小学数学人教版四年级上册亿以内数的认识学案

这是一份小学数学人教版四年级上册亿以内数的认识学案，共4页。学案主要包含了旧知回顾，合作探究，精练反馈，课堂总结，拓展延伸，易错收集等内容，欢迎下载使用。
班级：_____________姓名：__________________组号：_________
例6—用万作单位的数
预习要求
1．预习课本P12例6，掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法。
2．领会“改写”的意义和作用。
温馨提示：认真思考改写的方法和依据。
【旧知回顾】
写出由以下各数组成的数，并认真读一读
三千万、二十万、三百、三
八千万、六十万、四万
以上组成的两个数中，（ ）是整万数，（ ）不是整万数。
【合作探究】
1．探一探
为了读写方便，经常把整万的数改写成用“（ 万 ）”作单位的数。
（1）预习课本P12例6，理解“整万数”。
（2）写出这两个数，并读一读。
（3）填一填。
5000000＝（ ）万 1 0000＝（ ）万
（4）观察、比较等号两边的数。
“5000000”与“500万”大小（ ），但意义（ ）。“5000000”表示（ ），而“500万”表示（ ）。
（5）通过预习，你还有什么疑问吗？
2．试一试
（1）完成P12“做一做”。（A档）
（2）判断题：（B档）
①130000 = 13万 ……（ ）
②70800 = 7万 ……（ ）
③写以万作单位的数时，只要写出万级上的数就可以了。 ……（ ）
④465万的计数单位是“一”。 ……（ ）
3．小结
如何将整万的数改写成用“万”作单位的数？

【精练反馈】
1．将下面各数改写成用“万”作单位的数（A档）
12340000 =（ ） 32050000 =（ ）
5030000 =（ ） 72800000 =（ ）
2．下面是用“万”作单位的数，如果去掉“万”字，该怎么表示？（A档）
85万 =（ ） 260万 =（ ）
12035万 =（ ） 1000万 =（ ）
3．先将下面四个数写成用“万”作单位的数，再把它们按从小到大的顺序排列出来。
3210000 12300000 6030000 3060000 （B档）


【课堂总结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】
1．先写出下面各数，再把它们改写成用“万”作单位的数。（C档）
（1）最小的六位数。（ ）
（2）比最大的六位数多1。（ ）
（3）一个数的千万位和十万位都是8，其他数位上都是0。（ ）
2．□里可能填写哪些数字？（C档）
69□790 ≈ 69万 147□895 ≈ 148万

399□468 ≈ 400万 63□808 ≈ 63万

【易错收集】
【答案】
【旧知回顾】
30200303；80640000；80640000；30200303
【合作探究】
1．（1）略
（2）略
（3）500；1
（4）相同；不同；5000000个一；500个一万
（5）略
2．（1）略
（2）①√ ②× ③× ④×
3．略
【精练反馈】
1．1234万；3205万；503万；7280万
2．850000；2600000；120350000；10000000
3．306万＜ 321万＜ 603万＜ 1230万
【课堂总结】
略
【拓展延伸】
1．100000=10万；1000000=100万；80080000=8008万
2．0-4；5-9；5-9；0-4