 男同学读 女同学对
③拍手打节拍齐读。
5、指名读
小朋友们知道这篇课文共有几句话吗？〔四句〕你怎么知道的？〔有四个句号〕
请四个同学分别读四句话。及时正音。
三、识记生字
1、〔出示课件：带拼音的生字〕
①小朋友们真了不起，这么快就把课文读通顺了。得意的生字宝宝们忍不住也跑出来了，你们还能认出他们吗？赶快读读看。
②小朋友们仔细看看，教师用不同的颜色标了拼音，你能看出教师为什么这样标吗？〔蓝色后鼻音，红色前鼻音〕
谁来当小教师？分行带读
2、〔出示课件：去拼音的生字〕
①摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？开火车读。
②小火车开得又快又好。你能为哪些字宝宝找到好朋友吗呢？指名组词
③生字游戏：小猴编花环 小猴过河
小朋友真能干！教师想和你们一起来玩玩游戏，愿意吗？
〔出示课件〕小猴子想摘些牵牛花编个美丽的花环送给妈妈，我们一起来帮他吧！
〔出示课件〕回家的路上，小猴子遇到了一条小河，你们能帮助他过河，早点见到妈妈吗？
3、指导书写：“木〞
1〕分析字形
①〔出示“树〞图片〕小朋友猜猜这图上画的是什么？〔树〕真聪明！我国古代的人们可聪明了，他们根据树的样子创造了“木〞字，渐渐木就变成了今天的的样子。〔课件出示“木〞的演变〕你有什么好方法记住“木〞？〔“禾〞字减一笔就是“木〞。〕
②出示田字格里的“木〞字。要想写好汉字就得学会观察。
2〕师范写：木
伸出你的小手，咱们也来写一写。请你看，第一笔横从横中线上方起笔，略微向上倾斜，中等长度。第二笔竖是垂露竖，起笔重，收笔重，压在竖中线上，是压线笔。第三笔撇从横竖的穿插点起笔，收笔的时候要轻轻地。最后一笔是捺，撇与捺要写得舒展。
3〕指导书写“木〞
请拿出你的笔，别着急写，还记得教师教你们的吗？头正、肩平、胸挺、背直、足安，做到“三个一〞，用写字的胳膊压一压书的右下角，做好写字的准备。请在73面的田字格里把字描两遍写一遍。写好一遍后立即坐端正。
巡视指导，提醒书写姿势和握笔姿势
四、分析理解会意字
1、儿歌中的“木〞字还和谁组成了新字呢？你会给他组词吗？
〔出示课件〕两个木合起来就是——林，那假如树木更多了——森。树木不是太多时，我们称他为树林，树木非常多时，我们叫它森林。
“明、林、森〞这几个字都是由我们认识的字组成的，那儿歌中还有哪些字
也是这样组成的？〔课件相机出示动画图片和儿歌〕。
交流
我们认识了尘：特别小的土就是尘土。我们说它是：小土——尘
尖：你知道什么是尖的吗？铅笔尖儿、刀尖儿、牙尖……那这些上小，下大的就是尖。所以说是：小大——尖
跟人游戏识记从：做一个跟人游戏，需要两个人。你的任务是想方法把他甩掉，你呢！一定要紧紧跟着他。我们要好好看看他们是怎么走的？我们古时候的人可聪明，他们就用左边一个人，右边一个人，合起来表示跟从的意思。〔课件出示〕
那三个人呢？一个在上，两个在下，这个字就是什么呢？群众的众，观众的众。
男子在田里出力，所以我们说田力男。
过渡：这就是汉字的神奇之处。我们可以从文字读出一幅画面，读懂字的意思。
3、〔出示图片〕看看这些图你能猜出哪些字？
休：人要变成“亻〞人靠在树下休息
灭：这一横就像灭火的树枝；
鲜：鱼肉鲜，羊肉鲜，加在一起就更加鲜美了。
看：上面是手，下面是眼睛，看得很远。
五、感悟“团结就是力量〞。
1、〔出示课件〕 “一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。〞
1〕指名读 及时正音
2〕你有什么问题想问吗？
2、〔出示课文插图〕说说图中孩子们在做什么？你明白了什么？
你扶树苗，他培土，我浇水，大家齐心协力才能帮助小树安家。
假如许许多多的小朋友像他们一样互相帮助互相配合，帮小树安家，那会怎样呢？〔拔萝卜的故事引导〕
团结就是力量，团结在一起可以创造财富。〔出示：团结力量大〕齐读
3、生活中还有哪些事让我们感受到“团结力量大〞？
生交流
〔出示图片〕蚂蚁搬粮食、拔河、划龙舟
4、齐读课文后两句
六、指导背诵课文
〔出示：课文中合成的会意字〕中国的汉字真是非常有意思，很多都是由两个字合起来的。你们能只看这些字，把儿歌背下来吗？先自己准备，个别背，齐背。