小学科学苏教版 (2017)四年级上册12 点亮小灯泡优质教案及反思

这是一份小学科学苏教版 (2017)四年级上册12 点亮小灯泡优质教案及反思，共3页。教案主要包含了问题导入，认识简单电路，应用简单电路，制作一个简易开关，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
点亮小灯泡 学习目标：1. 认识小灯泡、电池的结构，知道开关在电路中的作用。2. 会连接一个闭合电路，并能描述电路的工作原理。3. 敢于根据现象做出大胆的推测，激发对电的探究兴趣。学习准备：    小灯泡、电池、导线、木块、图钉、回形针、发光器、小电铃、电池、开关、小电机、手电筒学习过程：  一、问题导入1.课件出示手电筒图片2.思考：手电筒里的小灯泡怎么会亮的呢？今天我们一起来研究如何点亮小灯泡。（板书课题：点亮小灯泡）二、认识简单电路（一）尝试点亮小灯泡过渡：想要点亮小灯泡需要用到哪些材料呢？1.出示材料：小灯泡、电池、导线活动一:尝试点亮小灯泡1.试一试：小组合作，利用这些材料尝试将小灯泡点亮。2.画一画：将连接成功与失败的方法都分别一一画在记录单上。3.比一比：仔细观察连接成功与失败的电路图有什么区别。2.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。3.学生小组活动，比一比哪组的方法多。4.小组汇报，板书不同的方法，分析连接成功的电路图的共同特征。（二）认识灯泡、电池的构造过渡：为什么电池的两端要和小灯泡的底部或侧边螺纹处连接小灯泡才会被点亮呢？让我们一起来认识一下小灯泡和电池的构造吧！1.出示小灯泡、电池的外部与内部构造图。2.结合元件构造图和电路图，分析小灯泡被点亮的原因。3.小结：只要将电池的两极与小灯泡的两个接触点两两相连即可让小灯泡亮起来。（三）认识简单电路1.引导学生分别在每个成功的电路图上用手指指一指电流在电路中的流经路径。2.小结：电流从电池的正极出发，经过小灯泡，回到负极，这样完整的一个闭合电路，小灯泡就被点亮了。（板书：闭合电路）3.思考：失败的几个电路为什么小灯泡没有被点亮？（板书：短路、断路）三、应用简单电路过渡：像刚刚这样能使小灯泡亮起来的这种电路是生活中最简单的电路，如果将这电路中的小灯泡换成其他的电器会有什么效果呢？活动二：连接简单电路1.做一做：小组合作，将所给的材料连接成一个闭合电路。2.说一说：用手指一边指一边描述电路中电流的流经路径。1.出示活动单，学生读活动要求，了解活动的步骤。2.完成实验，师巡视指导。四、制作一个简易开关过渡：刚刚活动二中的电路中有一个能控制电路通与断的一个元件，叫做“开关”，闭合开关，电路就通了，断开开关，电路就断了，同学们想不想自己来DIY一个小开关呢？活动三：制作开关控制电路    1.做一做：用这些材料制作一个小开关，并将开关连接到电路中。    2.说一说：操控开关，描述开关是如何控制电路的通与断。1.出示活动单，了解活动要求。2.小组合作，制作小开关并连接电路。3.全班交流，小结：闭合开关，形成通路，小灯泡就亮了；断开开关，形成断路，小灯泡就灭了。五、课堂总结1.利用今天所学的知识，分析手电筒的工作原理。2.检测反馈。3.交流：通过这节课的学习你有什么收获？
 【检测反馈】 一、选择题科学课后，小明连接了几个电路如下图所示：             B.              C.1.上图中能使小灯泡点亮的是（     ） 2.上图中最容易使电池报废的是（     ）。      3.小明想将电池装进电池槽内，槽内的“+”的地方应该与电池的（     ）相连。   A.铜帽一端     B.锌壳一端      C.两端皆可二、判断题1.我们连接电路时要避免短路。（      ）2.为了方便，我们可以直接用教室里插座内的电做实验。（      ） 【板书设计】                               点亮小灯泡                       闭合电路                       短路                  开关可以控制电路的通与断                       断路