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语文2 i u ü y w教案设计
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这是一份语文2 i u ü y w教案设计，共7页。教案主要包含了复习导入，揭示新课，整体感知，欣赏图片，图片引入，学习读音，课堂小结 ，作业布置 等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.正确认读单韵母i、u、ü和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道 y 和ü在一起组成音节后ü上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
教学重点
i、u、ü 、y、w和yi、wu、yu的正确认读。
教学难点
i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。韵母、声母和音节的初步区分。知道y 和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备
拼音卡片、多媒体课件。
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.正确认读单韵母i、u、ü ，读准音,认清形,能正确书写。
2.i u ü的四声练习。韵母、声母和音节的初步区分。
教学重点
正确认读单韵母i、u、ü ，能正确书写。
教学难点
韵母、声母和音节的初步区分。
教学准备
拼音卡片、多媒体课件。
教学过程
一、复习导入，揭示新课。
1.用摘苹果游戏来复习单韵母ɑ、、e及其四声。
2.今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、整体感知，欣赏图片。
1.引导学生观察教材第22页情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)
课件出示
2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡
泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！
三、图片引入，学习读音。
1.教学单韵母i。
课件出示衣服图片，启发学生观察：图上画的是什么？
课件出示
（1）学生观察，看图说话。
（2）谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
（3）听音、发音。教师示范发音，注意看清教师的口形。教师发音时牙齿怎么样？(学生观察)教师编顺口溜。(齐读，开火车读)
课件出示
（4）记忆字形：i像什么呢？
（5）教学i的四声。
① i和ɑ、、e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(出示：ī)学生观察比较。(儿歌：小i有礼貌，标调就摘帽。)
②学生分组练习朗读i的四声。
（6）指导书写i。
①教师指导学生认识i的基本笔画。
②教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。
③师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。
④学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
2.教学单韵母u。
（1）学生观察，看图说话：图上画着什么？
课件出示
（2）学生看插图说话，教师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。u就藏在这幅图画里，并且“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。
（3）教师示范发音，学生听音，看口形。讲解：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出u u u。指名编顺口溜。(教师领读，学生集体读，小老师领读。)
（4）引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形。)
（5）教学u的四声。多媒体课件出示：ū ú ǔ ù。 教师领读儿歌。
课件出示
（6）指导书写u。
①教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。
②教师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连。
③学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
④教师在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？
⑤学生修改自己写不满意的字母。
⑥再次展示，教师对写得好的、有进步的学生进行表扬。
3.教学单韵母ü。
课件出示
（1）学生观察，看图说话：图上画着什么？
（2）学生看图说话，教师引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。(出示：ü)
（3）教师示范发音，学生看口形。
ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口型不变。口型像在吹笛子。
（4）记字形：u和ü的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：小鱼吐泡ü ü ü。
（5）练习u的四声。ü也戴上了帽子，谁愿意来当小教师？出示i的四声，说一说有什么不同？教师总结，ü加调号不需要摘帽子。
（6）看图练习ü的四声。（教师领读）
课件出示
（7）指导ü的书写。
①教师引导学生看书上ü的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。
②教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
③教师编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。
④学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。
四、课堂小结 ：
今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
五、作业布置 ：
请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。
板书设计
2 i u ü
教学目标
1.正确认读单韵母i、u、ü和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道 y 和ü在一起组成音节后ü上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
教学重点
i、u、ü 、y、w和yi、wu、yu的正确认读。
教学难点
i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。韵母、声母和音节的初步区分。知道y 和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备
拼音卡片、多媒体课件。
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.正确认读单韵母i、u、ü ，读准音,认清形,能正确书写。
2.i u ü的四声练习。韵母、声母和音节的初步区分。
教学重点
正确认读单韵母i、u、ü ，能正确书写。
教学难点
韵母、声母和音节的初步区分。
教学准备
拼音卡片、多媒体课件。
教学过程
一、复习导入，揭示新课。
1.用摘苹果游戏来复习单韵母ɑ、、e及其四声。
2.今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
二、整体感知，欣赏图片。
1.引导学生观察教材第22页情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)
课件出示
2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡
泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！
三、图片引入，学习读音。
1.教学单韵母i。
课件出示衣服图片，启发学生观察：图上画的是什么？
课件出示
（1）学生观察，看图说话。
（2）谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
（3）听音、发音。教师示范发音，注意看清教师的口形。教师发音时牙齿怎么样？(学生观察)教师编顺口溜。(齐读，开火车读)
课件出示
（4）记忆字形：i像什么呢？
（5）教学i的四声。
① i和ɑ、、e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(出示：ī)学生观察比较。(儿歌：小i有礼貌，标调就摘帽。)
②学生分组练习朗读i的四声。
（6）指导书写i。
①教师指导学生认识i的基本笔画。
②教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。
③师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。
④学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
2.教学单韵母u。
（1）学生观察，看图说话：图上画着什么？
课件出示
（2）学生看插图说话，教师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。u就藏在这幅图画里，并且“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。
（3）教师示范发音，学生听音，看口形。讲解：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出u u u。指名编顺口溜。(教师领读，学生集体读，小老师领读。)
（4）引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形。)
（5）教学u的四声。多媒体课件出示：ū ú ǔ ù。 教师领读儿歌。
课件出示
（6）指导书写u。
①教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。
②教师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连。
③学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
④教师在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？
⑤学生修改自己写不满意的字母。
⑥再次展示，教师对写得好的、有进步的学生进行表扬。
3.教学单韵母ü。
课件出示
（1）学生观察，看图说话：图上画着什么？
（2）学生看图说话，教师引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。(出示：ü)
（3）教师示范发音，学生看口形。
ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口型不变。口型像在吹笛子。
（4）记字形：u和ü的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：小鱼吐泡ü ü ü。
（5）练习u的四声。ü也戴上了帽子，谁愿意来当小教师？出示i的四声，说一说有什么不同？教师总结，ü加调号不需要摘帽子。
（6）看图练习ü的四声。（教师领读）
课件出示
（7）指导ü的书写。
①教师引导学生看书上ü的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。
②教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
③教师编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。
④学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。
四、课堂小结 ：
今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
五、作业布置 ：
请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。
板书设计
2 i u ü
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