小学5 倍的认识精品导学案

这是一份小学5 倍的认识精品导学案，共3页。学案主要包含了复习旧知，做好铺垫，观察实践，探究新知，学以致用，拓展延伸，回顾知识，总结全课等内容，欢迎下载使用。
导学案设计课题倍的认识课型新授课设计说明倍的概念涉及两个量的比较，十分抽象，不易理解，因此本课时安排了多层次、多样化的活动，让学生通过多次感知，在不断比较中建立倍的概念。1.做好活动指导，加深概念理解。本课时充分发挥教师的主导作用，运用演示、讲解、小组合作等教学方法，引导学生通过观察、操作等一系列活动，理解“倍”的意义。2.在多样化的活动中深化认识。“倍”的概念是比较抽象的，学生理解时必须以一定的直观情境作支撑，为了进一步提高学生的认识，在引入“倍”的概念后，通过“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动，进一步巩固并抽象出“倍”的概念，使学生的认知活动因为有直观情境的支撑而变得轻松愉快。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：学具教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，做好铺垫。(5分钟)1.检查学情检测卡完成情况。2.集体交流订正。3.揭示课题。1.小组内讨论交流，互相检查学情检测卡的完成情况。2.集体交流。3.明确本节课所学的内容。1.看图说出各是几个几。□□□□　□□□□　(　　)个(　　)○○　○○　○○　○○○○　(　　)个(　　)(　　)个(　　)二、观察实践，探究新知。(18分钟)1.(课件出示) 引导学生观察情境图，获取数学信息。2.引导学生感知图中和的根数之间的关系。3.根据上面的感知，引导学生探索与之间的倍数关系。4.组织学生用手中的学具，摆出一组有倍数关系的图形。5.(课件出示)引导学生按要求摆一摆。第一行：☆☆☆☆第二行：摆的个数是第一行的3倍。组织学生说出各自的摆法，并找到最佳方法。1.获取数学信息：有2根，有6根，有10根……2.用手中的学具摆一摆，并回答。生1：的根数是2；的根数是6。生2：的根数是1个2；的根数是3个2。生3：的根数是的3倍。3.动手摆一摆，圈一圈，得出：的根数是的5倍。4.按要求动手摆一摆，得出：4个4个地摆，摆出12个☆，这样的摆法最能清楚地看出它们之间的倍数关系。5.按要求摆一摆。2.看图圈一圈，填一填。 (蓝花)(黄花)黄花有(　　)个2朵，黄花的朵数是蓝花的(　　)倍。3.填一填，摆一摆。第一行：第二行：摆(　　)个3根，一共是(　　)根。第一行：○○○○第二行：摆的个数是第一行的4倍。三、学以致用，拓展延伸。(12分钟)1.完成教材50页“做一做”。2.完成教材53页1题。1.1题先动笔圈一圈，再汇报答案。2题先明确题意，理解第二行摆的是第一行的4倍，就是说第二行要摆4个5，然后用乘法算出一共的根数。2.先分别数出每种水果的个数，再说出它们之间的倍数关系。4.先圈一圈，再填一填。(1)10里面有(　　)个2。的个数是的(　　)倍。(2)12里面有(　　)个4。的数量是的(　　)倍。四、回顾知识，总结全课。(5分钟)通过这节课的学习，总结有什么收获。谈自己本节课的收获。 教师批注      板书设计倍的认识          的根数是的3倍。的根数是的5倍。