小学语文人教部编版六年级上册23 月光曲精品ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册23 月光曲精品ppt课件，文件包含人教部编版语文六上第七单元《23月光曲》教学课件pptx、人教部编版语文六上第七单元《23月光曲》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。

同学们，我们来欣赏一首钢琴曲，这首曲子的名字是什么？这首曲子背后的故事又是什么？我们来到文中寻找答案。
贝多芬（1770年～1827年），德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他曾说：“我要扼住命运的咽喉！” 主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。
普通 普查 普及
香茵 绿茵 绿草如茵
养育 育人 育儿
吨位 万吨 吨级
健康 健步 康健
丝缕 一缕 金缕衣
楼房 高楼 楼梯
淘气 淘金 淘米
精读课文，理清行文思路。
1.默读课文，思考： 课文主要讲述一件什么事？
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。
2.通读全文，根据故事起因、经过、结果给课文划分层次。
（第8--9自然段）经过——描写了贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。
（第1自然段）《月光曲》——是德国音乐家贝多芬谱写的。
（第2--7自然段）起因——叙述了贝多芬走进房屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。
（第10自然段）结果——讲了贝多芬奔回客店，记录曲子。
1.默读第1段，交代了什么内容？
第一段交代了时间、地点、人物、事件，介绍了贝多芬并点名他创作的《月光曲》的故事是一个传说。
其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
1.默读第2段，贝多芬在小路上散步时听到了什么？断断续续说明什么？
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
2.讨论：如果你是贝多芬，在这样的时间，听到这样的琴声，你会有什么想法？
想知道是谁再弹奏曲子。好奇，想过去看看。
贝多芬在小路上听到有人弹奏他的曲子，断断续续说明弹的不熟练。
3.分角色朗读第3自然段，贝多芬走进茅屋听到了什么对话？
贝多芬听到了皮鞋匠兄妹俩的对话。听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
4.默读第3段，“随便说说”指的是哪一句话？盲姑娘为什么要这么说？
“随便说说”指是要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！说明了姑娘对哥哥的体谅和理解，哥哥“音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷”的话中含有的不安和痛楚之意。“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
5.默读第5-7自然段，思考贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？
因为贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，了解到盲姑娘家境贫苦，但她很懂事，体谅哥哥的难处。贝多芬为这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。
6.“盲姑娘在听完贝多芬弹完一首曲子后，说了一句怎样的话？
弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
7.“多纯熟”“多深”是指的什么？
“多纯熟”，是说弹奏的技术熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。
8.“句子中两个“您”各指什么？
第一个“您”是表示猜想。语调延长。第二个“您”表示肯定。语言中含有难以言表的激动。
9.贝多芬为什么要给姑娘再弹一曲？
当弹完一曲后，他看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，深深打动了贝多芬，是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。所以贝多芬弹完一曲又一曲。
1.阅读第8自然段，思考：两个“清幽”分别是什么意思？
清幽：秀丽、幽静，第一个清幽指清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧，那么安静。第二个清幽指月光的柔美。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
2.这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。
4.课文第9自然段，请用“ ”画出文中实在事物。请用“ ”画出兄妹俩的联想。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
5.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么画面？
此时的琴声是舒缓、柔和
6.为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？
多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
皮鞋和妹妹的反应：入神、激动、恬静、陶醉。
7.默读第10自然段，兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么反应？找出相应的词语。
(一）课文主要写了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹,的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了《月光曲》的传说。
皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇丽画面。那洒满银光的微波粼粼的海面，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵；那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联想，都体现在了这首《月光曲》中。
（一）熟记、会写重点字词。（二）再次朗读课文，深入理解课文内容。