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湖南省邵阳市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编-07现代文阅读
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这是一份湖南省邵阳市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编-07现代文阅读，共23页。
湖南省邵阳市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编
07现代文阅读
一、 现代文阅读（共9小题）
1． （2020•隆回县）
忙碌的蜘蛛
为了觅食，小蚂蚁差不多奔波了一天，找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在一片落叶上发现了一条小青虫。他正想招呼饥饿的小伙伴们来分享这“美味”，树后走来一只公鸡，抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒地望着神气活现的公鸡，气得说不出话来；心满意足的公鸡得意洋洋地扇着美丽的翅膀，向远处走去，根本不把小蚂蚁放在眼里。小蚂蚁叹口气，自言自语地说：“我们蚂蚁寻找食物可真难啊！我已经厌恶劳动了。听说树上住着个蜘蛛，她单靠一张网，得到的食物就吃不了，也用不着多劳动。我得跟她学点本领。”
小蚂蚁沿着树干往上爬，在树上，他结识了蜘蛛。
正像别人说的那样，蜘蛛的生活十分悠闲：她辛苦一次，织一次网就不再愁吃的了。她伸开八只脚，舒舒坦坦趴在蜘蛛网上，风一吹，晃晃荡荡。她用不着东奔西跑，食物总是自动送上门来。小蚂蚁眼看着一只苍蝇被粘在蜘蛛网上，没一会儿，一只蚊子又“不请自来”。
蚂蚁在旁边看着，看着，真是羡慕极了。他央求道：”蜘蛛姐姐，把你吐丝和织网的本领都教给我吧！如果我能像你一样，织一张网，往上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好啊！”
可蜘蛛不以为然，并请小蚂蚁和她一起过上一夜。
夜幕降临了。月光下蜘蛛网闪着银色的光芒。小蚂蚁又累又饿，打起瞌睡来了。然而蜘蛛却忙碌起来，她在蜘蛛网上爬来爬去，把蜘蛛网上的丝一根根吃进肚里。好好的一张蜘蛛网给蜘蛛拆了，只剩下几根搭架的蛛丝。
小蚂蚁睁开朦胧的睡眼，疑惑不解地看着眼前的变化。
蜘蛛把丝吃掉以后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部喷出来，又开始织网。就这样，她从天黑忙到天亮，才把新网织好。
小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么要把网拆了重新再织？”
蜘蛛答道：“如果不把干的蛛丝吃进肚子，重新织网，网就没有粘（nián zhān）性，第二天就粘（nián zhān）不住飞虫，我就得（děi dē）挨饿。”
小蜘蛛又问：“你每天都要这么干活？”
蜘蛛说 是的，我为了生存每天不得不通宵达旦地干活，一天也不敢间（jiān jiàn）断 我的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作，许多人都不知道，以为我织成一张网就一劳永逸了 他们真是太不了解我啦
小蚂蚁再也没有问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想，他明白了……
（1）在文中选择正确的读音，用“√”表示。
（2）在倒数第二自然段的横线里加上标点符号。
（3）联系上下文理解下面词语的意思。
一劳永逸：
（4）“蚂蚁在旁边看着，看着，真是羡慕极了。”联系课文找出小蚂蚁羡慕什么？
（5）“小蚂蚁再也没有问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想，他明白了……”小蚂蚁明白了什么？
2． （2021•邵阳）课外阅读
军需处长
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目。半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没有说，大步地走进了漫天的风雪之中。他听见无数沉重而又坚定的脚步声，那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
（1）给多音字组词。
薄 báo bó bò
（2）照样子写词语。
如：冰天雪地
（3）下面关于“沉重而坚定的脚步声”的理解，不正确的一项是
A.表达了战士们对军需处长离去的悲痛及怀念的心情。
B.在军需处长精神的鼓舞下，战士们意志更加坚定，脚步也更坚定。
C.“沉重”说明战士们身体的虚弱，在恶劣的天气里快坚持不下去。
（4）当听到警卫员说“前面有人冻死了”时，将军的表现是 ；当看到冻僵的老战士身上只贴着单薄破旧的衣服时，将军的表现是 ；当得知这位老战士就是军需处长时，将军的动作是 。（用原文中句子填空）
（5）读了本文，你有什么话想对文中的军需处长说？
3． （2021•新邵县）课内阅读。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨 游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
（节选《只有一个地球》）
（1）给文中加点的字注音。
（2）划线的句子用了 、 的说明方法，说明了 。
（3）请你设计一条保护地球的宣传标语。
4． （2021•新邵县）课外阅读。
在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，十一二岁，每天早晨六点多钟开始，这个孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
有时候买豆浆的人很多，只见他很熟练地在豆浆机的出口用塑料杯接豆浆。接着，他又很熟练地算账、找钱，有条不紊。在当今这个时代，这么小的孩子，应该是早晨被父母吆喝起来吃早饭去上学，而他却早早地在这里卖豆浆。
这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来。我从家里走出来，发现他像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。我问他：“你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？”他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问：“你卖了多长时间？”他说一年多了，从10岁就开始卖。看着面前这个孩子，我心里很不是滋味，10岁，他就开始为生计而早起了。或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
我问他：“卖豆浆不影响学习吗？起这么早？”他说：“没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！”孩子的眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子的稚嫩与娇气，而平添了一份成热，而且，我看到了一种勇气与坚强。
每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。
卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住的小区门口响亮地吆喝，而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下手中正在读的书或者停下写作的思路，走出家门，呼吸新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富。
（1）给短文加上一个合适的题目：
（2）对第2段中两个“很熟练地”理解不合理的一项是
A.说明这个孩子把全部精力花在了卖豆浆上。
B.生动刻画出孩子卖豆浆已有较长一段时间。
C.与下文“他从10岁开始就有了一种职业”相呼应。
D.衬托出孩子生活的不易，凸显出他的勇气与坚强。
（3）第3、5段中画线部分的描写，下列理解最恰当的是
A.为了说明“我”是一个极富同情心的人。
B.“我”从内心深处感叹这是个了不起的孩子。
C.这么小的孩子就卖豆浆，生活艰辛不易，“我”充满同情。
D.这么小的孩子毕竟手艺不精，磨出的豆浆的确有些苦味。
（4）下列是对短文主要内容的概括。你认为最恰当的是
A.介绍一个卖豆浆的孩子，表达了“我”对他的同情。
B.介绍一个卖豆浆的孩子，赞扬他爱劳动的精神。
C.描写一个孩子从小就卖豆浆，暗示他的一生注定是不幸的。
D.描写一个卖豆浆的孩子，从小就独立自强，给人以深刻启示。
（5）“我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富，”请谈一谈你对这句话的理解。
5． （2021•隆回县）课外阅读。
材料一：莫高窟地处敦煌东南鸣沙山，位于古代丝绸之路要冲，是自十六国起至元代，历代匠师们在山崖断壁上陆续开凿出的石窟群。莫高窟绵延1600多米，现存洞窟492个，窟内壁画总计4.5万多平方米，彩塑2000余尊，最大的塑像高达33米。窟内有大量精美的壁画、彩色雕塑和珍贵的文书等。莫高窟是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。1987年，莫高窟被联合国列入《世界遗产名录》。
材料二：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的……其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
材料三：汉武帝两次派张骞出使西域，开通了内地与中西亚之间举世闻名的丝绸之路。那时的敦煌，地处丝路南北三路的分合点，贸易兴盛，是一座繁华的都会。据说，莫高窟的开凿源于一位名叫乐尊的人。公元366年，乐尊来到此地，心有所悟，便在崖壁上凿下了第一个石窟。此后，许多丝绸之路上的商人为了祈求前路的顺利、生意的发达，纷纷在这儿许愿开凿石窟。莫高窟的壁画和塑像不仅具有很高的艺术价值，也反映了当时的现实生活。壁画中婀娜多姿的飞天，雍容华贵的公主和虔诚的供养人，一个个栩栩如生。而今，敦煌故城早已被这里干燥、多风少雨的温带大陆性气候所埋葬，但莫高窟里的一切，在这样的环境下，历经千年的岁月，依旧历久弥新。
（1）这三则材料的内容各有侧重。如果有人想了解莫高窟的基本概况，你会建议他阅读 ；如果有人想了解莫高窟的开凿原因，你会建议他阅读 ；如果有人想了解莫高窟的精美壁画，你会建议他阅读 。
A.材料一
B.材料二
C.材料三
（2）材料二的第一句话写了关于莫高窟的两个方面的内容：一是 ；二是 。这则材料主要写的是第 方面的内容。
（3）根据材料一的内容，说出莫高窟被联合国列入《世界遗产名录》的依据。
（4）根据材料三的内容，下列关于在敦煌开凿莫高窟原因的说法不准确的一项是
A.在历史上，敦煌是古代丝绸之路要冲，地理位置重要，商业发达。
B.莫高窟的壁画和塑像不仅具有很高的艺术价值，也反映了当时的现实生活。
C.一位名叫乐尊的人在崖壁上凿下了第一个石窟，后人纷纷效仿，希望长命百岁。
D.在敦煌地区干燥、多风少雨的温带大陆性气候下，不必担心壁画受潮湿腐蚀。
（5）请仿照示例，为莫高窟设计一则广告语。
例：西北明珠，九天揽秀。河西走廊鸣沙山，东方卢浮莫高窟。
6． （2022•新邵县）阅读短文，完成小题。
______
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。
②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着儒雅的气韵。
③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑吗？”我赶忙点头，问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬓毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
④老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”
⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑥我理解了，又疑惑了，“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’，”老人得意地一笑，一脸阳光，我惊呆了，一时不知说什么好。原来，在老人外出时，店员将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑦我手里捧着空纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，另一尊是“雪夜上梁山”。
⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
⑨我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了……
（1）请给短文拟一个合适的标题： 。
（2）第③自然段中画线句子的作用是 。
A.点明人物特点
B.推动情节发展
C.揭示文章主旨
D.突出环境特点
（3）第④⑤自然段有对老人 、 和 的描写，你从中感受到 。
（4）第④自然段中“我一惊”是因为 ；第⑤自然段中“我一脸惊讶”是因为 ；第⑥自然段中“我惊呆了”是因为 。
（5）短文中老人是一个怎样的人？请结合相关内容写出你的理由。
7． （2022•邵阳县）课外阅读。
穷人的风骨
一天，我正要去上课。
突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。他说：“马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。”噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢？
我问：“少了多少呢？”
“5元，”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。
我说：“不要紧，就这样先给我吧。”家长有些迟疑，但最终还是给了我。
后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知道失在何处的5元钱。
