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小学小拜年教学设计
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这是一份小学小拜年教学设计,共2页。教案主要包含了情境引入,新课探究等内容,欢迎下载使用。
人音版(2012)音乐二年级上册《小拜年》教学设计课题《小拜年》教学目标一、感受湖南新年的热闹气氛和感受不同地域的风土人情。二、掌握歌曲中节拍规律,并发挥创造力用打击乐器为歌曲伴奏。三、多次聆听,感受歌曲情绪更好的表现作品,交流与合作,研究打击乐器伴奏或歌表演。教学重点学会歌曲《小拜年》,感受作品所表达的过新年的热闹气氛。教学难点附点八分音符的练习。教学准备多媒体课件、电子琴、打击乐器、红绸子 教学过程一、情境引入(1)师:一年一度的新年是大家都期盼的,回忆一下,你在过年时都见到过哪些热闹的场面?(生:贴春联、放鞭炮,吃年夜饭,拜年,压岁钱、、、)(2)师:春节是中国最重视最隆重的传统节日,由于区域的不同,过年的习俗多多少少都有些差异,那么我们一起走进湖南,看看那里的人们过年的时候都做些什么?二、新课探究(一)初听歌曲师:请同学们仔细听,听完之后告诉我,这首曲子给你带来了怎么样的感受?说说“咚咚锵”是什么声音?(生回答) (二)复听歌曲(1)师:刚才大家说的都非常好,那么我们再听一次,跟音乐轻声哼唱听听歌曲是几拍子的?(生回答,师进行判断,进行纠正并做四二拍的练习)(2)随四二拍律动师:同学们,下面我们一边听音乐,一边做四二拍强弱规律练习。师:同学们做的真棒, 接下来我们来听听歌里都唱了什么呢?(引导用四二拍读歌词)(三)有节奏地朗诵歌词师:接下来我们试着把歌词加进来,慢速地试一下第一段。师:大家唱的真不错,老师相信第二段也可以唱的好,有没有信心(师伴奏,生唱第二段,师纠正)(四)节奏练习在歌曲“咚咚锵”的部分加入以下节奏练习(五)合作接龙演唱师:老师唱第一句,同学们唱第二句,一起合作演唱《小拜年》。(师生互动,活跃课堂氛围)合作接龙演唱结束后,可以请2名同学代表合唱。最后请同学们一起完整演唱。(六)情感处理师:你觉得这首歌谣用什么样的心情来演唱呢?(生自由回答)那我们就用快乐、高兴的心情跟着伴奏来演唱吧。四、情景模拟同学们自制“贺卡,随着歌声边唱边走,走到你想送去祝福的同学或老师面前,送去“恭贺新年”的贺卡,模仿拜年的场景。五、课堂小结师:今天的音乐课你觉得开心吗?那你有什么感受呢?(生回答) 同学们,我们今天学习了湖南的歌曲《小拜年》用舞蹈和锣鼓来感受了歌曲,老师希望大家回家的时候搜集一些关于过年的歌曲和古诗,这节课就上到这里,下课! 课后作业请同学们课后将自己学习的歌曲,回家唱给父母听。板书设计《小拜年》过新年 八分音符和四二拍强弱 创编歌词 打击乐器
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