人教部编版七年级下册综合性学习 天下国家教案及反思

这是一份人教部编版七年级下册综合性学习 天下国家教案及反思，共9页。教案主要包含了作业内容/设计，验收方式，成果展示等内容，欢迎下载使用。


作业目标：
1.积累有关爱国的诗词、故事、名言、经典歌调，培养讲述能力和朗诵能力。
2.在活动中学习检索、搜集、分类整理和研读资料，培养学生的团队合作精神。
3.深刻理解“天下国家”的丰富内涵，激发爱国热情。
三、作业内容/设计：
1.搜集整理与任务相关的图片、古今中外的爱国故事、爱国诗词、爱国名言和爱国
经典歌词。
2.参考教材第46页的相关内容“爱国”为核心确定四项活动，根据任务布置学生拟定任务计划。
3.搜集的有代表性的反映祖国大好河山、悠久历史、灿烂文明的图片及PPT。
4.搜集并挑选爱国诗词进行朗诵，其他小组成员按照评价标准点评。
5.搜集爱国故事进行讲解演绎，其他小组成员按照要求认真聆听并评价。
6.选取的典型性的名言和歌词及对部分名言和歌词的赏析，设计制作爱国手抄报。
四、验收方式：
搜集整理资料、制定活动计划、朗诵会、故事会、手抄报
作业指导：
搜集整理与任务相关的图片、古今中外的爱国故事、爱国诗词、爱国名言和爱
国经典歌词。
2.参考教材第46页的相关内容“爱国”为核心确定四项活动，根据任务布置学生拟定任务计划。
3.搜集的有代表性的反映祖国大好河山、悠久历史、灿烂文明的图片及PPT。教师
可从解说、赏析的语言是否优美，主题是否鲜明，重点是否突出的角度进行点评，以提高学生的语言表达能力。
4.搜集并挑选爱国诗词进行朗诵，其他小组成员按照评价标准点评。在学生点评的基础上教师可重点从感情、重音、语调、停领等方画进行补充，以提高学生的诵读能力。
5.搜集爱国故事进行讲解演绎，其他小组成员按照要求认真聆听并评价，可以从语言表达、表情、动作等评价，在学生点评的基础上，教师可从搜集来的资料的丰富性、典型性，故事情节的完整性、生动性，主题的鲜明性、集中性等方面进行补充，以培养学生的资料搜集整合，研读能力能力与讲述能力。
6.选取的典型性的名言和歌词及对部分名言和歌词的赏析，设计制作爱国手抄报。 在学生点评的基础上，教师可重点从手抄报的排版要求，对名言、歌词所理解的广度、深度等方面进行补充以提高学生对资料检索、搜集、分类整理和研读的能力。
活动过程：
★第一阶段：
1.明确活动任务，分组拟定活动计划学生根据教学目标，参考教材第46页的相关内容“爱国”为核心确定四项活动任务，供大家选择。
任务一
山河壮美：“江山加此多娇”图片展（通过PPT展示祖国的悠久历史、灿烂文明、大好河山）
任务二
激发心志，爱国人物故事会
任务三
陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
任务四
启发心智：爱国名言、经典歌词手抄报展示会
2.请学生任选一个任务，然后将选择相同任务的同学组成同一个学习小组，
每四人至五人一个小组。教师应根据学生的选择对参加任务的人数进行调节，即四个活动小组的人数要相当，每个活动有两个小组参加。
3.根据任务布置学生拟定任务计划：学生以小组为单位拟定活动计划；各小组学生根据任务进行分工，利用课本、报刊、课外书籍或网络资源，搜集整理与任务相关的图片、古今中外的爱国故事、爱国诗词、爱国名言和爱国经典歌词；各小组根据需要顶先推选2至3名准备在全班展示学习成果的组员；教师根据学生拟定的活动计划，给学生提出合理性的修改建议。
活动计划表
★第二阶段：学生开展活动，教师应提出具体要求，提供技巧培训和进行检查指导。
1.教师可根据学生拟定的活动计划，给学生提出完成各项任务的具体要求和技术培训指导。建议如下：
各小组成员根据活动分工开展活动，组长负责汇总.整理大家搜集的资料，
并召集大家一起阅读、讨论、修改，在活动开展过程中，教师应及时进行检查指导。

★第三阶段：展示成果，进行互动交流各小组派代表展示小组成果，分享自己的心得体会，其他同学认真聆听后师生共同进行点评和交流。
第一篇章：“江山如此多娇”图片展
选择任务一的两个小组派代表分别展示各自搜集的有代表性的反映祖国大
好河山、悠久历史、灿烂文明的图片及PPT。
第二篇章：爱国诗词朗诵会
诗歌朗诵比赛，选择任务二的小组成员将准备好的爱国诗词进行朗诵，然后其他小组成员根据老师前面提到的朗诵技巧进行点评。