在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。
我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。
我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来。”
我百般推辞，我说：“5元钱的事，就算了吧。”但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单的几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。
我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。
这个世界上穷人不少，但能够高攀自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为一点很可怜的利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
（1）用一句话概括短文的内容。
（2）文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？
（3）短文中画“”的句子表明了“我”
A.担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的真相。
B.把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释。
C.不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情。
D.以上三项都是。
（4）这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？
（5）文中的父亲让人敬佩，假如你是他的女儿，你最想跟他说什么？
8． （2022•隆回县）课内阅读
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里、没有声意，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——《匆匆》节选
（1）结合语境，判断加点词的理解是否正确，对的打“√”错的打“×”。
①在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（在房间里来回走动）
②但我的手似乎渐渐空虚了。（虚无寂寞无充实感）
③默默时，便从凝然的双眼前过去。（安然凝视）
（2）这段选文的作者是
A.朱自清
B.鲁迅
C.老舍
D.冰心
（3）下列句子修辞手法的使用判断错误的项是
A.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（比喻）
B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）
C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反间）
D.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（拟人）
（4）对文中画“”的句子理解不正确的一项是
A.在时间的大海里，属于我们的时间太少太少了，表达了作者的哀伤之情。
B.过去的日子消逝得那么快，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪。
C.时间很多很多，就像汪洋大海一般。
D.时间总是在不经意间就消逝得无影无踪，想寻觅也无济于事。
（5）请你写一句跟珍惜时间有关的诗句或者格言： 。
9． （2022•隆回县）课外阅读
责任是防控疫情的堤坝
84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、最美逆行……新型冠状病毒感染的肺炎疫情 （突如其来/防不胜防），无数英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。他们的品格可昭日月，精神感人至深。
千难万险，尽心尽责就不惧风险；大计小计，人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗，每个人都 （玉石俱焚/休威与共）、息息相关。对普通人而言，做好自我防护就是责任；对党员干部而言，带头向前、全面防控疫情就是责任；对生产企业而言，加班加点保障物资供应就是责任；对患者和疑似病例而言，配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责，我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐，守护好社会样和，国泰民安。
责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令，防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导，那么岗位就是战胜疫情的战场，职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前，回避没有出路，战胜疫情，责任不能缺席。
责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来，提升责任意识，立足岗位砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神，我们的社会就能更加和谐，我们的国家就能更加强大。
（1）划去括号里不恰当的词语。
（2）本文是围绕哪句话写的，请写出来。
（3）文章开头列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇”等英雄的感人事迹有什么作用？
（4）请用一句话来表达你对最美逆行者的敬佩之情。
（5）在这个生死攸关的时刻，每个人都应该担负起自己的责任。作为一名学生，你又应该怎样做呢？
（6）上联：爱暖三春，而献凡人大爱。在下列选项中用做下联最恰当的一项是：
A.情倾一线，且看医者仁心
B.驰援奔武汉，不愧白衣
C.鞠躬尽瘁，死而后已
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共9小题）
1． （2020•隆回县）
忙碌的蜘蛛
为了觅食，小蚂蚁差不多奔波了一天，找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在一片落叶上发现了一条小青虫。他正想招呼饥饿的小伙伴们来分享这“美味”，树后走来一只公鸡，抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒地望着神气活现的公鸡，气得说不出话来；心满意足的公鸡得意洋洋地扇着美丽的翅膀，向远处走去，根本不把小蚂蚁放在眼里。小蚂蚁叹口气，自言自语地说：“我们蚂蚁寻找食物可真难啊！我已经厌恶劳动了。听说树上住着个蜘蛛，她单靠一张网，得到的食物就吃不了，也用不着多劳动。我得跟她学点本领。”
小蚂蚁沿着树干往上爬，在树上，他结识了蜘蛛。
正像别人说的那样，蜘蛛的生活十分悠闲：她辛苦一次，织一次网就不再愁吃的了。她伸开八只脚，舒舒坦坦趴在蜘蛛网上，风一吹，晃晃荡荡。她用不着东奔西跑，食物总是自动送上门来。小蚂蚁眼看着一只苍蝇被粘在蜘蛛网上，没一会儿，一只蚊子又“不请自来”。
蚂蚁在旁边看着，看着，真是羡慕极了。他央求道：”蜘蛛姐姐，把你吐丝和织网的本领都教给我吧！如果我能像你一样，织一张网，往上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好啊！”
可蜘蛛不以为然，并请小蚂蚁和她一起过上一夜。
夜幕降临了。月光下蜘蛛网闪着银色的光芒。小蚂蚁又累又饿，打起瞌睡来了。然而蜘蛛却忙碌起来，她在蜘蛛网上爬来爬去，把蜘蛛网上的丝一根根吃进肚里。好好的一张蜘蛛网给蜘蛛拆了，只剩下几根搭架的蛛丝。
小蚂蚁睁开朦胧的睡眼，疑惑不解地看着眼前的变化。
蜘蛛把丝吃掉以后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部喷出来，又开始织网。就这样，她从天黑忙到天亮，才把新网织好。
小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么要把网拆了重新再织？”
蜘蛛答道：“如果不把干的蛛丝吃进肚子，重新织网，网就没有粘（nián zhān）性，第二天就粘（nián zhān）不住飞虫，我就得（děi dē）挨饿。”
小蜘蛛又问：“你每天都要这么干活？”
蜘蛛说 ：“ 是的，我为了生存每天不得不通宵达旦地干活，一天也不敢间（jiān jiàn）断 。 我的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作，许多人都不知道，以为我织成一张网就一劳永逸了 ， 他们真是太不了解我啦 ！”
小蚂蚁再也没有问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想，他明白了……
（1）在文中选择正确的读音，用“√”表示。
（2）在倒数第二自然段的横线里加上标点符号。
（3）联系上下文理解下面词语的意思。
一劳永逸： 辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。
（4）“蚂蚁在旁边看着，看着，真是羡慕极了。”联系课文找出小蚂蚁羡慕什么？
①她伸开八只脚，舒舒坦坦趴在蜘蛛网上，风一吹，晃晃荡荡。②她用不着东奔西跑，食物总是自动送上门来。③小蚂蚁眼看着一只苍蝇被粘在蜘蛛网上，没一会儿，一只蚊子又“不请自来”。
（5）“小蚂蚁再也没有问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想，他明白了……”小蚂蚁明白了什么？
没有一劳永逸的事，只有辛苦的劳动，才能获得食物。
【解答】（1）考查了学生对字音的辨析。
粘：[nián]词性是形容词，指具有粘性，另外，粘氏原本是女真族。[zhān]黏的东西互相连结或附着在别的东西上：几块糖～在一起了。故依次选“nián”“zhān”。
得：[dé]得到（跟“失”相对）：取～．这件事办成了你也会～些好处。[děi]助动词。需要：这个工程～三个月才能完。故选“děi”。
间：[jiān]方位词。中间：彼此～．[jiàn]隔开；不连接：～隔。故选“jiàn”。
（2）考查了学生加标题的能力，引用话语，提示语在前，提示语后加“冒号”，引用的话加“引号”。一句话未结束，需要停顿，一般用“逗号”，陈述句结束用“句号”，表示感叹用“感叹号”。
（3）考查了联系上下文理解词语的能力。
一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。
（4）考查了学生的阅读能力，完成本题较简单，认真读短文，从文中即可找出答案。
结合“正像别人说的那样，蜘蛛的生活十分悠闲：她辛苦一次，织一次网就不再愁吃的了。她伸开八只脚，舒舒坦坦趴在蜘蛛网上，风一吹，晃晃荡荡。她用不着东奔西跑，食物总是自动送上门来。小蚂蚁眼看着一只苍蝇被粘在蜘蛛网上，没一会儿，一只蚊子又‘不请自来’。”可知答案。
（5）考查了学生对主题的理解。
本文通过一只小蚂蚁厌恶了劳动，想向蜘蛛学习织网捕食，过上“一劳永逸”的生活。而当它观察了蜘蛛的一夜的生活后，发现原来蜘蛛是通宵达旦地地织网，才能在白天用网捕食。从而明白了没有一劳永逸的事，只有辛苦的劳动，才能获得食物。
故答案为：
（1）nián zhān děi jiàn；
（2）蜘蛛说：“是的，我为了生存每天不得不通宵达旦地干活，一天也不敢间断。我的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作，许多人都不知道，以为我织成一张网就一劳永逸了，他们真是太不了解我啦！”
（3）辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。
（4）①她伸开八只脚，舒舒坦坦趴在蜘蛛网上，风一吹，晃晃荡荡。②她用不着东奔西跑，食物总是自动送上门来。③小蚂蚁眼看着一只苍蝇被粘在蜘蛛网上，没一会儿，一只蚊子又“不请自来”。
（5）没有一劳永逸的事，只有辛苦的劳动，才能获得食物。
2． （2021•邵阳）课外阅读
军需处长
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目。半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没有说，大步地走进了漫天的风雪之中。他听见无数沉重而又坚定的脚步声，那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
（1）给多音字组词。
薄 báo 薄饼 bó 单薄 bò 薄荷
（2）照样子写词语。
如：冰天雪地 瞻前顾后 深入浅出
（3）下面关于“沉重而坚定的脚步声”的理解，不正确的一项是 C
A.表达了战士们对军需处长离去的悲痛及怀念的心情。
B.在军需处长精神的鼓舞下，战士们意志更加坚定，脚步也更坚定。
C.“沉重”说明战士们身体的虚弱，在恶劣的天气里快坚持不下去。
（4）当听到警卫员说“前面有人冻死了”时，将军的表现是 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去 ；当看到冻僵的老战士身上只贴着单薄破旧的衣服时，将军的表现是 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然，他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来，为什么不给他发棉衣” ；当得知这位老战士就是军需处长时，将军的动作是 他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼 。（用原文中句子填空）
（5）读了本文，你有什么话想对文中的军需处长说？ 军需处长，您真了不起！为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中不朽的丰碑。
【解答】（1）考查多音字。薄：读[báo]时，指扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。可组词“薄饼”。读[bó]时，指微；少；弱。可组词“单薄”。读[bò]时，指〔薄荷〕多年生草本植物。可组词“薄荷”。
（2）考查仿写词语。“冰天雪地”是含有反义词的词语，此类词语有很多，如：瞻前顾后、深入浅出等。
