初中语文人教部编版八年级上册答谢中书书教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册答谢中书书教学ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了陶弘景，高峰入云，清流见底，两岸石壁五色交辉，青林翠竹四时俱备，夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，记承天寺夜游等内容，欢迎下载使用。
1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言。 3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》、《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。 陶弘景的《答谢中书书》、吴均的《与宋元思书》，都是传诵千古的山水名篇，其风格雅淡、文字清丽，堪与山水诗媲美，此二文被人誉为“骈文双璧”。
骈体文 本文是一篇骈体文， 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，陶弘景的《答谢中书书》就是其中一篇出色的写景小品文。（小品文即小品，是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文） 本文与吴均的《与朱元思书》都是传诵千古的山水名篇，其风格雅淡、文字清丽，堪与山水诗媲美，此二文被人誉为“骈文双璧”。
《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。
仁者乐山，智者乐水。 ——孔子
一切景语皆情语。 ——王国维
奇文共欣赏，疑义相与析。 ——陶渊明
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1、五色交辉2、四时俱备3、晓雾将歇4、沉鳞 竞跃5、夕日欲颓6、欲界之仙都7、未复有能与其奇者
1、山川之美，古来共谈。2、高峰入云，清流见底。3、两岸石壁，五色交辉。4、青林翠竹，四时俱备。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，在阳光下交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
5、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。6、夕日欲颓，沉鳞竞跃。7、实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
1、本文的主要内容是什么？
本文以清峻的笔触，描绘了秀美的山川景色。
2、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
一、总写
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
三、总结全文， 呼应开头
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
二、分写
总领全文的一句话是什么？
作者是如何描绘美景的？
使用了对偶、拟人、借代的修辞手法。句式工整，“歇”“颓”把晓雾和夕日人格化，描写了晨昏之间，山林江河的美景。色彩绚丽，音响丰富，充满动感，显示了自然界的勃勃生机。 “鳞”使用了借代的修辞手法，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”使用了什么修辞手法？有什么表达效果
“山川之美，古来共谈。”“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”
找出直抒胸臆的句子，说说表达了作者什么思想感情？
表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得和自豪之情。
康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。他出身高门，容貌出众，可至高位而多次归隐田园、畅游山泽，成为六朝文人心目中“雅好自然”的典范。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。
表达了作者对谢灵运的钦慕，惋惜世人对秀美山水的无动于衷，以及希望与谢公比肩。
“自康乐以来，未复有能与其奇者”有什么言外之意？
作品首先为我们呈现了山水相映之美。 “高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，俯仰生姿，情味盎然。
结合文句分析山川之美，美在何处。
其次是缤纷的色彩美。
“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常春。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉、翡翠。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。
山水相映之美、缤纷的色彩美、晨昏变化之美、动静相衬之美，这四种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画轴。
第四是动静相衬之美。 四季之景为静，晨昏之景为动。
“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。 中间部分具体描写山川之美，先仰视，再俯瞰，复平看；最后又以“晓”与“夕”来写，次序井然。 最后以感叹总括全文，首尾呼应，使文章主体部分更为鲜明突出。
用词简洁凝练，准确生动。句式以四言为主，骈散结合。
首先、描绘景物要抓住景物的特点。其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。正面描写、侧面烘托相结合；动静结合；虚实相生；视、听、嗅、味、触多种感官角度；描写顺序，如从高到低、从近到远等；仰视、俯视、平视不同的视角（观察角度）写；语言修辞：骈散结合、八大修辞……
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
主旨：表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美 景的闲适自得之情。
这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，文章清幽隽雅，像一幅清丽的山水画，像一首流动的山水诗。 像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。 不愧是六朝山水小品名作。
1、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思。
（1）两岸石壁，五色（ ）。 （2）青林翠竹，四时（ ）备。（3）晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；（4）夕日欲（ ），（ ）竞跃。（5）未复有能（ ）其奇者。
2、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？
以动衬静（动静结合）的写法
3、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？
4、题目中第二个“书”字的意思是______，“答谢中书书”的意思是___________________。5、找出统领全文的句子：_______________________。 6、下边两个句子各用了什么修辞手法？(1)高峰入云，清流见底。（ ） (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。（ ）
7、翻译句子：⑴山川之美，古来共谈　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑵自康乐以来，未复有能与其奇者
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃
突出山之高，水之净，分别从仰视、俯察的角度写的。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
8、“高峰入云，清流见底”写出了景物的什么特点？从哪些角度写的？
9、从听觉和视觉角度描写一天中景物变化的句子
语句：“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”
10、最能体现作者思想感情的语句是什么？使用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？
表达方式：抒情，议论。
思想感情：表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情；惋惜世人对秀美山水的无动于衷；与谢公比肩的自豪之感。
