班级		课程	语文		日期
课题	《荷花淀》		课时	1	教具	多媒体
授课教材	语文基础模块上册
教学目的与教学要求	知识与技能：分析文中角色特点和景物描写过程与方法：通过小组讨论，分析文中女性角色的特点情感态度与价值观：理解孙犁通过女性角色塑造所体现的乐观精神
教学重点与教学难点	教学重点：分析文中女性角色的特点教学难点：理解孙犁通过女性角色塑造所体现的乐观精神
教学设计	一、导入（一）欣赏以下视频片段及诗词： 1、抗美援朝视频片段 2、古代诗词听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。（二）视频与诗词都有一个什么特点？【明确：都是描写战争】（三）《荷花淀》也是描写战争，从人物的角度思考：这两个片段与《荷花淀》之间的区别是什么？【《荷花淀》是以女性为主】二、内容分析思考：为什么你会认为，本文是以女性为主？（一）浓墨重彩地塑造了以水生嫂为主的一些女性形象文中的女性，具有哪些性格特点？【超星学习通】共性：一方面，带有传统女性的美德：丈夫回来晚了，女人“抬头笑着”，“站起来去端饭”。——体贴听到丈夫报名去大部队，女人“低着头” 称赞丈夫`“总是很积极”。——隐忍顺从，开明她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个呢？”——细致聪明女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了”——坚强她说：“你嘱咐嘱咐我吧”——内敛，忠于爱情却毫不张扬。 “你走，我不拦你，家里怎么办？”——深明大义，对家庭有责任感另一方面，具有新时代的个性 “啊，好像我们给他们丢了什么人似的。” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！” “刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！” ——不甘落后、追求进步、追求平等、勇敢自信个性： 1.“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”——乖巧内敛 2.“我有句要紧的话，得和他说说。”——质朴率真 3.“听他说，鬼子要在同口安据点……”——稳重谨慎 4.“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”——急切直率 5.“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”——羞涩扭捏（二）除了以女性人物形象塑造为主，还有哪些地方让你觉得，这篇文章带有女性所独有的色彩？【提示：联系小说三要素中的景物】 1、请观察图片中的人物，想象你是这名正在行军打仗的战士，进行一段景物描写，思考你所描写的景物与孙犁所写的景物，有什么区别？【明确，是男性的角度展开，所描写的景物更加地粗犷】 2、本文的景物描写有哪些特点？从何体现？【明确：文中所描写的景物，或是从女性的视角描写，或是描写女性周围的景物，又或是和女性的形象有暗合之意，都带有女性特有的柔美与诗意】 1、她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一个什么样的典型环境？月色皎洁，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。描写荷花淀朦胧柔美的景色，勾画出一种恬静的充满诗情画意的艺术境界。 2、这风从南面吹过来，从稻秧上、从苇尖上吹过来。水面没有一条船。水像无边的跳荡的水银。风吹稻秧的律动，和水面微起的波澜，画面显得恬静，节奏轻快优美。那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺起，是监视白洋淀的哨兵吧。荷，在中国传统文化中，无论是《楚辞•离骚》：“芙蓉始发杂芰荷，紫茎屏风文绿波”；还是周敦颐的《爱莲说》：“莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清”；还是朱自清的《荷塘月色》：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙……又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，荷一般是清白高洁而少阳刚健美的。如果以景物的这种自然状态为基础来对比文本，不难看出文本将荷花、荷叶比作铜墙铁壁、比作枪箭、比作哨兵，不仅具有阳刚之美还有保护人的功能，是不合常理的。细究其描写意图，文本塑造了一群外表虽柔韧、净美，但经战争洗礼，却显出强大生命力、坚韧勇敢的女性群像，正是暗合荷的形象，为下文写女人的能力、作用（组建队伍配合子弟兵作战，出入那芦苇的海里打击日本鬼子）埋下铺垫。三、深入探讨思考：孙犁为什么要从女性视角出发去写《荷花淀》？ 1、孙犁是一位非常有个性的作家, 他尊重女性, 曾经在《文集自序》里说过:“我喜爱欢乐观的东西, 我以为女人比男人更乐观, 而人生的悲欢离合总是与她们有关, 所以常常以崇拜的心情写到她们。” 2、请从“对于战斗场景的描写”、“妇女们在战斗结束之后的反应”、“女性对于男性战斗的评价”三个角度出发，思考孙犁是如何体现女性的乐观的？直接描写：可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不愉快。不久，她们就又说笑起来了。对于战斗和追击场景的描写：小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一股硝烟火药气味。她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？明确：将小船比作梭鱼，通过活泼的比喻，减少了战斗的紧张感。明确：将原本应该轰轰烈烈的战斗场面一笔带过，原本被追击的紧张感被消解了。明确：妇女们将丈夫们藏在荷花里，说成“荷花变成人”，显得幽默风趣，被追击的紧张感骤然下降。女性对于男性战斗的评价：他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。 “谁还不会趴在那里放枪呀！” “打沉了, 我也会凫水捞东西, 我管保比他们水式好, 再深点我也不怕! ” 明确：对女人们来说，打仗就是“趴在那里放枪”, 打胜后像“捞大鱼”一样“凫水捞东西”, 她们单纯的眼睛过滤了战争残酷的一面，血雨腥风的战争场景变得生活化。妇女们在战斗结束之后的反应：一路走着，因为过于刺激和兴奋，她们又说笑起来。明确：对他们来说，战斗并没有造成恐慌，而是让他们觉得刺激和兴奋。四、总结拓展：《荷花淀》不断地消解战争的残酷性。2020年是抗美援朝战争的七十周年。而我们却不断地去回顾那段惨痛的过去。两者是否有矛盾？我们不断地去回顾那一段历史，是因为我们需要去记住历史给我们的教训和经验。而对于正处于火热的民族解放斗争中的作家们来说，表现人民昂扬乐观的斗争精神就成为文学艺术不可推卸的责任。在这一时代精神的召唤下,孙犁开始了文学创作。他像鲁迅一样肩负起时代责任,把自己的笔热情地献给那些投身于伟大战争的人们,尤其是那些他深感崇敬的妇女们。所以他的笔下不再是病态人们的苦难、愚昧、呻吟,而是幸福、清醒、欢笑、斗争的解放区的人民。时代的精神决定了孙犁的创作基调。《荷花淀》散发着清新与温馨的气息,仿佛荷香在广袤的抗日战场上飘散浮漾。作业：请你修改你的景物描写，仿照《荷花淀》的视角，为当时处于抗美援朝战争中的人们加油打气。