小学语文人教部编版五年级上册1 白鹭教学课件ppt
展开听范读,回味白鹭的形象美。
想象画面,感悟白鹭的神韵美。
一个“钓”字用得极其形象传神。作者用拟人的写法,将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼,使白鹭捕食时的悠然自得,与清水田的宁静澄澈浑然一体。
白鹭总是“立于小树的绝顶”,显出一副悠然的样子。枝头独立是白鹭独特的嗜好,凸现了高雅脱俗之美。
黄昏的空中白鹭低飞,把人们所向往的安定、纯洁、恬静的境界形象地展现出来了,为平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美,给人们一种美的享受,所以说是一种“恩惠”。
在清水田里 时有 站着钓鱼
晴天的清晨每每站立于小树的绝顶
①然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。②人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?③或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。④白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
读写结合,学习表达美。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
首尾呼应,抒发了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。
描写了两个方面,三幅画面;运用了对比、比喻、排比等手法;直接抒情;用词精确等。
作者是怎样将自己的情感融入对白鹭的描写中的?
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