2020-2021学年画角教学设计及反思

这是一份2020-2021学年画角教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教具学具，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

画角。（教材第43—46页）
【教学目标】
1.指导学生掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2.会用三角板画一些特殊度数的角。
3.培养学生灵活解决问题的能力。
【教学重难点】
1.掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2.用三角板画一些特殊度数的角。
【教具学具】
课件、量角器、三角板。
【教学过程】
一、创设情景，复习导入
谁能回忆起我们上节课学习了哪些知识。
生1：认识了量角器。
生2：用量角器可以准确的量出角的大小。
生3 ：量角的步骤。
师：还记得三角板上每个角的度数吗？
师：大家对上节课掌握的知识都很牢固。我们这节课学习画角。
[设计意图] 通过对旧知识的复习，使学生能够沟通新知，对学习本节课知识起到了很好的铺垫。
二、探究体验，经历过程
师：你能画一个60°的角吗？
学生小组讨论，尝试画角。适时指导，鼓励表扬。
师：哪一小组展示一下如何画60°的角。
组1：用三角板。
步骤：1.先画一条射线。2.用三角板60°角的一条边对齐射线，顶点对齐射线的端点。
3.从刚才的顶点出发，沿另一条边再画一条射线。4、标上60°。
组2：用量角器。
步骤：1.先画一条射线。2.量角器的中心点对齐顶点，0刻度线对齐射线。3.找到60°点上一个点。一定要注意：从0刻度开始哟！
4.连成一条射线。5、标上60°。
总结用量角器画角的要点：
①画线（画一条射线） ②重合（点点重合，线线重合）
③找点（找到所画角的度数） ④连线（连成一条射线）
师：你能用三角板画出150°的角吗？
学生小组讨论，尝试画角。适时指导，鼓励表扬。
生：用两个三角板。90°＋ 60°＝ 150°
[设计意图]详尽系统地把方法总结出来，把学生的思维方法统一起来，利于指导学生的
动手操作。
3、课堂检测，巩固提升
师：请你画出105°的角。可以用几种方法？
师：请你画出40°的角。
一定要注意：从0刻度开始哟！
量角器可以画任意度数的角！
四、课末总结，梳理提升
师：通过本课的学习，你有什么收获。同桌互相说。
五、布置作业
1、拼一拼：三角板还可以拼出哪些角？
2、做一做：请分别画出70°和110°的角，比一比在画它们的时候有什么不同。
【板书设计】
画角

1、三角板
2、量角器