（3）考查对短文内容的理解。通读短文，结合题目中的选项，对于“沉重而坚定的脚步声”这句话的理解，题目中的A、B项正确，C项“‘沉重’说明战士们身体的虚弱，在恶劣的天气里快坚持不下去”理解有误，因为“沉重”和“坚定”表面上是在形容脚步声，实则是在展现人物的心理活动，其中有战士们对军需处长离去的悲痛与怀念，也有面向未来时脚步和信念的坚定。根据“那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢”可知，虽然客观条件艰苦，但是战士们会化悲痛为力量，坚持下去，取得胜利。所以选项A、B理解正确，C.理解错误。
（4）考查对短文内容的理解，并填空回答问题。通读短文可知，当听到警卫员说“前面有人冻死了”时，将军的表现是 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去；当看到冻僵的老战士身上只贴着单薄破旧的衣服时，将军的表现是 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然，他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来，为什么不给他发棉衣”；当得知这位老战士就是军需处长时，将军的动作是他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
（5）考查语言表达能力。通读语段可知，被冻死的老战士就是将军要求见的军需处长，我想对文中的军需处长说：军需处长，您真了不起！为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中不朽的丰碑。
故答案为：
（1）薄饼单薄薄荷；
（2）瞻前顾后深入浅出；
（3）“沉重”和“坚定”表面上是在形容脚步声，实则是在展现人物的心理活动，其中有战士们对军需处长离去的悲痛与怀念，也有面向未来时脚步和信念的坚定。根据“那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢”可知，虽然客观条件艰苦，但是战士们会化悲痛为力量，坚持下去，取得胜利。所以选项A、B理解正确，C.理解错误。
（4）将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然，他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来，为什么不给他发棉衣？”
（5）军需处长，您真了不起！为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的 生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您 是我心中不朽的丰碑。
3． （2021•新邵县）课内阅读。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨 áo 游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 báo 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
（节选《只有一个地球》）
（1）给文中加点的字注音。
（2）划线的句子用了 作比较 、 列数字 的说明方法，说明了 地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球 。
（3）请你设计一条保护地球的宣传标语。
参与绿色行动，保护美丽家园。
【解答】（1）考查给文中加点的字注音。遨：áo。薄读“báo”时意思是扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。如：薄薄的、薄厚。读“bó”时意思是微；少；弱。如：薄弱。故在文中读音是“báo”。
（2）考查对说明方法及内容的理解。“半径约为6400千米”运用的是列数字的说明方法，“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”运用的是作比较的说明方法，说明地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球。
（3）考查拟写宣传标语。这道题开放性较强，语言简洁、连贯，能表达保护地球的主题即可。示例：参与绿色行动，保护美丽家园。
故答案为：
（1）áo báo；
（2）作比较列数字地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球；
（3）参与绿色行动，保护美丽家园。
4． （2021•新邵县）课外阅读。
在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，十一二岁，每天早晨六点多钟开始，这个孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
有时候买豆浆的人很多，只见他很熟练地在豆浆机的出口用塑料杯接豆浆。接着，他又很熟练地算账、找钱，有条不紊。在当今这个时代，这么小的孩子，应该是早晨被父母吆喝起来吃早饭去上学，而他却早早地在这里卖豆浆。
这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来。我从家里走出来，发现他像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。我问他：“你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？”他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问：“你卖了多长时间？”他说一年多了，从10岁就开始卖。看着面前这个孩子，我心里很不是滋味，10岁，他就开始为生计而早起了。或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
我问他：“卖豆浆不影响学习吗？起这么早？”他说：“没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！”孩子的眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子的稚嫩与娇气，而平添了一份成热，而且，我看到了一种勇气与坚强。
每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。
卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住的小区门口响亮地吆喝，而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下手中正在读的书或者停下写作的思路，走出家门，呼吸新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富。
（1）给短文加上一个合适的题目： 卖豆浆的孩子
（2）对第2段中两个“很熟练地”理解不合理的一项是 A
A.说明这个孩子把全部精力花在了卖豆浆上。
B.生动刻画出孩子卖豆浆已有较长一段时间。
C.与下文“他从10岁开始就有了一种职业”相呼应。
D.衬托出孩子生活的不易，凸显出他的勇气与坚强。
（3）第3、5段中画线部分的描写，下列理解最恰当的是 C
A.为了说明“我”是一个极富同情心的人。
B.“我”从内心深处感叹这是个了不起的孩子。
C.这么小的孩子就卖豆浆，生活艰辛不易，“我”充满同情。
D.这么小的孩子毕竟手艺不精，磨出的豆浆的确有些苦味。
（4）下列是对短文主要内容的概括。你认为最恰当的是 D
A.介绍一个卖豆浆的孩子，表达了“我”对他的同情。
B.介绍一个卖豆浆的孩子，赞扬他爱劳动的精神。
C.描写一个孩子从小就卖豆浆，暗示他的一生注定是不幸的。
D.描写一个卖豆浆的孩子，从小就独立自强，给人以深刻启示。
（5）“我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富，”请谈一谈你对这句话的理解。
孩子卖豆浆的经历养成了他吃苦耐劳、独立自强的品质，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了基础。
【解答】（1）考再给短文加一个合适的题目。通读短文可知，短文主要记叙了在“我”居住的小区门口，有一个十一二岁的孩子卖豆浆，他的表现让“我”佩服，从他身上，“我”看到了一种勇气与坚强。按照这个意思，短文题目，可拟定为“卖豆浆的孩子”。
（2）考查对重点词语的理解。对第2段中两个“很熟练地”的理解，结合本段内容和题目中给出的理解可知，理解不合理的一项是“说明这个孩子把全部精力花在了卖豆浆上”，因为通过作者的了解，“卖豆浆根本不影响学习。”孩子说卖完了豆桨再去上学，在班里还是最早到校的。故选A。B、C、D项理解正确。
（3）考查地重点句子的理解。对于文中第3、5段中画线句子“看着面前这个孩子，我心里很不是滋味”“每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌”这两句话的理解，结合题目中给出的答案和语段内容可知，理解最恰当的是“这么小的孩子就卖豆浆，生活艰辛不易，“我”充满同情。”突出了主题，故选C。A、B、D项理解不正确，没突出主题。
（4）考查对短文内容的概括能力。通读短文，结合题目中给出的答案可知，本篇短文主要是描写一个卖豆浆的孩子，从小就独立自强，给人以深刻启示。故选D。
（5）考查对短文内容的理解能力。通读短文可知，对于文中“我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富”这句话的理解是：孩子卖豆浆的经历养成了他吃苦耐劳、独立自强的品质，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了基础。
故答案为：
（1）卖豆浆的孩子；
（2）A；
（3）C；
（4）D；
（5）孩子卖豆浆的经历养成了他吃苦耐劳、独立自强的品质，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了基础。
5． （2021•隆回县）课外阅读。
材料一：莫高窟地处敦煌东南鸣沙山，位于古代丝绸之路要冲，是自十六国起至元代，历代匠师们在山崖断壁上陆续开凿出的石窟群。莫高窟绵延1600多米，现存洞窟492个，窟内壁画总计4.5万多平方米，彩塑2000余尊，最大的塑像高达33米。窟内有大量精美的壁画、彩色雕塑和珍贵的文书等。莫高窟是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。1987年，莫高窟被联合国列入《世界遗产名录》。
材料二：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的……其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
材料三：汉武帝两次派张骞出使西域，开通了内地与中西亚之间举世闻名的丝绸之路。那时的敦煌，地处丝路南北三路的分合点，贸易兴盛，是一座繁华的都会。据说，莫高窟的开凿源于一位名叫乐尊的人。公元366年，乐尊来到此地，心有所悟，便在崖壁上凿下了第一个石窟。此后，许多丝绸之路上的商人为了祈求前路的顺利、生意的发达，纷纷在这儿许愿开凿石窟。莫高窟的壁画和塑像不仅具有很高的艺术价值，也反映了当时的现实生活。壁画中婀娜多姿的飞天，雍容华贵的公主和虔诚的供养人，一个个栩栩如生。而今，敦煌故城早已被这里干燥、多风少雨的温带大陆性气候所埋葬，但莫高窟里的一切，在这样的环境下，历经千年的岁月，依旧历久弥新。
（1）这三则材料的内容各有侧重。如果有人想了解莫高窟的基本概况，你会建议他阅读 A ；如果有人想了解莫高窟的开凿原因，你会建议他阅读 C ；如果有人想了解莫高窟的精美壁画，你会建议他阅读 B 。
A.材料一
B.材料二
C.材料三
（2）材料二的第一句话写了关于莫高窟的两个方面的内容：一是 有精妙绝伦的彩塑 ；二是 还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画 。这则材料主要写的是第 二 方面的内容。
（3）根据材料一的内容，说出莫高窟被联合国列入《世界遗产名录》的依据。
莫高窟是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。
（4）根据材料三的内容，下列关于在敦煌开凿莫高窟原因的说法不准确的一项是 C
A.在历史上，敦煌是古代丝绸之路要冲，地理位置重要，商业发达。
B.莫高窟的壁画和塑像不仅具有很高的艺术价值，也反映了当时的现实生活。
C.一位名叫乐尊的人在崖壁上凿下了第一个石窟，后人纷纷效仿，希望长命百岁。
D.在敦煌地区干燥、多风少雨的温带大陆性气候下，不必担心壁画受潮湿腐蚀。
（5）请仿照示例，为莫高窟设计一则广告语。
例：西北明珠，九天揽秀。河西走廊鸣沙山，东方卢浮莫高窟。
敦煌莫高窟，艺术的瑰宝，智慧的结晶。
【解答】（1）考查了学生根据阅读目的选择阅读内容的能力。通过阅读可知，材料一从总体上介绍了莫高窟的概况。材料二主要介绍了莫高窟的壁画。材料三介绍了莫高窟开凿的原因及过程。所以如果有人想了解莫高窟的基本概况，要建议他阅读材料一；如果有人想了解莫高窟的开凿原因，要建议他阅读材料三；如果有人想了解莫高窟的精美壁画，要建议他阅读材料二。
（2）考查了对阅读内容的辨析。结合材料二的第一句“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”可知，这句话写了关于莫高窟的两个方面的内容：一是有精妙绝伦的彩塑；二是还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。通过阅读可知，后面主要介绍了壁画方面的内容。
（3）考查了学生的阅读理解能力。结合“莫高窟是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。1987年，莫高窟被联合国列入《世界遗产名录》”可知原因。
（4）考查了结合语段内容判断正误的能力。根据对材料三的阅读可知，A、B、D说法正确。C.结合文中“后，许多丝绸之路上的商人为了祈求前路的顺利、生意的发达，纷纷在这儿许愿开凿石窟”可知说法错误。
（5）考查了学生设计广告语的能力。结合对材料的阅读进行设计，要体现莫高窟的特点，语言要简洁，琅琅上口。
故答案为：
（1）A C B；
（2）有精妙绝伦的彩塑 还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画 二；
