小学数学人教版四年级上册2 公顷和平方千米学案

课题：认识公顷

学习内容：教材第34页例1

学习目标：1．使学生知道常用的上地面积单位——公顷，体会１公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。

2.使学生借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决简单的实际问题。

3.经历体验l公顷的实际大小和简单的面积单位换算过程，体验动手实践、自主探究的方法。

学习重点：平方米与公顷之间的单位换算，体会１公顷面积的实际大小。

学习难点：平方米与公顷之间的单位换算，体会１公顷面积的实际大小。

学习过程：

一、情境导入

教师：同学们每天都在学校里学习，对学校应该十分熟悉了。那现在老师想要问问有哪位同学知道我们学校占地面积有多大，你是怎么估计的?

教师：很多同学在回答面积问题的时候都用到“平方米”，但描述我们的学校，甚至是比学校更大的地方， “平方米”这个面积单位是不够的，所以老师今天就来介绍一个新的、较大的面积单位——公顷。

二、质疑探究

1．认识1公顷的含义。

指出：测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。

边长（    ）米的正方形面积是l公顷。

2．算一算l公顷是多少平方米。

根据正方形的面积公式，在草稿纸上算一算，边长是l00米的正方形的面积是多少平方米?

100×100=（      ）平方米

3．在活动中体会1公顷。

让学生到操场体验l公顷的大小：用卷尺量出边长是l0米的正方形地面，用标杆及绳子或让学生手拉手，站在正方形土地的四周看一看它的面积有多大。

教师向学生说明围起来的面积是l00平方米，l00块这么大的土地的面积就是l0000平方米，也就是1公顷。

4．体会1公顷的实际大小。

如果我们教室的面积是50平方米，200个这样的教室的面积才是1公顷。

你能用自己的话说说1公顷有多大吗?

5.尝试单位换算。

小结：把以“平方米”为单位的数量改写成以“公顷”为单位的数量时，可以用原来的数直接除以10000；反之，把以“公顷”为单位的数量改写成以“平方米”为单位的数量时，可以用原来的数直接乘10000。

三、过关检测

1、8公顷=（     ）平方米  32公顷=（     ）平方米30000平方米=（     ）公顷

2、一块占地2公顷的果园中，种了5000棵果树，平均每棵树占地（      ）平方米。

3、一条新建的高速公路，长200千米，宽20米。这条公路占地多少公顷？

____________________________________

自我总结

今天的学习，我学会了：                 。我在               方面的表现很好，在             方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

教学反思

课题   认识平方千米

学习内容：教材第35页例2

学习目标：1．使学生知道平方千米，掌握平方千米、公顷和平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。

2．使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3. 经历l平方千米的体验和简单的单位换算过程，体验合作交流的学习方法。

学习重点：平方千米与公顷、平方米之间的换算。

学习难点：平方千米与公顷、平方米之间的换算。

学习过程：

一、情境导入

图上所显示的面积与天安门广场相比，哪个面积大?

我们能不能用比“公顷”更大的面积单位来表示它的面积呢?

二、质疑探究

1.认识l平方千米的含义。

我们在测量和计算大面积的土地面积时，通常用（        ）作单位，如表示一个国家或我国一个省的土地面积等。“平方千米”也可以用符号“km2”表示。

我国国十面积约为960万平方千米，居世界第3位。

2．体会1平方千米。

边长是l00米的正方形面积是l公顷

想一想，1平方千米有多大面积呢?

组织学生在小组中算一算。

1平方千米＝1000000平方米

3．尝试单位换算。

1公顷=10000平方米，

1平方千米=1000000平方米，

那么l平方千米=（      ）公顷

4．小结：除了平方米和公顷之间的进率是l0000，其余相邻面积单位间的进率是l00。

三、过关检测

1、在括号里填上合适的单位。

（1）世界上海拔最低的湖泊死海面积约1049（            ）

（2）洞庭湖区面积约2820（       ）

（3）北京颐和园在面积约290（       ）

（4）贝贝卧室的面积约32（       ）

2、5000000平方米=（       ）平方千米

400500公顷=（       ）平方千米

2平方千米=（        ）公顷

32平方千米=（        ）平方米

自我总结

今天的学习，我学会了：                 。我在               方面的表现很好，在             方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

教学反思