小学数学青岛版 (六三制)六年级下册一 欢乐农家游——百分数（二）教学设计

这是一份小学数学青岛版 (六三制)六年级下册一 欢乐农家游——百分数（二）教学设计，共3页。教案主要包含了情景导入，探究新知，新知应用，巩固提高，学习总结等内容，欢迎下载使用。
小学数学教材同步青岛版六年级下册一 欢乐农家游百分数（二）----《折扣》教学设计教学内容：义务教育教科书六年级下册第8页例1。教材分析：    例1是爸爸和小雨在商店买打折商品的具体情景，引出求商品的折扣价和便宜了多少钱的实际问题，实际上是解决求一个数的百分之几是多少和求比一个数少百分之几的数是多少的问题。教学目标：.             理解折扣的意义，了解折扣在日常生活中的应用。.             体会打折问题和百分数问题的内在联系，能正确解答有关折扣的问题。.             感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点：   理解折扣的意义，能够解决有关折扣的实际问题。教学难点：   能够解决有关折扣的实际问题。教具准备：  课件学具准备：   练习本、笔教学过程：一、情景导入1.三八妇女节，小雨和妈妈一起逛街，收到一张宣传单（出示打折的宣传单），你能看懂吗？说说你的理解.......【设计意图：在学生熟悉的生活场景下，根据自己的理解，说一说折扣的含义。体会数学知识来源于生活，明确本节课的学习内容。】小结：这是我们生活中最常见的一种促销手段（打折），今天我们就来一起探究打折中的折扣问题。（课件出示课题：折扣）2.出示本节课的学习目标二、探究新知1.（出示课件）学生打开数学书第八页，自学第一段。想一想，你知道了什么？独立自学，全班交流教师根据学生的回答和学生共同探究出：什么是打折，折扣(板书）,折扣的含义，折扣能用百分数来表示。互动练习：折扣怎么用百分数表示？写出百分数对应的折扣。2.出示几个生活场景让学生说一说折扣表示的具体含义。3.过渡：我们知道折扣表示的含义，下面让我们和小雨一家一起走进生活，看看有哪些折扣问题需要解决。4.出示例1：（1）小雨要买一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ （2）小雨又买了一个耳机，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 学生独立解决，同桌交流想法。学生板书1：180×85%=153（元）答：买这辆车用了153元。学生板书2：方法一：160×（1–90%）=160 ×10%=16（元）方法二：160×90%=144元  160-144=16（元）答：比原价便宜了16元。全班交流:集体汇报时请学生说说自己的思路，找出“单位1”，并总结出原价、折扣和现价三者之间的关系。5.总结：回顾这两道题在解决思路上有没有相同的地方？学生汇报，教师总结：都要先明白折扣表示的具体含义，把折扣用百分数表示，求原价的百分之几是多少，和前面学过的解决求一个数的百分之几是多少是一样的。和学生共同总结出今天探究的折扣问题，实际上也是百分数应用题的类型。【设计意图：新知探究部分让学生根据生活情景自主的去解决问题，引导学生主动迁移，把折扣问题与已学的百分数问题联系起来。总结出原价、折扣、现价三个数量之间的关系。】三、新知应用，巩固提高1.算一算（1）算一算书第8页的两个物品打折后的价钱。（让学生解决原价的六五折和七折的问题）（2）小雨的妈妈在商场风笛专卖店买了一件原价800元的衣服，妈妈问小雨，打完折需要付多少钱呢？（让学生解决原价5.9折的问题）【设计意图：让学生巩固并掌握解决折扣问题就是求原价的百分之几是多少。】2.判一判（1）商品打折扣都是以商品原价为单位“1”的。（  ）（2）一件裤子现价打7折销售，就是比原价降低70% 。（   ） （3）一种型号的手机，原价1000元，现价900元，是打九折出售。（   ）（4）买一送一就是打五折出售。（   ）【设计意图：通过判一判检查学生完成学习目标的情况和学生是否能灵活运用折扣知识。】.             说一说爸爸带小雨去买一个冰箱，去了A电器店，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款冰箱，促销情况可大不相同。如果你是小雨，你会建议爸爸去哪个商店买？理由是什么？从中你获得了购物方面的哪些启示？【设计意图：教学最终是要为生活服务的，回归生活的教学才是有用的教学，通过说一说练习，让学生利用这节课的所学去解决遇到的生活问题。】四、学习总结对照学习目标：1.能理解折扣的含义；2.能熟练把折扣写成百分数；3.会解答有关折扣的实际问题。学生进行自我评价：分为5星、4星和3星。  板书设计：       折   扣  原价×折扣=现价                       现价÷原价=折扣 学生板书：                             现价÷折扣=原价1.180×85%=153（元）                     答：买这辆车用了153元。                   生板书：8000×90%=7200（元）2.方法一：160×（1–90%）=160 ×10%=16（元）    8600×85%=7310（元）方法二：160×90%=144元  160-144=16（元）         7150<7200<7310答：比原价便宜了16元。                          答：去C电器店。