（3）莫高窟是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。
（4）C；
（5）敦煌莫高窟，艺术的瑰宝，智慧的结晶。
6． （2022•新邵县）阅读短文，完成小题。
______
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。
②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着儒雅的气韵。
③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑吗？”我赶忙点头，问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬓毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
④老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”
⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑥我理解了，又疑惑了，“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’，”老人得意地一笑，一脸阳光，我惊呆了，一时不知说什么好。原来，在老人外出时，店员将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑦我手里捧着空纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，另一尊是“雪夜上梁山”。
⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
⑨我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了……
（1）请给短文拟一个合适的标题： 赔偿 。
（2）第③自然段中画线句子的作用是 B 。
A.点明人物特点
B.推动情节发展
C.揭示文章主旨
D.突出环境特点
（3）第④⑤自然段有对老人 动作 、 语言 和 神态 的描写，你从中感受到 老人的诚实守信 。
（4）第④自然段中“我一惊”是因为 老人把泥塑摔碎 ；第⑤自然段中“我一脸惊讶”是因为 老人说泥塑有问题 ；第⑥自然段中“我惊呆了”是因为 老人对泥塑技艺如此熟悉，说自己就是“泥人曾” 。
（5）短文中老人是一个怎样的人？请结合相关内容写出你的理由。
从“慢条斯理”“轻轻拨弄”等词语可以看出老人是一个气韵儒雅的人。从“三尊泥塑栩栩如生”可以看出老人的技艺精湛。从“货不正宗，加倍赔偿”的规矩可以看出老人是一个诚实守信的人。
【解答】（1）考查学生给文章加标题的能力。阅读文章可知，本文讲的是老板“泥人曾”发现店员将次品卖给“我”后，追赶上“我”摔碎次品，说出真相后并双倍赔偿。故标题可为“赔偿”。
（2）考查了学生对句子的理解。阅读句子“只见‘关公’身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬓毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品”可知，这个句子是对泥塑的细致描写，作用是推动情节发展。
（3）考查了学生对描写方法及人物形象的理解。“举起泥塑，扔在地上”是对老人的动作描写。“这尊泥塑有问题”是对老人的语言描写。“老人微微一笑”是对老人的神态描写。结合文章内容可知，“我”在“泥人轩”买了一尊泥塑，是店员将次品摆出来卖给“我”的。老板“泥人曾”发现后，急匆匆地追了过来，把次品摔碎，赔偿“我”两尊泥塑，从中感受到老人的诚实守信。
（4）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“老人举起泥塑，‘噗’地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。”导致“我”一惊。“我”觉得泥塑精美绝伦，老人说这尊泥塑有问题，所以“我”一脸惊讶。老人对泥塑技艺如此熟悉，说自己就是“泥人曾”，所以“我”惊呆了。
（5）考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从“慢条斯理”“轻轻拨弄”等词语可以看出老人是一个气韵儒雅的人。从“三尊泥塑栩栩如生”可以看出老人的技艺精湛。从“货不正宗，加倍赔偿”的规矩可以看出老人是一个诚实守信的人。
故答案为：
（1）赔偿；
（2）B；
（3）动作 神态语言 老人的诚实守信；
（4）老人把泥塑摔碎 老人说泥塑有问题 老人对泥塑技艺如此熟悉，说自己就是“泥人曾”；
（5）从“慢条斯理”“轻轻拨弄”等词语可以看出老人是一个气韵儒雅的人。从“三尊泥塑栩栩如生”可以看出老人的技艺精湛。从“货不正宗，加倍赔偿”的规矩可以看出老人是一个诚实守信的人。
7． （2022•邵阳县）课外阅读。
穷人的风骨
一天，我正要去上课。
突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。他说：“马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。”噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢？
我问：“少了多少呢？”
“5元，”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。
我说：“不要紧，就这样先给我吧。”家长有些迟疑，但最终还是给了我。
后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知道失在何处的5元钱。
在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。
我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。
我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来。”
我百般推辞，我说：“5元钱的事，就算了吧。”但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单的几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。
我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。
这个世界上穷人不少，但能够高攀自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为一点很可怜的利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
（1）用一句话概括短文的内容。
一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫的5元钱。
（2）文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？
自食其力，不贪图小利，坚持自己的操守。
（3）短文中画“”的句子表明了“我” D
A.担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的真相。
B.把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释。
C.不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情。
D.以上三项都是。
（4）这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？
父亲。他是一个有自尊，身处困境仍有骨气的人。
（5）文中的父亲让人敬佩，假如你是他的女儿，你最想跟他说什么？
父亲，我为你骄傲，虽然我们贫穷，但是我们有骨气，这比财富更宝贵。
【解答】（1）本题考查概括文章的主要内容。通读文章，抓住主要人物和主要事件进行概括即可。
（2）本题考查对文章内容的理解。结合句子“但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单的几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里”“我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么”“这个世界上穷人不少，但能够高攀自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为一点很可怜的利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒”可知，“风骨”指自食其力，不贪图小利，坚持自己的操守。
（3）本题考查对句子的理解。结合句子“在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞”“我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿”可知，A、B、C三项说法都正确。故选D。
（4）本题考查文章的中心人物。由句子“我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么”可知，本文的中心人物是父亲。由父亲执意归还“我”为他女儿垫的5元钱这件事可知，他是一个有自尊，身处困境仍有骨气的人。
（5）本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，写出你想对文中的“父亲”说的话即可，可围绕对父亲骨气的赞美等来写。
故答案为：
（1）一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫的5元钱。
（2）自食其力，不贪图小利，坚持自己的操守。
（3）D；
（4）父亲。他是一个有自尊，身处困境仍有骨气的人。
（5）父亲，我为你骄傲，虽然我们贫穷，但是我们有骨气，这比财富更宝贵。
8． （2022•隆回县）课内阅读
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里、没有声意，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——《匆匆》节选
（1）结合语境，判断加点词的理解是否正确，对的打“√”错的打“×”。
①在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（在房间里来回走动） ×
②但我的手似乎渐渐空虚了。（虚无寂寞无充实感） √
③默默时，便从凝然的双眼前过去。（安然凝视） √
（2）这段选文的作者是 A
A.朱自清
B.鲁迅
C.老舍
D.冰心
（3）下列句子修辞手法的使用判断错误的项是 D
A.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（比喻）
B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）
C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反间）
D.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（拟人）
（4）对文中画“”的句子理解不正确的一项是 C
A.在时间的大海里，属于我们的时间太少太少了，表达了作者的哀伤之情。
B.过去的日子消逝得那么快，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪。
C.时间很多很多，就像汪洋大海一般。
D.时间总是在不经意间就消逝得无影无踪，想寻觅也无济于事。
（5）请你写一句跟珍惜时间有关的诗句或者格言： 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 。
【解答】（1）本题考查理解词语的意思。“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢”中“徘徊”的意思是犹豫不决，①理解错误。②③正确。
（2）本题考查作者。根据对课文的识记可知，本文节选自朱自清的散文《匆匆》。故选A。
（3）本题考查修辞手法。“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”是比喻的修辞手法，D项错误。故选D。
（4）本题考查对句子的理解。“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里、没有声意，也没有影子”，这个句子主要说明时间流逝得很快，而不是说明时间很多，C项理解不正确。故选C。
（5）本题考查诗句、格言积累。珍惜时间的诗句、格言有很多，如“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等，写出一句即可。
故答案为：
（1）①×②√③√；
（2）A；
（3）D；
（4）C；
（5）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
9． （2022•隆回县）课外阅读
责任是防控疫情的堤坝
84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、最美逆行……新型冠状病毒感染的肺炎疫情 防不胜防 （突如其来/防不胜防），无数英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。他们的品格可昭日月，精神感人至深。
千难万险，尽心尽责就不惧风险；大计小计，人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗，每个人都 玉石俱焚 （玉石俱焚/休威与共）、息息相关。对普通人而言，做好自我防护就是责任；对党员干部而言，带头向前、全面防控疫情就是责任；对生产企业而言，加班加点保障物资供应就是责任；对患者和疑似病例而言，配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责，我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐，守护好社会样和，国泰民安。
