2020-2021学年再塑生命的人优秀同步测试题

这是一份2020-2021学年再塑生命的人优秀同步测试题，文件包含第10课再塑生命的人解析版docx、第10课再塑生命的人原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
第10课　  再塑生命的人                            每课一考点                               【考点示例】  理解文章标题的含义【题型展示】  文章标题有什么含义？【典例精析】  将题目“再塑生命的人”换成“我的老师”可以吗？请联系文章内容谈谈你的看法。【答题模式】 　表层含义是……，深层含义是……，(概括了……的事件)表达了……的思想感情，(暗示)揭示了……的主旨。【标准答案】   不可以。“我”在莎莉文老师的教育下灵魂被唤醒，理解了自然，懂得了什么是“爱”，获得了新生，原有的生命被重新塑造，“再塑生命的人”这个标题很好地揭示了这个中心。“我的老师”虽然也能表达出文章的内容，但相比而言，却不能表现文章的主旨，所以，“我的老师”不如原来的标题好。 ★第一步    基础巩固                                        1.下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是(　   　)。A.绽开(zhàn)　     搓捻(niē)　    涨红(zhàng)　      感概万分(kǎi)B.惭槐(kuì)        栖息(xī)       繁衍(yǎn)          花团锦簇(cù)C.譬如(pì)         迁徙(xǐ)       企盼(qǐ)           落英缤纷(bīn)D.穿梭(sōu)        煎熬(áo)       冥思(míng)         不可明状(míng)2.下面句子中有关词性的说法不正确的一项是（     ）。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。A.“唤醒”“希望”“启发”在句中都是动词。B.“新”“好奇”在句中是形容词。C.“灵魂”“经历”“思想”在句中都是名词。D.“能”是表意愿的动词，常放在一般动词的前面。3.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（     ）。A.珠江之畔，魅力海珠，这里有水网交织、花枝招展的湿地公园，让人陶醉其中。B.回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。C.持续多天的低温阴冷天气，使龙山上的雾凇景观美不胜收。D.学习文言文，务求字字落实，句句明了，万不可马虎了事，不求甚解。4.下列句子没有语病的一项是（    ）。A.在齐白石的《端午图》中，将咸鸭蛋、雄黄酒、粽子等端午节之物描绘得生动逼真。B.神舟十四号航天员将进驻问天、梦天实验舱，完成中国空间站在轨组装建造的任务。C.现在的曲水亭街依然完整地采用着“家家泉水，户户垂杨”的风貌，极富文化韵味。D.数据表明，导致青少年亚健康的主要原因是偏食挑食、缺乏锻炼等不良习惯造成的。5.根据上下文，填写在横线上的语句最恰当的一项是(　    　)。少男少女们从我的身边走过。飘动的黑发，________，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语……A.清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花B.鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕C.清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步D.花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神6.关于本文，下列说法不正确的一项是(     　)。A.本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。B.莎莉文老师用打比方的方式让海伦领悟到了“水”的含义。C.莎莉文老师是个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。D.标题用“再塑生命的人”表达了海伦对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。★第二步    阅读提升                                        一、阅读下面文段，完成7～9题。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。7.试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。不超过10个字。  8.选文最后一句中“这”具体指什么？  9.选文中“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？   二、阅读下面文段，完成10～15题。谢谢你，盛装莅临我的成长①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做的最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求；文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。”⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……【注释】①莅临：来到；来临（多用于贵宾）。10.阅读选文，完成下面表格。段落①～⑥⑦～⑪⑫～⑮主要内容小学班主任用不同的管理方法帮助学生打磨气质。AB11.请从修辞的角度赏析选文第④段画线的句子。乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？   12.选文第⑫段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。   13.请分析选文第⑬段中加点词的表达效果。课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。   14.【考点一点通】选文的标题有什么含义？   15.从小学到初中，也有很多位老师莅临你的成长，请选择其中一位，写一写他（或她）的故事吧。   ★第三步    综合拓展                                         16.学习了本文，班级开展了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，快来参与吧。（1）【励志故事会】在人类历史的长河中，像海伦·凯勒一样具有顽强的意志，坚持与命运抗争的杰出人士还有很多，请列举出一个古今中外身残志坚的事迹。  （2）【拟写结束语】请你帮主持人设计一段活动结束语。