北师大版一年级上册跳绳完整版课件ppt

北师一上第三单元《加与减（一）》

第9课时 跳绳（2）

课题

课型

新授课

教材分析 

本节课是北师大版一年级上册第三单元一节新授课，本课是跳绳的第2课时，是在8的加减法的基础上进行9的加减教学的。学生基本掌握了简单的说和算。

学情分析

在学本课之前，学生已经认识了0-10，并且掌握了8以内的加减法，已经具备了解决一些简单实际问题的能力。而且大部分学生在幼儿园已经学习过看图说算式。所以在此基础上，本课还应培养学生提出相关加减法问题的能力，组织学生交流加减法，体会加减法之间的关系。

教学策略

结合“涂一涂”的情境图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8和9的加减法的计算方法。

教学内容

北师大版一年级上册 教科书第  39页

教学目标

1. 能根据信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关9的加法及相应的减法。

2.能运用所学知识解决生活中的简单的加减法问题，体会数学的乐趣。

3．初步养成仔细观察，主动思考，认真倾听，大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴的交流中培养合作意识。

教学重点

在掌握计算方法的同时，加深对加减法意义的理解。

教学难点

体会加与减的互逆关系，有意识地培养有序思考的习惯。

教学准备

多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排

1课时

教学环节

导学案

一、创设情境

同学们喜欢画画么?大象正在拿着画笔涂颜色我们去看看吧！

二、探究体验经历过程

一、同学们看图，你读懂了什么？谁来说说你看到的？

生：我看到大象涂了一个方块

师：一共要涂几个方块呢？

师：大象打算要给9个方块涂上颜色，列出一个加法算式和一个减法算式。

生：7+2=9  9-2=7

师：继续大象又涂了一个，又该如何算呢？

以此类推，引导学生写出算式从而巩固9的加减法。

二、老师这里有9支铅笔，打算放进两个笔筒里，都有几种放法？你能帮老师想想么？

同学们可以动手试一试，小组之间讨论交流，请一名同学汇报。

生：一个笔筒放1个，另一个笔筒放8个

生：一个笔筒放4个，另一个笔筒放5个

师：我们可以有顺序的来说，引导学生按一定顺序来思考

师：通过分铅笔的过程我们可以把他们放到表格里来表示，9可以分成1和8,9可以分成2和7,9可以分成3和6，9可以分成4和5，9可以分成5和4,9还可以分成6和3,9可以分成7和2,9可以分成8和1,9可以分成9和0,9可以分成0和9

三、不仅小象喜欢画画，小熊也很喜欢偶，我们去看看他画什么呢？

看图，说一说你看到了什么？组织语言来尝试着说一说题意

生：小熊正在画三角形，已经画了4个

师：他要画几个就是8个呢？

生：4个

师：算式呢?

生：4+4=8

师：看来你们已经学会了，另外一个自己尝试说一说并完成算式。

生：小熊要画9个三角形，已经画了2个，还要画7个成9个了

2+7=9

三、巩固知识

今天的知识你掌握好了么？下面挑战一下练习题把！

1、哪两种小动物身上的数字合起来能够凑成9，找一找他们的好朋友是谁？（出示幻灯片）

2、看一下这些水果的后面藏着几呢？

3、说图意，列算式，看看八戒正在吃瓜，通过图片来讲解这个小故事

4、复习9的分解和合成，让生以接龙的形式来回答

四、课堂小结

同学们，这节课我们学习了9的加减法，希望同学们可以做好复习。

五、教学板书

六、教学反思

本节课的教学是在学生已经掌握了一定加减法的基础上进行的，生已经掌握了借助工具来计算加减法、探究数的组成，在本节课上只要加以合理的引导，学生就能举一反三、自主探究8和9的加减法计算，既培养了学生的迁移类推和自主探究能力，又培养了动手操作和解决问题的能力。