2021学年7 条形统计图优质导学案及答案

课题

条形统计图(2)

课型

新授课

设计说明

　　《数学课程标准》要求培养学生的合作意识和合作习惯，合作学习是课堂教学的一种重要方式。根据本节课的教学内容和教学目标，特进行如下设计：

　　1.根据例2的教学，运用类比的方法，绘制1格表示2个数据的条形统计图。

　　2.通过调查总结、讨论学习、合作交流来解决问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

　　3.通过调查最喜欢吃某种早餐的学生人数，使学生感知数学与生活的联系，同时培养学生解决实际问题的能力。

课前准备

教师准备：PPT课件

学生准备：不完整的条形统计图卡片

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、谈话导入。(5分钟)

组织同学们说一说每天早餐都爱吃什么。

回答老师提出的问题。

1.说说吃早餐的好处。

二、探究新知。(25分钟)

1.出示教材96页统计表。

组织学生分析，从统计表中能知道哪些数学信息？

2.合作探究，绘制条形统计图。

(1)请同学们在不完整的条形统计图卡片上按要求绘制条形统计图。

(2)课件展示学生绘制的2个条形统计图，让学生观察这2个条形统计图，思考：哪个条形统计图表示这里的数据比较合适？为什么？

(3)引导学生汇报。

3.分析数据，课件出示问题：

(1)最喜欢什么的人数最多？

(2)最喜欢粥的比最喜欢豆浆的多多少人？

1.分组讨论，每组派出1名代表向全班汇报获取的数学信息。

2.(1)组内合作绘制条形统计图，并汇报。

(2)观察比较2个条形统计图，思考老师提出的问题。

(3)思考后汇报：用1格表示2个数据的条形统计图比较合适。

3.分组讨论老师提出的问题，根据条形统计图中的数据进行回答。

(1)最喜欢粥的人数最多。

(2)多12人。

2.你是用什么方法统计人数的？

3.如果最喜欢牛奶的是5人，在1格表示2个数据的条形统计图中怎样表示？

4.观察条形统计图，你还能提出哪些数学问题？

三、巩固练习。(5分钟)

完成教材97页“做一做”。

独立分析，整理数据，绘制条形统计图。

5.9月和8月比较，天气有什么变化？我们出行时应注意什么？

四、课堂总结。(5分钟)

1.总结本节课学习的内容。

2.布置课后学习内容。

谈自己本节课的收获。

教师批注

板书设计

条形统计图(2)

1格表示2个数据。

1个数据可以用半格表示。

按时吃早餐，保证营养。