六年级上册12* 故宫博物院精品课件ppt

这是一份六年级上册12* 故宫博物院精品课件ppt，文件包含人教部编版语文六上第三单元《12故宫博物院》教学课件pptx、人教部编版语文六上第三单元《12故宫博物院》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。

说起故宫我们都不陌生。有同学去过故宫吗？谈谈你对故宫的印象。
今天我们就化身为小导游，带领同学们一起游览《故宫博物院》。
黄传惕，1934年出生，笔名黄羽。湖南省平江县人，1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。
姜舜源，1962年出生，山东大学汉语言文学专业毕业，中国国家博物馆学术研究中心高级编辑。曾在故宫博物院工作，先后任秘书、院长秘书。主要著作论文有《故宫史话》、《故宫匾联赏析》、《故宫建筑揭秘》等。
北京故宫，旧称“紫禁城”，位于北京中轴线的中心。是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年），距今约600年。故宫是中国明清两代的皇家宫殿。这里曾住过24个明清两代的皇帝，现称为“故宫博物院”。故宫金碧辉煌，被誉为“世界五大宫”之一，被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。
①矗立：高耸地立着。②矫健：强壮有力。③藻井：建筑内呈穹窿状的天花称作“藻井”，这种天花的每一方格为一井，又饰以花纹、雕刻、彩画，故名藻井。④烟雾缭绕：形容一种朦胧的，看不清东西的感觉。尤其在高处的早上。⑤迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。⑥井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。⑦大肆挥霍：无节制地大量花钱。
精读课文，理清行文思路。
1.快速浏览课文，概括四则材料的主要内容。
材料一 ：介绍了故宫的建筑位置、布局及功用。材料二 ：介绍了太和殿被毁和重修。材料三 ：介绍了故宫的历史、地位及参观顺序引导。材料四 ：介绍了故宫的平面图及开放区域。
这篇课文是由四则材料组成的。这些材料中既有文字介绍也有图片提示，是一篇非连续性文本。
2.小组探究：根据不同任务选择阅读材料。
任务一：家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
阅读的时候要学会根据不同任务，选择相应的阅读内容。
任务一可以选择：材料一、材料三、材料四；任务二可以选择：材料一、材料二；不同的阅读目的，我们要学会选择不同的阅读材料。
1.思考：如果你是导游，要如何借助所选材料制定故宫参观路线图？
制定路线图：（1）区分主次，主要参考材料一、材料四；材料三只关注参观规定。（2）图文结合，先根据材料一介绍的顺序游览景点。然后再材料四的平面图中找到景点位置。
材料一中的景点方位介绍。
材料三中关于故宫的参观规定。
2.通读材料一并划分层次。
（11--15自然段）介绍了故宫的“内廷”。
（1--2自然段）主要从整体上介绍故宫，包括名称、历史、形状、面积、风格等。
（3--10自然段）介绍了故宫的“前朝”，也就是“三大殿”。
(第16自然段)故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一的特点，使读者获得明确、完整的印象。
3.阅读材料一第2段，找出参观的主要景点。
南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。
4.阅读材料一第4-10段，找出参观的主要景点。
进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿。 三大殿建在紫禁城的中轴线上。 太和殿后面是中和殿。 中和殿后面是保和殿。
5.阅读材料一第11-16段，找出参观的主要景点。
从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。……广场以南……叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”……主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。 乾清宫后面是交泰殿,交泰殿后面是坤宁宫。 后三宫往北是御花园。 从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。
6.对照着材料四，按照材料一的参观顺序画一画参观路线吧！
7.阅读材料一第5、6、8自然段，前朝的三大殿中重点介绍了哪个大殿？
太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩面。正面是十二根红色大圆柱，金锁门，朱漆门，同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
重点介绍太和殿。因为它是三大殿的中心，是举行重大典礼的地方，是最能显示皇威的地方；它还是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了故宫的特点。
8.阅读材料一第5、6、8自然段，游览太和殿！
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
9.在介绍太和殿时，立足点是什么？按什么顺序介绍的？在书中圈出表示方位的词语。
两个“立足点”分别是正中的“朱漆方台”和“雕金蟠龙”。下面以“方台”为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写，上面以“雕金蟠龙”为立足点，依次向上、向周围写。
10.太和殿为什么会设在中轴线上？殿内陈设的主要特点是什么？为什么？
1.强调了皇权这个中心。2.彩绘了众多的龙的图案。3.因为皇帝自命为“真龙天子”，龙是皇权的象征，以众多的龙来突出皇帝的威严。
11.在内廷作者重点介绍了什么？为什么？
重点介绍了乾清宫。因为乾清宫是皇帝处理日常政务和批阅奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。
12.“后三宫”的图案和“前三殿”有什么不同？
后三宫的彩绘中，凤凰的图案逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案，和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。
1.阅读材料二，思考：材料介绍什么内容？
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
现在见到的太和门……光绪十四年十二月十五日深夜，太和门西的……事后这二人都被处了绞刑。 这是一场不大不小火灾……一个多月后，即转年正月二十六日，正是光绪帝大婚的吉日……应付过了大婚。
材料二介绍了太和殿和太和门。先介绍太和殿是举行重大典礼的地方，接着穿插太和门修复的故事，最后介绍眼前的宏伟构造。
2.阅读材料三，思考：故宫的参观规定是什么？
1.故宫实行自南向北单向参观路线2.参观入口午门（南门）；参观出口神武门（北门）或东华门（东门）
3.故宫游览结束了，小组讨论：谈谈你的感受。
1.我感叹古人的智慧，建造出这么宏伟的宫殿。2.我深刻体会到了古代皇权的至尊威严和古代劳动人民的无限创造力。3.我们要保护这一文化遗产，文明游览。
4.作者主要运用了哪些说明方法？举例并说明其作用。
打比方：弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西……列数字：准确地说明了太和殿的规模宏大，突出了它的雄伟壮丽。作比较：通过和内廷的比较，突出太和殿的雄伟壮丽。作诠释：在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方。摹状貌：生动形象说明了太和殿内部装饰的富丽庄严。
(一）总结归纳 说明对象：故宫博物院 说明对象的特征：建筑精美、布局统一、宏大壮丽、风格独特 说明顺序：空间顺序 说明方法：分类别、列数字、打比方、作比较 说明类别：事物说明文
(二）这篇课文按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，使学生从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生了自豪感。
（一）熟读课文内容。（二）再次朗读课文，给家人当导游介绍故宫游览。