小学人美版12.对印版画教案及反思

这是一份小学人美版12.对印版画教案及反思，共3页。教案主要包含了实物导入，引出课题，深化细入，展示作业，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
应知：初步了解对印版画的简单印制技巧。
应会：学习对印版画不同的表现方式。
情感：培养学生感受分析表达的能力。
2学情分析
这是一节“造型．表现”领域中的版画课。本课设为两大页面，第一页面中展示了对印版画的步骤图，简单的印制工具，第二页面，展示了5张学生情趣盎然的作品，这是为了让学生们先通过欣赏同龄学生的优秀作品，发现他们是如何用明快而活泼的彩色效果展示有趣的对印画面，给予进一步参考、引发创作的情趣，更好地激发学生们精彩的立意与构思。
3重点难点
教学重点：
认识对印版画，学习简单的对印技巧。
教学难点：
如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
4教学过程
一、实物导入，引出课题
“同学们好，今天同学们课前准备安静又有序，表扬大家。我也给大家准备了一份小小的惊喜，夹在四人小组组长的美术书里，请组长拿出来，和小组同学一起欣赏。”
四人小组分组欣赏讨论，对印版画小样，请同学们思考。
“这样的画有什么特别之处?”
“结合我们今天带的工具想想，这些有趣的画面是怎么制作出来的？”（抽生答）是这样吗？来看看我们书中小朋友是怎样做的？
“是这样吗？这是我们书中的小朋友在做对印版画，看看她是怎么做的？先准备材料，然后选择对印方式，可以选择两张纸对印，用夹子或者胶带固定住一边，还有一种方法，单纸对折，（板书折）除了左右对折，我们还可以怎么折？（上下对折、对角线对折……）纸张准备好之后，就应该（板书：画）看课件。……今天我们一起来体验一下对印的乐趣。（出示课题）
你们看，我的工具也准备好了，让老师先在示范一下吧！
教师示范：
我画什么好呢。过几天是圣诞节了，画个圣诞老人吧！
我选择的是一张纸左右对折，……
3、水粉颜料和我们平时水彩笔油画棒不同，水分的控制很重要，特别是在这种对印版画中，笔上水多的时候先在小毛巾或者卫生上把多余的水分去掉，然后直接在调色盘里攒取颜料，尽量不要在调色盘里的颜料直接加水。
3、由于是第一次尝试，我们可以抓住这个事物的特点，对外形稍微简化一下，不必太复杂。
4、主体和背景有比较明显的深浅对比关系，才能突出你的主体。背景是深色或黑色时，我们应该选用什么样的颜色？
如果你画的事物比较少，你可以一气呵成之后再印，如果稍稍多一点，还是要一步一步的印上去。
好了，主体部分就对印完成了，通过示范，同学们对对印有了更加直观的认识，下面我们来看看，这些同学的作品不太成功，问题出在哪里？
A、画面模糊不清（水分太多，颜料中尽量少加水）
B、印的不清楚（压的速度要快点，可以再涂色再印。）
C、画面大小布局（对比分析）
D、主体和背景色彩对比不明显。
5、欣赏学生作品，拓展创作思路
小朋友的理解分析能力真是不错，那我们再来欣赏一下其他班得A的作品。边欣赏边思考，这些画都表现了哪些内容？用了哪些对印方法？体会主题和背景颜色的深浅对比。
6、学生选择喜欢的物品进行对印练习，在实践中探究对印方法。
提出作业要求：利用两张纸对印或一张纸对折后在对印的方法，印制一幅情趣盎然的画面。
7、点评2个同学作业，一好一差、对印方法，色彩，构图，水粉的水分控制
三、深化细入、完成作业
画面上，也有一个同学的作品，你能在一分钟内找出他们哪里不同吗？首先他的方向不同，同学们说的夜晚，白天是背景不同，身上的胡须，衣物的花纹我们可以归纳为装饰的不同。
①方向不同；
②背景不同；
③装饰不同。
2、看书，提问：请同学们欣赏书中29页作品，喜欢哪一幅作品，说说看？像这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里？
老师黑板上的作品，可以再添加点什么？（背景，主体装饰）
3、再创作
方式一：对自己刚刚印制好的作品进行在创作。
方式二：和同桌交换，对同桌的作品进行别出心裁的再创造。
四、展示作业
1、请同学把自己的美术工具放到指定位置，颜料和调色盘放到抽屉里，笔再次放进水桶。四人小组商量，选出一幅你们认为最棒的作品贴在指定位置，谁在介绍一下你们组的画，或者说为什么选这副画，好再哪里？学生把自己的作品按小组编号贴到展板上，按下表所列奖项自评自己的作品。（体现评价的激励作用。）
2、各小组相互评价
3、教师激励评价，为每个小组颁奖。（让每个学生都能体验成功的愉悦）
4、以小组自评的方式，每组选出一位学生，大胆的到台前介绍自己组的制作方法和独特处，以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。其它的学生也可谈谈对他人作品的视觉感受。将学生的作品展示在板前，师生进行互评。
五、课堂小结：
同学们回答得都非常好。其实生活中很多东西都是可以进行对印的，如石头、树皮、木纹、树叶、瓶盖、橡皮擦等，希望同学们课后接着去探索一下，到校园里去进行实地取材对印，观察你身边的一切事物，他们都能印出漂亮有趣的对印作品，到时别忘了拿给老师欣赏一下哦。另外，同学们也可以自己制作明信片或贺卡并在上面印制对印作品，送给自己的好友、老师、亲戚，增进人与人的情感。