责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令，防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导，那么岗位就是战胜疫情的战场，职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前，回避没有出路，战胜疫情，责任不能缺席。
责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来，提升责任意识，立足岗位砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神，我们的社会就能更加和谐，我们的国家就能更加强大。
（1）划去括号里不恰当的词语。
（2）本文是围绕哪句话写的，请写出来。
（3）文章开头列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇”等英雄的感人事迹有什么作用？
（4）请用一句话来表达你对最美逆行者的敬佩之情。
（5）在这个生死攸关的时刻，每个人都应该担负起自己的责任。作为一名学生，你又应该怎样做呢？
（6）上联：爱暖三春，而献凡人大爱。在下列选项中用做下联最恰当的一项是： A
A.情倾一线，且看医者仁心
B.驰援奔武汉，不愧白衣
C.鞠躬尽瘁，死而后已
【解答】（1）本题考查选词填空。突如其来：出乎意料地突然发生。防不胜防：形容防备不过来。文中是说新冠疫情突然发生，选“突如其来”恰当。玉石俱焚：美玉和石头一样烧坏。比喻好坏不分，同归于尽。休威与共：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。结合后文语境“息息相关”可知，选“休戚相关”恰当。注意题干要求划去括号里不恰当的词语。
（2）本题考查中心局。中心句是能表现文章中心思想的句子。通读全文可知，本文主要强调了责任对疫情和幸福生活的重要性，因此中心句是“责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基”。
（3）本题考查列举人物事例的作用。文章开头列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇”等英雄的感人事迹，引出本文的重点“责任”，表达了对英雄精神的高度赞扬，同时也是对“责任是防控疫情的堤坝”的最好的事例支撑。
（4）本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，写出对最美逆行者的敬佩之情即可。
（5）本题考查联系实际的能力。由句子“对普通人而言，做好自我防护就是责任”可知，我们要做好自我防护，据此来谈即可，答案不唯一。
（6）本题考查对联。对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。只有A项与“爱暖三春，而献凡人大爱”构成对偶句。故选A。
故答案为：
（1）防不胜防 玉石俱焚；
（2）责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。
（3）通过具体事例，引出本文的重点“责任”，表达了对英雄精神的高度赞扬，同时也是对“责任是防控疫情的堤坝”的最好的事例支撑。
（4）他们是勇士，是最美的逆行者，是真正的英雄。
（5）做好个人防护，不去人流密集的场所，听从医生的建议，出行佩戴口罩。
（6）A。
湖南省邵阳市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编
07现代文阅读
一、 现代文阅读（共9小题）
1． （2020•隆回县）
忙碌的蜘蛛
为了觅食，小蚂蚁差不多奔波了一天，找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在一片落叶上发现了一条小青虫。他正想招呼饥饿的小伙伴们来分享这“美味”，树后走来一只公鸡，抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒地望着神气活现的公鸡，气得说不出话来；心满意足的公鸡得意洋洋地扇着美丽的翅膀，向远处走去，根本不把小蚂蚁放在眼里。小蚂蚁叹口气，自言自语地说：“我们蚂蚁寻找食物可真难啊！我已经厌恶劳动了。听说树上住着个蜘蛛，她单靠一张网，得到的食物就吃不了，也用不着多劳动。我得跟她学点本领。”
小蚂蚁沿着树干往上爬，在树上，他结识了蜘蛛。
正像别人说的那样，蜘蛛的生活十分悠闲：她辛苦一次，织一次网就不再愁吃的了。她伸开八只脚，舒舒坦坦趴在蜘蛛网上，风一吹，晃晃荡荡。她用不着东奔西跑，食物总是自动送上门来。小蚂蚁眼看着一只苍蝇被粘在蜘蛛网上，没一会儿，一只蚊子又“不请自来”。
蚂蚁在旁边看着，看着，真是羡慕极了。他央求道：”蜘蛛姐姐，把你吐丝和织网的本领都教给我吧！如果我能像你一样，织一张网，往上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好啊！”
可蜘蛛不以为然，并请小蚂蚁和她一起过上一夜。
夜幕降临了。月光下蜘蛛网闪着银色的光芒。小蚂蚁又累又饿，打起瞌睡来了。然而蜘蛛却忙碌起来，她在蜘蛛网上爬来爬去，把蜘蛛网上的丝一根根吃进肚里。好好的一张蜘蛛网给蜘蛛拆了，只剩下几根搭架的蛛丝。
小蚂蚁睁开朦胧的睡眼，疑惑不解地看着眼前的变化。
蜘蛛把丝吃掉以后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部喷出来，又开始织网。就这样，她从天黑忙到天亮，才把新网织好。
小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么要把网拆了重新再织？”
蜘蛛答道：“如果不把干的蛛丝吃进肚子，重新织网，网就没有粘（nián zhān）性，第二天就粘（nián zhān）不住飞虫，我就得（děi dē）挨饿。”
小蜘蛛又问：“你每天都要这么干活？”
蜘蛛说 是的，我为了生存每天不得不通宵达旦地干活，一天也不敢间（jiān jiàn）断 我的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作，许多人都不知道，以为我织成一张网就一劳永逸了 他们真是太不了解我啦
小蚂蚁再也没有问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想，他明白了……
（1）在文中选择正确的读音，用“√”表示。
（2）在倒数第二自然段的横线里加上标点符号。
（3）联系上下文理解下面词语的意思。
一劳永逸：
（4）“蚂蚁在旁边看着，看着，真是羡慕极了。”联系课文找出小蚂蚁羡慕什么？
（5）“小蚂蚁再也没有问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想，他明白了……”小蚂蚁明白了什么？
2． （2021•邵阳）课外阅读
军需处长
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目。半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没有说，大步地走进了漫天的风雪之中。他听见无数沉重而又坚定的脚步声，那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
（1）给多音字组词。
薄 báo bó bò
（2）照样子写词语。
如：冰天雪地
（3）下面关于“沉重而坚定的脚步声”的理解，不正确的一项是
A.表达了战士们对军需处长离去的悲痛及怀念的心情。
B.在军需处长精神的鼓舞下，战士们意志更加坚定，脚步也更坚定。
C.“沉重”说明战士们身体的虚弱，在恶劣的天气里快坚持不下去。
（4）当听到警卫员说“前面有人冻死了”时，将军的表现是 ；当看到冻僵的老战士身上只贴着单薄破旧的衣服时，将军的表现是 ；当得知这位老战士就是军需处长时，将军的动作是 。（用原文中句子填空）
（5）读了本文，你有什么话想对文中的军需处长说？
3． （2021•新邵县）课内阅读。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨 游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
（节选《只有一个地球》）
（1）给文中加点的字注音。
（2）划线的句子用了 、 的说明方法，说明了 。
（3）请你设计一条保护地球的宣传标语。
4． （2021•新邵县）课外阅读。
在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，十一二岁，每天早晨六点多钟开始，这个孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
有时候买豆浆的人很多，只见他很熟练地在豆浆机的出口用塑料杯接豆浆。接着，他又很熟练地算账、找钱，有条不紊。在当今这个时代，这么小的孩子，应该是早晨被父母吆喝起来吃早饭去上学，而他却早早地在这里卖豆浆。
这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来。我从家里走出来，发现他像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。我问他：“你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？”他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问：“你卖了多长时间？”他说一年多了，从10岁就开始卖。看着面前这个孩子，我心里很不是滋味，10岁，他就开始为生计而早起了。或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
我问他：“卖豆浆不影响学习吗？起这么早？”他说：“没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！”孩子的眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子的稚嫩与娇气，而平添了一份成热，而且，我看到了一种勇气与坚强。
每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。
卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住的小区门口响亮地吆喝，而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下手中正在读的书或者停下写作的思路，走出家门，呼吸新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富。
（1）给短文加上一个合适的题目：
（2）对第2段中两个“很熟练地”理解不合理的一项是
A.说明这个孩子把全部精力花在了卖豆浆上。
B.生动刻画出孩子卖豆浆已有较长一段时间。
C.与下文“他从10岁开始就有了一种职业”相呼应。
D.衬托出孩子生活的不易，凸显出他的勇气与坚强。
（3）第3、5段中画线部分的描写，下列理解最恰当的是
A.为了说明“我”是一个极富同情心的人。
B.“我”从内心深处感叹这是个了不起的孩子。
C.这么小的孩子就卖豆浆，生活艰辛不易，“我”充满同情。
D.这么小的孩子毕竟手艺不精，磨出的豆浆的确有些苦味。
（4）下列是对短文主要内容的概括。你认为最恰当的是
A.介绍一个卖豆浆的孩子，表达了“我”对他的同情。
B.介绍一个卖豆浆的孩子，赞扬他爱劳动的精神。
C.描写一个孩子从小就卖豆浆，暗示他的一生注定是不幸的。
D.描写一个卖豆浆的孩子，从小就独立自强，给人以深刻启示。
（5）“我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富，”请谈一谈你对这句话的理解。
5． （2021•隆回县）课外阅读。
材料一：莫高窟地处敦煌东南鸣沙山，位于古代丝绸之路要冲，是自十六国起至元代，历代匠师们在山崖断壁上陆续开凿出的石窟群。莫高窟绵延1600多米，现存洞窟492个，窟内壁画总计4.5万多平方米，彩塑2000余尊，最大的塑像高达33米。窟内有大量精美的壁画、彩色雕塑和珍贵的文书等。莫高窟是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。1987年，莫高窟被联合国列入《世界遗产名录》。
材料二：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的……其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
材料三：汉武帝两次派张骞出使西域，开通了内地与中西亚之间举世闻名的丝绸之路。那时的敦煌，地处丝路南北三路的分合点，贸易兴盛，是一座繁华的都会。据说，莫高窟的开凿源于一位名叫乐尊的人。公元366年，乐尊来到此地，心有所悟，便在崖壁上凿下了第一个石窟。此后，许多丝绸之路上的商人为了祈求前路的顺利、生意的发达，纷纷在这儿许愿开凿石窟。莫高窟的壁画和塑像不仅具有很高的艺术价值，也反映了当时的现实生活。壁画中婀娜多姿的飞天，雍容华贵的公主和虔诚的供养人，一个个栩栩如生。而今，敦煌故城早已被这里干燥、多风少雨的温带大陆性气候所埋葬，但莫高窟里的一切，在这样的环境下，历经千年的岁月，依旧历久弥新。
（1）这三则材料的内容各有侧重。如果有人想了解莫高窟的基本概况，你会建议他阅读 ；如果有人想了解莫高窟的开凿原因，你会建议他阅读 ；如果有人想了解莫高窟的精美壁画，你会建议他阅读 。
A.材料一
B.材料二
C.材料三
（2）材料二的第一句话写了关于莫高窟的两个方面的内容：一是 ；二是 。这则材料主要写的是第 方面的内容。
（3）根据材料一的内容，说出莫高窟被联合国列入《世界遗产名录》的依据。
（4）根据材料三的内容，下列关于在敦煌开凿莫高窟原因的说法不准确的一项是
A.在历史上，敦煌是古代丝绸之路要冲，地理位置重要，商业发达。
B.莫高窟的壁画和塑像不仅具有很高的艺术价值，也反映了当时的现实生活。
C.一位名叫乐尊的人在崖壁上凿下了第一个石窟，后人纷纷效仿，希望长命百岁。
D.在敦煌地区干燥、多风少雨的温带大陆性气候下，不必担心壁画受潮湿腐蚀。
（5）请仿照示例，为莫高窟设计一则广告语。
例：西北明珠，九天揽秀。河西走廊鸣沙山，东方卢浮莫高窟。
6． （2022•新邵县）阅读短文，完成小题。
______
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。
②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着儒雅的气韵。
