苏教版 (2017)四年级上册18 矿物与我们的生活公开课教学设计

这是一份苏教版 (2017)四年级上册18 矿物与我们的生活公开课教学设计，共2页。教案主要包含了谈话导入，揭示课题，课堂探究，完善认识，【检测反馈】，课堂总结，拓展交流等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1.能通过阅读、查资料了解矿物的特性及其在我们生活中的作用。
2.通过亲自体会石膏在生活中的作用，知道我们的生活离不开矿物。
3.知道很多矿物资源不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。
4.知道保护矿物资源的重要性。
学习准备：
课件，铅笔， 筷子，一次性杯子，烧杯，材料盒，石膏，水。
学习过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.出示铅笔，说说铅笔芯是什么矿物做的，利用了石墨的什么特性，揭示课题。（板书课题《矿物与我们的生活》）
二、课堂探究，完善认识
活动一：我们生活中的矿物制品。
活动一：我们生活中的矿物制品。
读一读：1.阅读矿物特征卡，了解矿物的特征。
连一连：2.根据矿物的特征，将下列的物品跟对应的矿物连起来。
说一说：3.互相说一说这些物品运用了矿物的什么特性。
过渡：今天老师给大家准备了多种矿物，他们在生活中有什么作用呢，让我们进入活动一了解一下。
1.出示活动一，学生阅读活动一要求。
2.学生小组活动，教师巡视，组内交流。
3.学生交流展示，全班交流结果。
4.过渡：我们的生活离不开矿物，赤铁矿不仅可以制颜料，还可以制成我们生活中常见的铁制品，如铁锅。从铁矿石到铁制品经历了什么过程？我们一起来阅读一段材料了解一下。
5.学生独立阅读PPT展示的材料，看完了，小组之间相互说一说。
6.教师小结：对呀，铁矿石可以生产成铁锅、铲子、汽车等等，我们的生活离不开它，看来矿物与我们的生活息息相关。（板书：生活离不开矿物）
活动二：体会石膏的作用。
过渡：（出示图片）这个人腿折了，他腿上加了个护具，你们知道这个护具是什么做的？（学生回答：石膏）,石膏有什么作用呢？让我们一起进入活动二，一起来体会一下。
活动二：体会石膏的作用。
做一做：
①将杯中的水全部倒入装石膏的杯子中，调成糊状;
②把左手食指全部插入石膏中，再取出；
③保持食指不动，轻轻用嘴巴吹，使石膏快速干；
④等石膏变干后，尝试动一动食指。
调制石膏，请在水槽中完成哦！
1.出示活动二，学生阅读活动二要求。
2.全班一起熟悉实验步骤，明确注意点。
3.组长拿出材料盒，小组完成活动，师巡视指导。
4.学生交流，说说自己的感受。
5.追问：现在你们能说说医生用石膏给骨折病人固定的原因了吗？
6.全班交流。
过渡：矿物的用途很多，其实我们古人很早就认识到了（出示PPT），对于矿石进行了开采，如开采铁矿、淘金等。
8.出示矿产资源相关材料和表格，学生阅读分析，说一说发现。知道要珍惜矿产资源，合理开发利用。（板书：珍惜矿产资源，合理开发利用）
9.观看视频，了解无节制的开采矿物产生的影响。
10.全班交流，说一说从视频中了解到了什么。
三、【检测反馈】
四、课堂总结，拓展交流。
1.选择：利用石墨的特性，可以制作（ ）。
A.铅笔芯 B.导线 C.水晶杯
2.选择：赤铁矿是红色的，可以用作（ ）。
A.水晶杯 B.颜料 C.铅笔芯
3.选择：医生用（ ）给骨折病人固定。
A.石灰 B.滑石 C.石膏
4.选择：（ ）可以制作铜芯导线。
A.赤铁矿 B.黄铜矿 C.石墨
5.选择：下列对于矿产资源说法正确的是（ ）
A.矿产资源取之不尽，用之不竭
B.矿产资源的开采不会产生环境污染
C.矿产资源有限，我们要珍惜矿产资源
通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生说收获）
【板书设计】
矿物与我们的生活
生活离不开矿物
珍惜矿产资源，合理开发利用