语文七年级上册动物笑谈获奖课件ppt

这是一份语文七年级上册动物笑谈获奖课件ppt，共49页。PPT课件主要包含了教学目标，课题解析，作者简介，文体知识，字音字形，检查预习，对人表示不满，词语释义，整体感知，结构特点先总后分等内容，欢迎下载使用。

1、理解并积累文中的生字、生词，能用简洁的语 言概述文章内容。2、体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟 人等修辞手法的表达效果。3、学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。4、感受科学工作者专注、忘我的精神，培养良好 的个人素养。5、爱护动物，培养和动物和谐相处。
“动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话，题目简介凝练，点明了文章的主要内容。
康拉德·劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。作品：代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
嗔怪（chēn） 怪诞（dàn） 麝香（shè）蹒跚（shān） 鹳（ɡuàn） 哺乳（bǔ） 羞怯（qiè） 驯养（xùn） 匍匐（pú fú）障碍（ài） 余晖（huī） 模样（mú）
①怪诞不经：②神采奕奕：③大相径庭：④张牙舞爪：⑤嗔怪：⑥蹒跚：
离奇古怪，不合常理。
形容精神饱满，容光焕发。
形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
本文写了我和哪些动物的故事？
“我”和水鸭子的故事，“我”和鹦鹉“可可”的故事。
找出文章的中心句及文眼。
中心句：“研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。” 文眼是“逗笑”。
（2-9）做水鸭子的实验时引发的趣事（10-19）鹦鹉“可可”给我带来的趣事
一（ ）：二（ ）：
研究高等动物的行为会带来许多趣事
划分结构，并判断本文的结构特点（方式）。
作者为什么做有关水鸭子的实验？
因为作者想解释存在自己心中已久的疑问：人工孵化器养出的小凫为什么极其羞涩，难以接近？
“我”用什么方法揭开了水鸭子认母的谜底？
（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走；（3）不断续地叫唤；（4）蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫；（5）屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
为了“探求真理”，“我”做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的事？
作者说“艾顿堡的居民都把我当疯子了”，你怎么理解“我”的
“疯”是科学工作者追求真理的专注忘我的精神，执着不懈的精神。
正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药的诺贝尔；正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出《红楼梦》的曹雪芹；正因为有了这种疯，
才有了从数十吨矿渣中发明镭元素的居里夫人
请在横线上再补充一个具备这一特点的人物，句式要基本一致。
才有了忍辱负重数十年写出《史记》的司马迁
第一件：学鹦鹉叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？
它“从长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来，后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍”。 作者喜爱动物、尊重动物，懂得照顾动物。
可可被“我”收养后有什么变化呢？你从这些变化中读出了什么？
作者是一个富有好奇心，敢于积极实践，具有专注、忘我的精神和极高的专业素养的科学工作者。
读了这篇文章后，你觉得作者是一个怎样的人？
感悟①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。
读了本文，你有何感悟？
感悟②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。
感悟③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
点明题旨“笑”，总领全文，引起下文“我”与动物的笑谈。
文章第一段第一句话有何作用？
本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。
这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
“他们全都脸色煞白。”⑧ 神态描写，生动形象地写出了观光客对“我”的行为感到惊讶，从侧面表现“我”对科学研究的一丝不苟。
在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。
“我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。”⑱
通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。
（1）第①段“如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。”
赏析：语言诙谐幽默，充满了调侃的意味。
画出并体会运用修辞的语句和幽默风趣的语句
（2）第③段“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。”
赏析：运用拟人手法，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。
（3）第③段“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”
