人教部编版六年级上册8* 灯光授课ppt课件

这是一份人教部编版六年级上册8* 灯光授课ppt课件，文件包含8灯光pptx、8灯光教案+反思docx、《灯光》导学案_doc、课文朗读8灯光mp3等4份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。

1.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关系。2.读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体会思想感情。【语文要素】
王愿坚，中国电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。 主要作品有《党费》《足迹》《路标》等；电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。
（规模、计划等）雄伟壮大。
千钧的重量系在一根头发上。比喻情况万分危急。
憧憬——（ ） 千钧一发——（ ）
自由朗读第3自然段，了解故事 背景；
直面“灯光”，了解故事背景
理解“豫皖苏平原、围歼战”等词，交流故事背景。
1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
指河南、安徽、江苏接壤的大片土地。
把敌人包围起来加以歼灭的战斗。
阵地内供交通联络的壕沟。
这一自然段指出了故事发生的背景——解放战争时期，我军对敌军的一次围歼战。引出了下文的主人公——郝副营长，为后文的描写作了铺垫。
默读课文，找出文中写到“灯光”和“火光”的句子，用“ ”画出来；
概括“灯光”，理清课文脉络
想一想，课文围绕“火光”和“灯光”写了一件什么事？
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
你还能找到其他相关的句子吗？
课文围绕“火光”和“灯光”写了一件什么事？
根据阅读提示，默读课文，想一想作者是怎样写“灯光”和“火光”的？
聚焦“灯光”，感悟深意
想一想，这些“光”之间有什么样的联系呢？
破旧的书上插图里的灯光
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” 我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 “听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
“多好啊！”这句话是指孩子在这明亮的灯光下学习、生活的幸福场景。郝副营长的话道出了他的美好心愿，反映了他崇高的精神境界。书上插图中的灯光，代表了郝副营长对未来美好生活的向往。
突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
这火光虽然微弱，但我觉得这是（ ）之光。
郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路，他是我们心目中的英雄。
正是由于郝副营长的这一壮举，才使战斗取得了胜利。
郝副营长为革命献身的精神，将会鼓舞我们珍惜生活，好好学习。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
故事是由天安门广场的灯光引发的，天安门广场的灯光寓意着中华人民共和国成立后现实生活的美好。
书上插图中的灯光是指郝副营长对未来有着美好的憧憬，这样他才毅然点燃了书籍，出现了战场上微弱的火光，这更可以看出美好现实生活是革命先烈在战火中用生命铸就的。