1、在反复朗读的过程中背诵课文，把握文章内容，体味作者复杂的情感。2、品味文中意境优美的写景句子，学习景物描写的方法。3、感受学习苏轼豁达的人生态度。培养学生乐观旷达的人生观、健全的人格以及笑对人生的积极心态。
苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。被贬官意味着在政治生活上遭到很大的挫折。《记承天寺夜游》写于他被贬官，谪居湖北黄州之时。
文——唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 欧阳修 词——苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾诗----苏黄： 　 苏轼，黄庭坚;书画——宋四家： 　 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾。
元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。
苏轼因乌台诗案被贬湖北黄州。初到黄州，苏轼生活困顿，黄州通判马正卿是他的故人，便从州府要来了已经荒芜了的五十亩军营旧地给他种。营地位于黄州的东坡，次年春天，苏轼于其上筑雪堂，题之曰“东坡雪堂”，作《雪堂记》。为什么他要取号为东坡居士呢？因为他很仰慕唐朝的诗人白居易，而当年，白居易贬谪四川忠州时，也曾在其地的东坡种植花木，并写下了不少闲适诗，《步东坡》为其中一首：“朝上东坡步，夕上东坡步。东坡何所爱，爱此新成树。”苏轼仰慕白居易，故自号曰“东坡居士”。 “苏东坡”一名也由此名垂千古。
承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺，其规模仅次于开元寺，因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字，故又名月台寺。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
遂至（ 　） 未寝（ 　）竹柏（ ） 交横（ 　 ）藻荇（ ）（ 　）
记承天寺夜游 苏 轼
元丰六年十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝， 相与 步于中庭。
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服打算睡觉，这时月光照进门里（十分美好，动人游兴），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
语气词，相当于“罢了”
古义：想到今义：想念，读
古义：原来是，表推测原因今义：器物上部有遮盖作用的东西
古义：单扇的门今义：窗户，人家
（4）但少闲人如吾 两人者耳
古义：语气词，相当于“罢了”今义：名词，耳朵
古义：清闲的人今义：与事无关的人
未复有能与其奇者念无与为乐者
步，名词用作动词，散步
念无与为乐者 如吾两人者耳
省略句 解衣欲睡 倒装句（1）相与步于中庭 （2）但少闲人如吾两人者耳
省略主语，即(吾)解衣欲睡
介宾短语后置，正常语序为“相与于中庭步”
定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”
寻伴夜游庭中月色月下感叹
一（ ）二（ ）三（ ）
按表达方式的不同把文章划分三层，分别用四个字概括每层的意思，并说说本文以什么为线索。
第四句
时间：元丰六年十月十二日 地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民 事情的起因：月色入户事情的经过：至承天寺，寻张怀民事情的结果：相与步于中庭
1、叙述部分交代了哪些要素？
2、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？
一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走；另一方面因为月色很美，想去赏月。
“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 庭中月色（月色如水、月色空明）
3、找出文中描写月色的句子并翻译，其主要内容可用哪四个字概括？
4、作者自称“闲人”，哪些地方体现了作者的闲？
入夜即解衣欲睡见月色入户便欣然起行与怀民于庭中散步欣赏月下美景
5、夜游期间作者的心情发生了怎样的变化？（先找关键句，再体会作者心情。）
“欣然起行” “念无与乐者” “遂”“寻” “怀民亦未寝” “相与步于中庭”“闲人”
欣喜之情有点遗憾急切、激动、渴望心有灵犀的喜悦从容 闲适贬谪的悲凉、人生的感慨。
既自豪自己是有闲情雅致的人，又借“闲人”表达郁郁不得志的悲凉心境。 一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，胸怀的旷达等微妙复杂的感情。
6、如何理解文中的“闲人”？
7、找出文章的主旨句，并体会作者的情绪。
“但少闲人如吾两人者耳。” 有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，胸怀的旷达等复杂微妙的感情。
这篇游记通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，胸怀的旷达，种种难言的感情尽在其中。
用拟人手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与人为伴。
1、“月色入户”一句中“入”字用得好，好在哪里？
2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
使用了比喻的修辞手法，将月光比作积水，把竹柏影比作水中的藻荇，生动形象地写出了月光的清澈透明，描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。表现了作者旷达的心境。（“庭下如积水空明”是正面描写，“水中藻荇交横，盖竹柏影也”是侧面描写）
用反问的修辞手法，加强语气，强调每个夜晚都有月光，每个地方都有竹子和柏树。表现了作者旷达的心境。
3、何夜无月？何处无竹柏？
融情于景，情景交融 本文是写景的，但景中有情。作者见“月色入户”，则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。在月光下，二人“相与步于中庭”，信步漫游，其恬适的心绪又寄托在这相携同步的轻快节奏之中。作者访寺寻友，写月夜美景，然后由眼前景物生发议论，产生感慨，兼及身世：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒写了可以欣赏美景的愉悦之情与遭贬谪的寂寞、苦闷之感，同时又表现出自我排遣内心郁闷的豁达的心胸。
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，文章用了仅84个字，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，胸怀的旷达，种种难言的感情尽在其中。语言凝练，含蓄深沉，精美传神。 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
两篇文章所表达的感情有什么不同？
《答谢中书书》表达了沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感。 《记承天寺夜游》表达了被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂而微妙的感情。
不以物喜，不以己悲。 ——范仲淹 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 ——洪应明
月色入户 欣然起行念无与乐者 遂至承天寺相与步于中庭庭下积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳
想 ……的人
（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 （我）解开衣裳准备睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。（2）念无与为乐者。 想到没有可以交谈取乐的人。
（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（4）但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们两个这样清闲的人罢了。
3、贯穿全文的线索是什么？ 月光(月色)4、找出文中表达作者感情的句子 一是月色入户，欣然起行。 二是何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾二人耳。 5、“寻张怀民”，写出作者怎样的心情？ 急切、激动，渴望与友人共赏明月的心情。
6、用文中的词语回答作者和张怀民的相同点是什么？ “闲人”7、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。8、《记承天寺夜游》一文的构思角度是（ ）A、托物言志　　B、即景生情　　C、类比象征　　D、以物喻人