赏析：引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。
（4）第⑤段“果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。”
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
赏析：略带夸张的细节描写（动作描写），点明了“艾顿堡的居民都把我当疯子”的原因。表现作者为了探求科学，不惜牺牲一切甚至宁愿被人认为是“疯子”的后果也要把实验进行下去。
（5）第⑨段“因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。”
（6）第⑥段“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！”
赏析：语言生动诙谐，让人忍俊不禁。
（7）第⑫段“落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般。”
赏析：运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了“可可”的美丽，渗透着作者对它的喜爱之情。
反映了“我”对“可可”的出现感到震惊以及“可可”长途飞行找“我”的感动和忧虑的心理。强调“我”和“可可”间深厚的感情。
（8）第⑫段，分析下列句子的作用。 “我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”(一个感叹、两个反问，反映了此时“我”怎样的心理？)
（8）第⑭段“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。”
赏析：“生了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。
（9）第⑲段“它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。”
赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，生动形象地“可可”爱搞恶作剧叼着毛线飞的情景。也写出了动作的轻盈敏捷。
①关爱野生动物，共创美好家园。②同在蓝天下，共享大自然。
为了增强同学们对野生动物的保护意识，学校宣传部要在校园里悬挂一些条幅，请你帮忙写一条宣传标语。（不超过20个字）（2分）
1650年，最后一只阔嘴鸟消失。1799年，最后一只蓝马玲消失。1877年，最后一匹欧洲野马和最后一头美洲野马消失。1887年，最后一只琉球翠鸟消失。1911年，最后一只纽芬兰白狼消失。1922年，最后一头中国犀牛消失。1937年，最后一头巴厘虎消失。1972年，最后一头台湾云豹消失……？？？？ 年，最后一只斑玲……？？？？ 年，人类的生命……
问题：读一读，你从这些数据中感悟到了什么？
人类与其他动物都是大自然的儿女，我们应该抱着崇拜和亲近自然的态度与其他动物友好相处。保护动物，尊重生命的神圣和权威；维护生态平衡，就是保护我们人类自己。
多少头可爱的鲸鱼因他们罪恶的双手而失去生命
为了获取昂贵皮毛，贪婪冷血的他们，大肆猎杀海豹，有时甚至用铁棍直击海豹头颅，活着剥皮
沾满鲜血的象牙，将是他永远洗不清的罪孽
温顺的羚羊倒在他冰冷的猎枪之下，竟然还架起它的头颅进行炫耀
漂亮的高跟鞋无情地剥夺了一条鲜活的生命
他让人类最终忠诚的朋友，没有了尊严
任选图中一个丑陋的嘴脸，以“ 我想对你说”的形式来表达自己的观点。
我们怎样面对这个世界，这个世界就怎样回报我们。善待生灵，就是善待人类自己！希望每一个同学都能把动物当朋友，和它们和谐共处。
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热爱以及对事业的投入和执着精神，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。
1、请将横线处的文字表述替换成成语(或词语)。(1)从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得相差很远。(　 　)(2)这只鸟征服了心理障碍后，马上变得活泼并且精神饱满，容光焕发。 (　 　)(3)早晨一放出来，这只鸟总是急迫得不能等待地去找我。 (　 　)(4)这位老先生弯着身子，因脚腿不方便，于是一摇一摆地走过来。 ( )
2、按要求做题 我跑到犯罪现场一看，果然，可可因为把这位老教授身上的扣子全咬下来了，所以还整整齐齐地排在地上（ ）袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆（ ）另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
(1)在括号里填上标点符号。(2)这段中有一对关联词语应用错误，请改正：________________________________________。(3)文段中划线词语使用精妙，请体味一下妙在何处。 属于大词小用，生动形象地刻画出可可如一个小孩子爱恶作剧的特点，让人可憎可喜。
把“因为”“所以”分别改成“不但”“而且”
3、写出下列句子运用的描写方法。（1）我怎么办？该不该喊它一声呢？ （ ）（2）只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地围在腰际。 （ ）（3）“没有，”他生气地说，“我一点病也没有，只是那个混账东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”（ ）
4、下列句子没用修辞手法的一项是( )A．落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般。B．我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。C．我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。D．它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
4、观察下面漫画，说说我们应当怎样保护动物。
我们不应滥砍滥伐森林，而应保护森林植被，还动物安全安稳的家园。