③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑吗？”我赶忙点头，问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬓毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
④老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”
⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑥我理解了，又疑惑了，“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’，”老人得意地一笑，一脸阳光，我惊呆了，一时不知说什么好。原来，在老人外出时，店员将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑦我手里捧着空纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，另一尊是“雪夜上梁山”。
⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
⑨我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了……
（1）请给短文拟一个合适的标题： 。
（2）第③自然段中画线句子的作用是 。
A.点明人物特点
B.推动情节发展
C.揭示文章主旨
D.突出环境特点
（3）第④⑤自然段有对老人 、 和 的描写，你从中感受到 。
（4）第④自然段中“我一惊”是因为 ；第⑤自然段中“我一脸惊讶”是因为 ；第⑥自然段中“我惊呆了”是因为 。
（5）短文中老人是一个怎样的人？请结合相关内容写出你的理由。
7． （2022•邵阳县）课外阅读。
穷人的风骨
一天，我正要去上课。
突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。他说：“马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。”噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢？
我问：“少了多少呢？”
“5元，”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。
我说：“不要紧，就这样先给我吧。”家长有些迟疑，但最终还是给了我。
后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知道失在何处的5元钱。
在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。
我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。
我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来。”
我百般推辞，我说：“5元钱的事，就算了吧。”但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单的几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。
我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。
这个世界上穷人不少，但能够高攀自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为一点很可怜的利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
（1）用一句话概括短文的内容。
（2）文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？
（3）短文中画“”的句子表明了“我”
A.担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的真相。
B.把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释。
C.不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情。
D.以上三项都是。
（4）这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？
（5）文中的父亲让人敬佩，假如你是他的女儿，你最想跟他说什么？
8． （2022•隆回县）课内阅读
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里、没有声意，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——《匆匆》节选
（1）结合语境，判断加点词的理解是否正确，对的打“√”错的打“×”。
①在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（在房间里来回走动）
②但我的手似乎渐渐空虚了。（虚无寂寞无充实感）
③默默时，便从凝然的双眼前过去。（安然凝视）
（2）这段选文的作者是
A.朱自清
B.鲁迅
C.老舍
D.冰心
（3）下列句子修辞手法的使用判断错误的项是
A.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（比喻）
B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）
C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反间）
D.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（拟人）
（4）对文中画“”的句子理解不正确的一项是
A.在时间的大海里，属于我们的时间太少太少了，表达了作者的哀伤之情。
B.过去的日子消逝得那么快，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪。
C.时间很多很多，就像汪洋大海一般。
D.时间总是在不经意间就消逝得无影无踪，想寻觅也无济于事。
（5）请你写一句跟珍惜时间有关的诗句或者格言： 。
9． （2022•隆回县）课外阅读
责任是防控疫情的堤坝
84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、最美逆行……新型冠状病毒感染的肺炎疫情 （突如其来/防不胜防），无数英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。他们的品格可昭日月，精神感人至深。
千难万险，尽心尽责就不惧风险；大计小计，人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗，每个人都 （玉石俱焚/休威与共）、息息相关。对普通人而言，做好自我防护就是责任；对党员干部而言，带头向前、全面防控疫情就是责任；对生产企业而言，加班加点保障物资供应就是责任；对患者和疑似病例而言，配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责，我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐，守护好社会样和，国泰民安。
责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令，防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导，那么岗位就是战胜疫情的战场，职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前，回避没有出路，战胜疫情，责任不能缺席。
责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来，提升责任意识，立足岗位砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神，我们的社会就能更加和谐，我们的国家就能更加强大。
（1）划去括号里不恰当的词语。
（2）本文是围绕哪句话写的，请写出来。
（3）文章开头列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇”等英雄的感人事迹有什么作用？
（4）请用一句话来表达你对最美逆行者的敬佩之情。
（5）在这个生死攸关的时刻，每个人都应该担负起自己的责任。作为一名学生，你又应该怎样做呢？
（6）上联：爱暖三春，而献凡人大爱。在下列选项中用做下联最恰当的一项是：
A.情倾一线，且看医者仁心
B.驰援奔武汉，不愧白衣
C.鞠躬尽瘁，死而后已
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共9小题）
1． （2020•隆回县）
忙碌的蜘蛛
为了觅食，小蚂蚁差不多奔波了一天，找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍晚，才在一片落叶上发现了一条小青虫。他正想招呼饥饿的小伙伴们来分享这“美味”，树后走来一只公鸡，抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂蚁愤怒地望着神气活现的公鸡，气得说不出话来；心满意足的公鸡得意洋洋地扇着美丽的翅膀，向远处走去，根本不把小蚂蚁放在眼里。小蚂蚁叹口气，自言自语地说：“我们蚂蚁寻找食物可真难啊！我已经厌恶劳动了。听说树上住着个蜘蛛，她单靠一张网，得到的食物就吃不了，也用不着多劳动。我得跟她学点本领。”
小蚂蚁沿着树干往上爬，在树上，他结识了蜘蛛。
正像别人说的那样，蜘蛛的生活十分悠闲：她辛苦一次，织一次网就不再愁吃的了。她伸开八只脚，舒舒坦坦趴在蜘蛛网上，风一吹，晃晃荡荡。她用不着东奔西跑，食物总是自动送上门来。小蚂蚁眼看着一只苍蝇被粘在蜘蛛网上，没一会儿，一只蚊子又“不请自来”。
蚂蚁在旁边看着，看着，真是羡慕极了。他央求道：”蜘蛛姐姐，把你吐丝和织网的本领都教给我吧！如果我能像你一样，织一张网，往上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好啊！”
可蜘蛛不以为然，并请小蚂蚁和她一起过上一夜。
夜幕降临了。月光下蜘蛛网闪着银色的光芒。小蚂蚁又累又饿，打起瞌睡来了。然而蜘蛛却忙碌起来，她在蜘蛛网上爬来爬去，把蜘蛛网上的丝一根根吃进肚里。好好的一张蜘蛛网给蜘蛛拆了，只剩下几根搭架的蛛丝。
小蚂蚁睁开朦胧的睡眼，疑惑不解地看着眼前的变化。
蜘蛛把丝吃掉以后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部喷出来，又开始织网。就这样，她从天黑忙到天亮，才把新网织好。
小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么要把网拆了重新再织？”
蜘蛛答道：“如果不把干的蛛丝吃进肚子，重新织网，网就没有粘（nián zhān）性，第二天就粘（nián zhān）不住飞虫，我就得（děi dē）挨饿。”
小蜘蛛又问：“你每天都要这么干活？”
蜘蛛说 ：“ 是的，我为了生存每天不得不通宵达旦地干活，一天也不敢间（jiān jiàn）断 。 我的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作，许多人都不知道，以为我织成一张网就一劳永逸了 ， 他们真是太不了解我啦 ！”
小蚂蚁再也没有问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想，他明白了……
（1）在文中选择正确的读音，用“√”表示。
（2）在倒数第二自然段的横线里加上标点符号。
（3）联系上下文理解下面词语的意思。
一劳永逸： 辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。
（4）“蚂蚁在旁边看着，看着，真是羡慕极了。”联系课文找出小蚂蚁羡慕什么？
①她伸开八只脚，舒舒坦坦趴在蜘蛛网上，风一吹，晃晃荡荡。②她用不着东奔西跑，食物总是自动送上门来。③小蚂蚁眼看着一只苍蝇被粘在蜘蛛网上，没一会儿，一只蚊子又“不请自来”。
（5）“小蚂蚁再也没有问什么，默默地沿着树干朝下爬去。他一边爬一边想，他明白了……”小蚂蚁明白了什么？
没有一劳永逸的事，只有辛苦的劳动，才能获得食物。
【解答】（1）考查了学生对字音的辨析。
粘：[nián]词性是形容词，指具有粘性，另外，粘氏原本是女真族。[zhān]黏的东西互相连结或附着在别的东西上：几块糖～在一起了。故依次选“nián”“zhān”。
得：[dé]得到（跟“失”相对）：取～．这件事办成了你也会～些好处。[děi]助动词。需要：这个工程～三个月才能完。故选“děi”。
间：[jiān]方位词。中间：彼此～．[jiàn]隔开；不连接：～隔。故选“jiàn”。
（2）考查了学生加标题的能力，引用话语，提示语在前，提示语后加“冒号”，引用的话加“引号”。一句话未结束，需要停顿，一般用“逗号”，陈述句结束用“句号”，表示感叹用“感叹号”。
（3）考查了联系上下文理解词语的能力。
一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。
（4）考查了学生的阅读能力，完成本题较简单，认真读短文，从文中即可找出答案。
结合“正像别人说的那样，蜘蛛的生活十分悠闲：她辛苦一次，织一次网就不再愁吃的了。她伸开八只脚，舒舒坦坦趴在蜘蛛网上，风一吹，晃晃荡荡。她用不着东奔西跑，食物总是自动送上门来。小蚂蚁眼看着一只苍蝇被粘在蜘蛛网上，没一会儿，一只蚊子又‘不请自来’。”可知答案。
（5）考查了学生对主题的理解。
本文通过一只小蚂蚁厌恶了劳动，想向蜘蛛学习织网捕食，过上“一劳永逸”的生活。而当它观察了蜘蛛的一夜的生活后，发现原来蜘蛛是通宵达旦地地织网，才能在白天用网捕食。从而明白了没有一劳永逸的事，只有辛苦的劳动，才能获得食物。
故答案为：
（1）nián zhān děi jiàn；
（2）蜘蛛说：“是的，我为了生存每天不得不通宵达旦地干活，一天也不敢间断。我的网总是拆了织，织了拆，不过我总是在夜里工作，许多人都不知道，以为我织成一张网就一劳永逸了，他们真是太不了解我啦！”
（3）辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。
