高中化学人教版 (2019)必修 第一册实验活动2 铁及其化合物的性质授课课件ppt

这是一份高中化学人教版 (2019)必修 第一册实验活动2 铁及其化合物的性质授课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了问题导引，萨顿的假说，发现问题，基因的分离定律等内容，欢迎下载使用。
人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。
问题1：对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？
基因位于染色体上，要测定某个基因的序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。
问题2：为什么不测定全部46条染色体？
在常染色体中，每对同源染色体上分布的基因是相同的或等位基因，所以每对只测序1条即可；而性染色体X和Y的差别很大，两条性染色体都要测序，因此测定22条常染色体和两条性染色体X和Y，共24条
1、萨顿将基因与染色体的行为进行比较
在杂交过程保持完整性和独立性
在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构
只有成对的基因中的一个
只有成对的染色体中的一条
成对的基因一个来自父方，一个来自母方
同源染色体一条来自父方，一条来自母方
等位基因分离非等位基因自由组合
同源染色体分离非同源染色体自由组合
基因是由　　　　　携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在　　　　　　上。
3、分析减数分裂过程中基因和染色体的关系（填图）
二、基因位于染色体上的实验证据
与性别无关的染色体，如Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ
与性别决定有关的染色体，如Ｘ和Y
其中♀用XX表示，♂用XY表示
1、果蝇的染色体组成
2、摩尔根的果蝇杂交实验
（1）观察实验，发现问题
果蝇眼色的显性性状如何判断？
红眼为显性性状，根据显性性状定义判断。
眼色遗传是否遵循基因分离定律？判断依据？
是，F1自交后代的性状分离比为3∶1。
该实验与孟德尔豌豆一对相对性状的杂交实验有何区别？说明什么问题？
F2隐性性状（白眼）只出现在雄性；白眼性状总是与性别相关联。
为什么白眼性状总与性别相关联？如何解释这一现象呢？
（2）提出假设，解释问题
假设：控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。
若用W、w表示控制眼睛颜色的基因：红眼W，白眼w。
红眼（XWXW）、红眼（XWXw）、白眼（XwXw）
红眼（XWY）、白眼（XwY）
P XWXW × XwY （红眼雌） （白眼雄）
F1 XWXw × XWY （红眼雌） （红眼雄）
F2 XWXw XWY XWXW XwY
1红眼雌：1红眼雄：1红眼雌：1白眼雄
P XWXw × XwY （红眼雌） （白眼雄）
F1红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配
F1 XWXw XwXw XWY XwY
1红眼雌：1白眼雌：1红眼雄：1白眼雄
（4）实验验证，得出结论
——证明了基因在染色体上
与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！
从此，摩尔根成了孟德尔理论的坚定支持者
3、基因和染色体的数量关系
果蝇有4对染色体，携带的基因大约有1.5万个。 人有23对染色体，携带的基因大约有3.5万个。
基因在染色体上呈线性排列
一条染色体上有许多个基因
现代分子生物学技术将基因定位在染色体上
三、孟德尔遗传规律的现代解释
等位基因随同源染色体的分开而分离
基因分离定律的实质： 在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
2、基因的自由组合定律
非同源染色体上的非等位基因自由组合