小学语文人教部编版四年级上册语文园地优质课件ppt

课题

语文园地三

教学目标

1.能结合阅读体验,交流连续细致观察的好处,逐步养成留心观察的习惯。

2.能正确搭配动物和它的“家”,知道动物的“家”有不同的说法。

3.通过比较句子,体会表达的准确性。

4.积累与秋天有关的气象谚语。

教学重点

1.能正确搭配动物和它的“家”,知道动物的“家”有不同的说法。

2.通过比较句子,体会表达的准确性。

教学难点

能结合阅读体验,交流连续细致观察的好处,逐步养成留心观察的习惯。

教学准备

教师准备：

学生准备：

教学过程

一、谈话导入。

课件出示

同学们,俗话说得好,“处处留心皆学问”,只要我们留心观察,就会获得很多乐趣。叶圣陶正是通过细致观察,写出了《爬山虎的脚》。你学会观察的方法了吗?现在,我们就来“语文园地”继续学习吧。

二、学习“交流平台”。

课件出示

“交流平台”内容。

1.读一读。指名读,齐读。

2.阅读三位同学的见解,说说你是否也有同样的感受。

3.你还有什么独特的见解?

4.学生在小组内说一说自己的感受和体会。

5.全班交流。

课件出示

(1)观察时要突出重点。

(2)要抓住事物的形状、颜色、气味、结构等特点仔细观察。

(3)观察要有顺序。

(4)观察时要注意展开联想和想象。

6.鼓励学生养成勤于观察、善于观察的习惯,去发现更多的奥秘。

7.同学们,学完本单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧!

课件出示

交流展示

三、学习“词句段运用”。

1.为动物找“家”。

课件出示

注意：有些词语的搭配是生活中约定俗成的。如，“厩”只能与“马”搭配组成“马厩”一词，“狗”的住所只能称为“狗窝”而非“狗洞”（“狗洞”指的是供狗进出的通道）。

2. 体会表达的准确性。

(1) 读句子,理解加点词语的意思,体会每组句子意思的不同。

课件出示

①第二句加了“逐渐”二字，说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，而不是突然、一下子变成的，描述非常准确、严谨。第一句表现不出这种变化过程，表述不够准确。

②第二句中有“最多”一词，说明蟋蟀的住宅并非不多不少刚好九寸，而是不超过九寸，表达得非常准确，从中能感受到作者细致的观察。第一句中没有“最多”一词，说明隧道正好是九寸，不多不少，表述不准确、不严谨。

(2) 教师总结:通过比较,我们发现,一些句子加上某些起限定作用的词语后,能更加准确地表达意思。

四、学习“日积月累”。

1.朗读“日积月累”中的谚语。

2.课件出示

部分谚语的意思。

3.学生读读背背。

4.学生说说自己知道的谚语。

五、课堂小结。

同学们,这节课我们学习了观察的方法,明白了有些词语还有另一种说法,懂得了运用某些起限定作用的词语可以使表达更加准确、具体,还积累了一些谚语。希望同学们在以后的学习中能够运用所学的知识,解决相关问题。

板书设计

课后作业

教学反思