（4）①她伸开八只脚，舒舒坦坦趴在蜘蛛网上，风一吹，晃晃荡荡。②她用不着东奔西跑，食物总是自动送上门来。③小蚂蚁眼看着一只苍蝇被粘在蜘蛛网上，没一会儿，一只蚊子又“不请自来”。
（5）没有一劳永逸的事，只有辛苦的劳动，才能获得食物。
2． （2021•邵阳）课外阅读
军需处长
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目。半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没有说，大步地走进了漫天的风雪之中。他听见无数沉重而又坚定的脚步声，那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
（1）给多音字组词。
薄 báo 薄饼 bó 单薄 bò 薄荷
（2）照样子写词语。
如：冰天雪地 瞻前顾后 深入浅出
（3）下面关于“沉重而坚定的脚步声”的理解，不正确的一项是 C
A.表达了战士们对军需处长离去的悲痛及怀念的心情。
B.在军需处长精神的鼓舞下，战士们意志更加坚定，脚步也更坚定。
C.“沉重”说明战士们身体的虚弱，在恶劣的天气里快坚持不下去。
（4）当听到警卫员说“前面有人冻死了”时，将军的表现是 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去 ；当看到冻僵的老战士身上只贴着单薄破旧的衣服时，将军的表现是 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然，他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来，为什么不给他发棉衣” ；当得知这位老战士就是军需处长时，将军的动作是 他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼 。（用原文中句子填空）
（5）读了本文，你有什么话想对文中的军需处长说？ 军需处长，您真了不起！为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中不朽的丰碑。
【解答】（1）考查多音字。薄：读[báo]时，指扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。可组词“薄饼”。读[bó]时，指微；少；弱。可组词“单薄”。读[bò]时，指〔薄荷〕多年生草本植物。可组词“薄荷”。
（2）考查仿写词语。“冰天雪地”是含有反义词的词语，此类词语有很多，如：瞻前顾后、深入浅出等。
（3）考查对短文内容的理解。通读短文，结合题目中的选项，对于“沉重而坚定的脚步声”这句话的理解，题目中的A、B项正确，C项“‘沉重’说明战士们身体的虚弱，在恶劣的天气里快坚持不下去”理解有误，因为“沉重”和“坚定”表面上是在形容脚步声，实则是在展现人物的心理活动，其中有战士们对军需处长离去的悲痛与怀念，也有面向未来时脚步和信念的坚定。根据“那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢”可知，虽然客观条件艰苦，但是战士们会化悲痛为力量，坚持下去，取得胜利。所以选项A、B理解正确，C.理解错误。
（4）考查对短文内容的理解，并填空回答问题。通读短文可知，当听到警卫员说“前面有人冻死了”时，将军的表现是 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去；当看到冻僵的老战士身上只贴着单薄破旧的衣服时，将军的表现是 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然，他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来，为什么不给他发棉衣”；当得知这位老战士就是军需处长时，将军的动作是他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
（5）考查语言表达能力。通读语段可知，被冻死的老战士就是将军要求见的军需处长，我想对文中的军需处长说：军需处长，您真了不起！为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中不朽的丰碑。
故答案为：
（1）薄饼单薄薄荷；
（2）瞻前顾后深入浅出；
（3）“沉重”和“坚定”表面上是在形容脚步声，实则是在展现人物的心理活动，其中有战士们对军需处长离去的悲痛与怀念，也有面向未来时脚步和信念的坚定。根据“那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢”可知，虽然客观条件艰苦，但是战士们会化悲痛为力量，坚持下去，取得胜利。所以选项A、B理解正确，C.理解错误。
（4）将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然，他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来，为什么不给他发棉衣？”
（5）军需处长，您真了不起！为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的 生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您 是我心中不朽的丰碑。
3． （2021•新邵县）课内阅读。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨 áo 游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 báo 薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
（节选《只有一个地球》）
（1）给文中加点的字注音。
（2）划线的句子用了 作比较 、 列数字 的说明方法，说明了 地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球 。
（3）请你设计一条保护地球的宣传标语。
参与绿色行动，保护美丽家园。
【解答】（1）考查给文中加点的字注音。遨：áo。薄读“báo”时意思是扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。如：薄薄的、薄厚。读“bó”时意思是微；少；弱。如：薄弱。故在文中读音是“báo”。
（2）考查对说明方法及内容的理解。“半径约为6400千米”运用的是列数字的说明方法，“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”运用的是作比较的说明方法，说明地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球。
（3）考查拟写宣传标语。这道题开放性较强，语言简洁、连贯，能表达保护地球的主题即可。示例：参与绿色行动，保护美丽家园。
故答案为：
（1）áo báo；
（2）作比较列数字地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球；
（3）参与绿色行动，保护美丽家园。
4． （2021•新邵县）课外阅读。
在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，十一二岁，每天早晨六点多钟开始，这个孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
有时候买豆浆的人很多，只见他很熟练地在豆浆机的出口用塑料杯接豆浆。接着，他又很熟练地算账、找钱，有条不紊。在当今这个时代，这么小的孩子，应该是早晨被父母吆喝起来吃早饭去上学，而他却早早地在这里卖豆浆。
这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来。我从家里走出来，发现他像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。我问他：“你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？”他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问：“你卖了多长时间？”他说一年多了，从10岁就开始卖。看着面前这个孩子，我心里很不是滋味，10岁，他就开始为生计而早起了。或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
我问他：“卖豆浆不影响学习吗？起这么早？”他说：“没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！”孩子的眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子的稚嫩与娇气，而平添了一份成热，而且，我看到了一种勇气与坚强。
每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。
卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住的小区门口响亮地吆喝，而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下手中正在读的书或者停下写作的思路，走出家门，呼吸新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富。
（1）给短文加上一个合适的题目： 卖豆浆的孩子
（2）对第2段中两个“很熟练地”理解不合理的一项是 A
A.说明这个孩子把全部精力花在了卖豆浆上。
B.生动刻画出孩子卖豆浆已有较长一段时间。
C.与下文“他从10岁开始就有了一种职业”相呼应。
D.衬托出孩子生活的不易，凸显出他的勇气与坚强。
（3）第3、5段中画线部分的描写，下列理解最恰当的是 C
A.为了说明“我”是一个极富同情心的人。
B.“我”从内心深处感叹这是个了不起的孩子。
C.这么小的孩子就卖豆浆，生活艰辛不易，“我”充满同情。
D.这么小的孩子毕竟手艺不精，磨出的豆浆的确有些苦味。
（4）下列是对短文主要内容的概括。你认为最恰当的是 D
A.介绍一个卖豆浆的孩子，表达了“我”对他的同情。
B.介绍一个卖豆浆的孩子，赞扬他爱劳动的精神。
C.描写一个孩子从小就卖豆浆，暗示他的一生注定是不幸的。
D.描写一个卖豆浆的孩子，从小就独立自强，给人以深刻启示。
（5）“我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富，”请谈一谈你对这句话的理解。
孩子卖豆浆的经历养成了他吃苦耐劳、独立自强的品质，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了基础。
【解答】（1）考再给短文加一个合适的题目。通读短文可知，短文主要记叙了在“我”居住的小区门口，有一个十一二岁的孩子卖豆浆，他的表现让“我”佩服，从他身上，“我”看到了一种勇气与坚强。按照这个意思，短文题目，可拟定为“卖豆浆的孩子”。
（2）考查对重点词语的理解。对第2段中两个“很熟练地”的理解，结合本段内容和题目中给出的理解可知，理解不合理的一项是“说明这个孩子把全部精力花在了卖豆浆上”，因为通过作者的了解，“卖豆浆根本不影响学习。”孩子说卖完了豆桨再去上学，在班里还是最早到校的。故选A。B、C、D项理解正确。
（3）考查地重点句子的理解。对于文中第3、5段中画线句子“看着面前这个孩子，我心里很不是滋味”“每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌”这两句话的理解，结合题目中给出的答案和语段内容可知，理解最恰当的是“这么小的孩子就卖豆浆，生活艰辛不易，“我”充满同情。”突出了主题，故选C。A、B、D项理解不正确，没突出主题。
（4）考查对短文内容的概括能力。通读短文，结合题目中给出的答案可知，本篇短文主要是描写一个卖豆浆的孩子，从小就独立自强，给人以深刻启示。故选D。
（5）考查对短文内容的理解能力。通读短文可知，对于文中“我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富”这句话的理解是：孩子卖豆浆的经历养成了他吃苦耐劳、独立自强的品质，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了基础。
故答案为：
（1）卖豆浆的孩子；
（2）A；
（3）C；
（4）D；
（5）孩子卖豆浆的经历养成了他吃苦耐劳、独立自强的品质，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了基础。
5． （2021•隆回县）课外阅读。
材料一：莫高窟地处敦煌东南鸣沙山，位于古代丝绸之路要冲，是自十六国起至元代，历代匠师们在山崖断壁上陆续开凿出的石窟群。莫高窟绵延1600多米，现存洞窟492个，窟内壁画总计4.5万多平方米，彩塑2000余尊，最大的塑像高达33米。窟内有大量精美的壁画、彩色雕塑和珍贵的文书等。莫高窟是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。1987年，莫高窟被联合国列入《世界遗产名录》。
材料二：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的……其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
材料三：汉武帝两次派张骞出使西域，开通了内地与中西亚之间举世闻名的丝绸之路。那时的敦煌，地处丝路南北三路的分合点，贸易兴盛，是一座繁华的都会。据说，莫高窟的开凿源于一位名叫乐尊的人。公元366年，乐尊来到此地，心有所悟，便在崖壁上凿下了第一个石窟。此后，许多丝绸之路上的商人为了祈求前路的顺利、生意的发达，纷纷在这儿许愿开凿石窟。莫高窟的壁画和塑像不仅具有很高的艺术价值，也反映了当时的现实生活。壁画中婀娜多姿的飞天，雍容华贵的公主和虔诚的供养人，一个个栩栩如生。而今，敦煌故城早已被这里干燥、多风少雨的温带大陆性气候所埋葬，但莫高窟里的一切，在这样的环境下，历经千年的岁月，依旧历久弥新。
（1）这三则材料的内容各有侧重。如果有人想了解莫高窟的基本概况，你会建议他阅读 A ；如果有人想了解莫高窟的开凿原因，你会建议他阅读 C ；如果有人想了解莫高窟的精美壁画，你会建议他阅读 B 。
A.材料一
B.材料二
C.材料三
