课题	小数乘小数	课型	新授课
设计说明	1.注重新旧知识的联系。《数学课程标准》中指出：“教师教学要以学生已有的经验为基础。”上课伊始，先引导学生复习以前学过的小数乘整数，组织学生交流思考计算过程，这样的设计既为接下来学习将小数转化成整数进行计算奠定了基础，又复习了因数的变化引起积的变化的规律，自然引出了本课时的知识。 2.重视合作学习，发挥学生的自主性。合作交流是《数学课程标准》中倡导的学生学习的方式。因此，在教学例3时，设计了让学生小组内交流算法再汇报的环节，这样不仅做到了让学生学会怎么计算，更让学生理解为什么要这么计算，充分发挥了学生学习的自主性。
课前准备	教师准备：PPT课件
教学过程
教学环节	教师指导	学生活动	效果检测
一、复习旧知，导入新课。(6分钟)	1.笔算下面各题。 1.09×8 13.9×25 3.6×23 2.小数乘整数是怎么计算的？ 3.上节课我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数应该怎么计算呢？这节课我们就来共同学习这个问题。(板书课题)	1.独立完成，重点交流小数点位置的确定方法。 2.思考并汇报小数乘整数的计算方法。 3.明确本节课的学习内容。	1.填空。在8.09×7中，因数8.09是( )位小数，积等于( )，是( )位小数。
二、自主探究新知，掌握算法。(15分钟)	1.出示自学指导（一）。（1）看例3的情境图，说一说从图中获取了哪些数学信息。（2）想一想：要想求出一共需要多少千克油漆，要先求什么？再求什么？ 2.出示自学指导（二）。（1）观察，找出数据的特点。独立思考，怎样转化为整数乘法？积如何处理？（2）填一填。（3）独立解决一共需要多少千克油漆。（4）思考：因数与积的小数位数有什么关系？	1.（1）明确自学内容。（2）汇报学习结果。 2.（1）独立思考并完成自学内容。 2.4 m=24 dm 0.8 m=8 dm 24×8＝192(dm2) 192÷100＝1.92(m2) （2）组内交流并填一填。（3）独立解决一共需要多少千克油漆，并汇报展示。 1.92×0.9=1.728（kg）（4）积的小数位数与两个因数的小数位数的和相等。	2.用竖式计算。 6.7×0.3= 2.4×6.2= 0.56×0.04= 1.32×2.05= 1.25×0.08＝ 0.95×1.4＝ 3.05×2.04＝ 1.9×0.408＝
三、深入理解，总结计算方法。(10分钟)	1.课件出示教材6页例4，让学生尝试计算。 2.引导学生讨论：乘得的积的小数位数不够时，应该怎样点小数点？ 3.师生共同总结小数乘法的计算方法。	1.独立计算0.56×0.04。 2.交流后汇报：乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点上小数点。 3.先在小组内说一说，再汇报：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，有几位小数就从积的右边起数出几位，点上小数点；积的小数位数如果不够，要在前面用0补足，再点上小数点；积的小数部分末尾有0的，要把0去掉。	3.根据105×27＝2835，写出下面各题的积。 10.5×2.7＝ 1.05×0.27＝ 0.105×27＝ 0.0105×0.27＝
四、巩固深化，发现积与因数的大小关系。(5分钟)	1.完成教材8页1、3题。 2.引导学生观察两组题中的第二个因数与1的大小关系，并计算出结果。 3.引导学生讨论当第二个因数比1大或者比1小时，积与第一个因数（0除外）的大小关系。 4.师生共同补充、完善所发现的规律，并讨论：0为什么要除外呢？这个规律有什么作用？	1.先独立计算，然后汇报结果，集体订正。 2.独立算出积，并在老师的引导下观察得到第一组题的第二个因数大于1；第二组题的第二个因数小于1。 3.小组内讨论、交流，并汇报。当第二个因数比1大时，积比第一个因数（0除外）大；当第二个因数比1小时，积比第一个因数（0除外）小。 4.汇报自己的想法，和老师共同总结规律：在小数乘法中，如果第二个因数大于1，积就大于第一个因数(0除外)；如果第二个因数小于1，积就小于第一个因数(0除外)；如果第二个因数等于1，积就等于第一个因数。在这个规律中，一定要强调0除外，因为0乘任何数都得0。我们可以根据这个规律初步判断小数乘法的计算结果是否正确。	4.根据97×25＝2425填空，你能写出几种情况？ ( )×( )＝2.425 5.在○里填上“＞”或“＜”。 756×0.9○756 1×0.94○1 4.25×1.1○4.25
五、课堂总结，拓展延伸。(4分钟)	1.总结本节课学习内容。 2.布置课后学习内容。	谈自己本节课的收获。
教师批注
板书设计	小数乘小数例3 2.4×0.8=1.92 例4 1.92×0.9=1.728 计算方法：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，有几位小数就从积的右边起数出几位，点上小数点；积的小数位数如果不够，要在前面用0补足，再点上小数点;积的小数部分末尾有0的，要把0去掉。