第三篇章：爱国人物故事会
选择任务三的小组推举代表上台演讲爱国人物故事，然后其他小组的成员根据前面教师提示的讲故事的技巧来点评。例如：讲故事时普通话要标准，声音要响亮，吐字要清晰，语言要生动、流畅，能够根据故事情节的起伏调整语调和神态，能够配上适当的动作等。
第四篇章：爱国名言、爱国经典歌词手抄报展示会
选择任务四的小组推选一名成员上台展示手抄报，该手抄报的内容含小组成员一起选取的典型性的名言和歌词及对部分名言和歌词的赏析。然后其他小组成员根据前面教师提示的制作手抄报的要求，从内容选择、展示形式、展示效果等方面进行点评。

第五篇章：“家国情怀”古今谈
提问：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。“请你根据参与这次活动的经历及活动中的感受，谈谈自己所受到的启迪。作为一名新时代的少年，我们应该具备怎样的爱国情怀？

★第四阶段：进行活动总结
1.教师邀请三个学生代表共同组成师生评委会，由该评委会指导学生拟定评价方案，并根据事先制订的评价方案，现场对各小组展示的内容、形式、过程等方面进行打分，评出优胜者。例如“‘爱国人物故事会’活动评价量表”就是这样的评价方案。
2.教师及学生代表应对每一项展示进行口头点评，尤其注意发掘亮点，开展激励性评价。
结束语：同学们，这次活动，我们通过分工合作，以及选择合适的搜索引擎、精选关键词等方式，搜集整理了完成任务所需的图片、诗词名言、爱国故事等资料，这一过程中大家的综合表达能力、搜集信息的能力、组织策划能力都得到了提高，“家是最小国，国是千万家，有了强的国，才有富的家”，家国情怀是中国优秀传统文化的基本内涵之一。民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献；国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。让我们将自己的命运同国家的兴亡联系在一起，“为中华之崛起而读书”，以一腔热血报效国家。
小组合作评价表
注意：A\B\C\D四个等级。
七、成果展示：
出示图表引话题。主持人出示世界读书日阅读现状和班级阅读共性问题两张柱形图引出本次专题讨论会的关键话题：
（1）如何掌握有效的阅读方法；（2）如何制订、执行读书计划。
【活动一】见贤思齐学方法。
1.名人读书方法共探讨。小组派代表分享搜集到的名人读书方法。
2.各小组推选一位同学结合自己的读书经历给大家介绍一种值得提倡的阅读方法，其他小组根据受益程度进行评价打分。
3.活动小结。
在活动中，同学们明白了读书要有好方法，只有运用正确的读书方法才能提高阅读的效率，才能读得透彻而深入，才能掌握一本书的精髓并有所收获。
【活动二】循序渐进订计划。
1.好书推荐。
（1）各小组展示研讨成果。如：图文并茂的图书推荐卡、图书分享宣传画册等。
（2）学生进行两分钟好书推荐活动。根据大家投票情况给小组打分。
2.制订计划。
每位同学根据活动所获并结合自己的实际，制订一份属于自己的“本学期阅读书单”和阅读计划。请同学谈谈活动收获并分享自己的阅读计划。
【活动三】最是书香能致远。
1.参考教材第87页给出的题目，结合阅读实际和活动感悟写一篇文章。
2.将活动中的相关资料及活动感悟整理编辑，以小组为单位设计一份“最是书香能远”的读书小报。小组名称
组长
组员
任务内容
分工
工作说明
人员
搜集资料
利用课本、书籍、课外读物等相关资料内容(图片、古今中外爱国故事、爱国诗词、爱国名言……）
成果整理
整理资料，设计作品展示流程
成果展示
推选2至3名组员在全班展示学习成果
师生共评
“爱国人物故事会”活动评价量表
评价项目
得分
1.小组分工明确，小组成员能各司其职且配合默契，（2分）
2.搜集的资料丰富、典型。（2分）
3.对搜集的故事能达用合理的想象和细节描写进行恰当的加工，重点突出，详略得当。（2分）
4讲故事时普通话标准、声音响亮、吐
字清晰，语言生动流畅。（2分）
5.能够根据故事情节的起伏调整语调和神态，并能配上适当的肢体语言，（2分）
总分
评价与建议
组名
展示内容
展示形式
展示过程
质疑解答
总分
价值
解读发现
内容呈现
分享形式
表达
合作