小学英语Unit 2 It's a red dog获奖教案设计

Module 4 Unit 2 It’s a red dog

教学设计

教学目标

（一）知识技能目标：

1. 熟练说出句型It’s blue\black\red\yellow\green.
2. 复习单词now  chameleon  panda以及颜色，让学生指出自己身边的颜色。（注：如果能说出还没有学过的颜色更好）

（二）运用能力目标：

3. 能够运用句型It ‘s a + adj. +n描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。

1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

（三）素质教育目标：

1. 教育学生热爱小动物，上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。
2. 帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。

教学重难点

1. 重点：学会并会运用句型It’ s a +adj. +n来描述周围的人或事。
2. 难点：词汇a  和  an 的用法区分。

教具准备

1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。
2. 教具学具：光盘、大卡片等。

教学过程

 一、导入

1、教师让学生展示自己的小作品（上节课布置作业：画各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dog, green desk, red chair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。）

2、魔术大表演 教师出示卡片black dog的背面， 只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗 ？（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片blue dog，说“Oh, no. It‘s a blue dog. It’s a blue dog. (这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说)”。然后依次将绿桌子，红椅子引出。再次出示第一张卡片，拖长声音说“It’s a …”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准，告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。

二、呈现

1、告诉大家今天我们要玩涂色游戏。让学生听录音，告诉老师你觉得猫咪应该是什么颜色？狗狗是什么颜色？

2、让学生打开书，再次听音，看看这些动物是什么颜色。

三、操练

1、让学生听录音模仿语调。（此活动进行2遍）

2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。

Listen and colour.

1、先放一遍录音，让学生根据录音给车涂颜色。

2、让学生说出添加的什么颜色，然后再听一遍录音判断是否正确，再涂上正确的颜色。同桌互相检测，然后指图描述自己涂的车。

Listen and say.

1、再次出示Bob的卡片，通过复习It’s a + adj. + n句型，如“Bob is a black dog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师 注意纠正发音。

2、学习韵律Bob is an orange dog 鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物。

Play the game.

1、准备两个抽奖箱，里面分别放入表示颜色的教学卡片和各种物品的教学卡片。

2、请两位学生上台，分别抽取一张卡片，让另外一个学生根据他们抽取的卡片，用“ It’s a + adj. + n句型 ”造句。

Color and say.

1、教师让将学生分为两组，一组学生给图片添加颜色，另一组学生根据图片，描述图片物品。

             2、两组学生对换角色。再次完成上述活动。

四、巩固复习

     1、复习颜色卡片。

2、听读韵律，评出今天的小作家。

五、家庭作业

1、预习新内容。

2、将今天所学的，读给爸爸妈妈听。