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    13.3 电流和电流表的使用(第2课时)课件+练习(原卷+解析卷)

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    苏科版九年级全册3 电流和电流表的使用精品ppt课件

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    这是一份苏科版九年级全册3 电流和电流表的使用精品ppt课件,文件包含133电流和电流表的使用第2课时作业解析版docx、133%20电流和电流表的使用第2课时课件九年级物理上册苏科版pptx、133电流和电流表的使用第2课时作业原卷版docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共27页, 欢迎下载使用。
    13.3 电流和电流表的使用(第2课时)
    第十三章 电路初探
    把两个规格不同的灯泡串联在电路中,观察灯泡的亮度,这两只灯泡中的电流有什么关系呢?
    情景引入:观察
    依据如图所示电路图,用导线将实物图中的电路元件连接起来;
    A、B、C三点的电流大小一样吗?
    串联电路的电流规律
    一、串联电路的电流规律
    串联电路的电流特点
    猜想:流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系?
    实验1:串联电路的电流规律
    串联电路的电流特点
    1.设计实验电路; 2.根据电路图连接电路;3.进行测量,将测量数据记录在表格中;4.换上另外两个规格不同的小灯泡,再次实验。
    实验步骤
    闭合开关,测出A点的电流并记录;
    断开开关,将电流表连接在B点,测出B点的电流并记录;
    断开开关,将电流表连接在C点,测出C点的电流并记录;
    实验数据
    串联电路中,电流处处相等。
    实验结论:
    IA=IB=IC
    串联电路的电流特点
    1. 实验方法:分析归纳法。要点精析:(1)分别测出电路中各点的电流,比较各电流之间的关系,总结归纳得出实验结论。(2)为了得到普遍性的规律,应进行多次实验。2. 实现多次测量的方法:(1)换用不同规格的灯泡,再测出电路中各点的电流。(2)换用不同规格的电源,再测出电路中各点的电流。
    串联电路的电流特点
    3. 连接电路时应注意的问题:(1)开关应断开;(2)电流表应串联在电路中;(3)用试触的方法选择电流表的量程;(4)电流表的正负接线柱不能接反;(5)不能将电流表直接连接在电源两极上。(6)对串联电路,从电源正极开始,按电路图依次将各元件连接起来,直到电源负极。
    并联电路的电流特点
    猜想:流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系?
    实验2:并联电路的电流规律
    二、并联电路的电流规律
    1.设计实验电路; 2.根据电路图连接电路;3.进行测量,将测量数据记录在表格中;4.换上另外两个规格不同的小灯泡,再次实验。
    实验步骤
    闭合开关,测出A点的电流并记录;
    断开开关,将电流表连接在B点,测出B点的电流并记录;
    断开开关,将电流表连接在C点,测出C点的电流并记录;
    实验数据
    实验结论:
    并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。
    1、实验中应使用规格不同的小灯泡测量,以避免偶然性。2、当并联的两个小灯泡规格相同时,支路中的电流相等。3、 当并联的两个小灯泡规格不同时,支路中的电流不相等。
    交流讨论
    1.串联和并联电路中电流的规律:
    3.如图所示电路中,三个电流表A1,A2,A3的示数分别为I1,I2,I3,它们的大小关系是( )A.I1 = I2 = I3 B.I1 > I2 = I3      C.I1 > I2 > I3   D.I1 > I3 > I2                            
    D

    4.如图甲所示的电路,当开关S闭合后,电流表测量的是通过________(填“电源”“L1”或“L2”)的电流,电流表的指针偏转如图乙所示,电流表的示数为________A。
    L2
    0.28
    5. 下图是探究串联电路电流特点的实验电路图:(1)实验中,选择两个小灯泡的规格应该是       (选填“相同”或“不相同”)的。 (2)下表是某同学实验中的一组数据:指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是    ,造成错误的原因是    。 
    (3)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因是(  )A.通过灯泡的电流小B.灯泡的灯丝断了C.灯丝的电阻小D.小灯泡靠近负极解析:(1)选用不同的灯泡做几次实验,是为了让结果具有普遍性;(2)串联电路中的电流各处应相等,故第三组数据1.5 A是错误的,是由于看错了量程;(3)当灯泡的电阻较小时,虽然灯泡中有电流,但发的热不能使灯泡亮起来。答案:(1)不同 (2)1.5 A 电流表接小量程却误按大量程读数了 (3)C
    课堂小结
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