（2）材料二的第一句话写了关于莫高窟的两个方面的内容：一是 有精妙绝伦的彩塑 ；二是 还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画 。这则材料主要写的是第 二 方面的内容。
（3）根据材料一的内容，说出莫高窟被联合国列入《世界遗产名录》的依据。
莫高窟是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。
（4）根据材料三的内容，下列关于在敦煌开凿莫高窟原因的说法不准确的一项是 C
A.在历史上，敦煌是古代丝绸之路要冲，地理位置重要，商业发达。
B.莫高窟的壁画和塑像不仅具有很高的艺术价值，也反映了当时的现实生活。
C.一位名叫乐尊的人在崖壁上凿下了第一个石窟，后人纷纷效仿，希望长命百岁。
D.在敦煌地区干燥、多风少雨的温带大陆性气候下，不必担心壁画受潮湿腐蚀。
（5）请仿照示例，为莫高窟设计一则广告语。
例：西北明珠，九天揽秀。河西走廊鸣沙山，东方卢浮莫高窟。
敦煌莫高窟，艺术的瑰宝，智慧的结晶。
【解答】（1）考查了学生根据阅读目的选择阅读内容的能力。通过阅读可知，材料一从总体上介绍了莫高窟的概况。材料二主要介绍了莫高窟的壁画。材料三介绍了莫高窟开凿的原因及过程。所以如果有人想了解莫高窟的基本概况，要建议他阅读材料一；如果有人想了解莫高窟的开凿原因，要建议他阅读材料三；如果有人想了解莫高窟的精美壁画，要建议他阅读材料二。
（2）考查了对阅读内容的辨析。结合材料二的第一句“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”可知，这句话写了关于莫高窟的两个方面的内容：一是有精妙绝伦的彩塑；二是还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。通过阅读可知，后面主要介绍了壁画方面的内容。
（3）考查了学生的阅读理解能力。结合“莫高窟是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。1987年，莫高窟被联合国列入《世界遗产名录》”可知原因。
（4）考查了结合语段内容判断正误的能力。根据对材料三的阅读可知，A、B、D说法正确。C.结合文中“后，许多丝绸之路上的商人为了祈求前路的顺利、生意的发达，纷纷在这儿许愿开凿石窟”可知说法错误。
（5）考查了学生设计广告语的能力。结合对材料的阅读进行设计，要体现莫高窟的特点，语言要简洁，琅琅上口。
故答案为：
（1）A C B；
（2）有精妙绝伦的彩塑 还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画 二；
（3）莫高窟是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。
（4）C；
（5）敦煌莫高窟，艺术的瑰宝，智慧的结晶。
6． （2022•新邵县）阅读短文，完成小题。
______
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。
②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着儒雅的气韵。
③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑吗？”我赶忙点头，问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬓毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
④老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”
⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑥我理解了，又疑惑了，“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’，”老人得意地一笑，一脸阳光，我惊呆了，一时不知说什么好。原来，在老人外出时，店员将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑦我手里捧着空纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，另一尊是“雪夜上梁山”。
⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
⑨我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了……
（1）请给短文拟一个合适的标题： 赔偿 。
（2）第③自然段中画线句子的作用是 B 。
A.点明人物特点
B.推动情节发展
C.揭示文章主旨
D.突出环境特点
（3）第④⑤自然段有对老人 动作 、 语言 和 神态 的描写，你从中感受到 老人的诚实守信 。
（4）第④自然段中“我一惊”是因为 老人把泥塑摔碎 ；第⑤自然段中“我一脸惊讶”是因为 老人说泥塑有问题 ；第⑥自然段中“我惊呆了”是因为 老人对泥塑技艺如此熟悉，说自己就是“泥人曾” 。
（5）短文中老人是一个怎样的人？请结合相关内容写出你的理由。
从“慢条斯理”“轻轻拨弄”等词语可以看出老人是一个气韵儒雅的人。从“三尊泥塑栩栩如生”可以看出老人的技艺精湛。从“货不正宗，加倍赔偿”的规矩可以看出老人是一个诚实守信的人。
【解答】（1）考查学生给文章加标题的能力。阅读文章可知，本文讲的是老板“泥人曾”发现店员将次品卖给“我”后，追赶上“我”摔碎次品，说出真相后并双倍赔偿。故标题可为“赔偿”。
（2）考查了学生对句子的理解。阅读句子“只见‘关公’身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬓毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品”可知，这个句子是对泥塑的细致描写，作用是推动情节发展。
（3）考查了学生对描写方法及人物形象的理解。“举起泥塑，扔在地上”是对老人的动作描写。“这尊泥塑有问题”是对老人的语言描写。“老人微微一笑”是对老人的神态描写。结合文章内容可知，“我”在“泥人轩”买了一尊泥塑，是店员将次品摆出来卖给“我”的。老板“泥人曾”发现后，急匆匆地追了过来，把次品摔碎，赔偿“我”两尊泥塑，从中感受到老人的诚实守信。
（4）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“老人举起泥塑，‘噗’地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。”导致“我”一惊。“我”觉得泥塑精美绝伦，老人说这尊泥塑有问题，所以“我”一脸惊讶。老人对泥塑技艺如此熟悉，说自己就是“泥人曾”，所以“我”惊呆了。
（5）考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从“慢条斯理”“轻轻拨弄”等词语可以看出老人是一个气韵儒雅的人。从“三尊泥塑栩栩如生”可以看出老人的技艺精湛。从“货不正宗，加倍赔偿”的规矩可以看出老人是一个诚实守信的人。
故答案为：
（1）赔偿；
（2）B；
（3）动作 神态语言 老人的诚实守信；
（4）老人把泥塑摔碎 老人说泥塑有问题 老人对泥塑技艺如此熟悉，说自己就是“泥人曾”；
（5）从“慢条斯理”“轻轻拨弄”等词语可以看出老人是一个气韵儒雅的人。从“三尊泥塑栩栩如生”可以看出老人的技艺精湛。从“货不正宗，加倍赔偿”的规矩可以看出老人是一个诚实守信的人。
7． （2022•邵阳县）课外阅读。
穷人的风骨
一天，我正要去上课。
突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。他说：“马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。”噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢？
我问：“少了多少呢？”
“5元，”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。
我说：“不要紧，就这样先给我吧。”家长有些迟疑，但最终还是给了我。
后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知道失在何处的5元钱。
在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。
我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。
我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来。”
我百般推辞，我说：“5元钱的事，就算了吧。”但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单的几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。
我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。
这个世界上穷人不少，但能够高攀自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为一点很可怜的利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
（1）用一句话概括短文的内容。
一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫的5元钱。
（2）文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？
自食其力，不贪图小利，坚持自己的操守。
（3）短文中画“”的句子表明了“我” D
A.担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的真相。
B.把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释。
C.不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情。
D.以上三项都是。
（4）这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？
父亲。他是一个有自尊，身处困境仍有骨气的人。
（5）文中的父亲让人敬佩，假如你是他的女儿，你最想跟他说什么？
父亲，我为你骄傲，虽然我们贫穷，但是我们有骨气，这比财富更宝贵。
【解答】（1）本题考查概括文章的主要内容。通读文章，抓住主要人物和主要事件进行概括即可。
（2）本题考查对文章内容的理解。结合句子“但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单的几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里”“我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么”“这个世界上穷人不少，但能够高攀自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为一点很可怜的利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒”可知，“风骨”指自食其力，不贪图小利，坚持自己的操守。
（3）本题考查对句子的理解。结合句子“在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞”“我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿”可知，A、B、C三项说法都正确。故选D。
（4）本题考查文章的中心人物。由句子“我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么”可知，本文的中心人物是父亲。由父亲执意归还“我”为他女儿垫的5元钱这件事可知，他是一个有自尊，身处困境仍有骨气的人。
（5）本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，写出你想对文中的“父亲”说的话即可，可围绕对父亲骨气的赞美等来写。
故答案为：
（1）一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫的5元钱。
（2）自食其力，不贪图小利，坚持自己的操守。
（3）D；
（4）父亲。他是一个有自尊，身处困境仍有骨气的人。
（5）父亲，我为你骄傲，虽然我们贫穷，但是我们有骨气，这比财富更宝贵。
8． （2022•隆回县）课内阅读
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里、没有声意，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——《匆匆》节选
（1）结合语境，判断加点词的理解是否正确，对的打“√”错的打“×”。
①在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（在房间里来回走动） ×
②但我的手似乎渐渐空虚了。（虚无寂寞无充实感） √
③默默时，便从凝然的双眼前过去。（安然凝视） √
（2）这段选文的作者是 A
A.朱自清
B.鲁迅
C.老舍
D.冰心
（3）下列句子修辞手法的使用判断错误的项是 D
A.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（比喻）
B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）
C.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反间）
D.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（拟人）
（4）对文中画“”的句子理解不正确的一项是 C
A.在时间的大海里，属于我们的时间太少太少了，表达了作者的哀伤之情。
B.过去的日子消逝得那么快，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪。
C.时间很多很多，就像汪洋大海一般。
D.时间总是在不经意间就消逝得无影无踪，想寻觅也无济于事。
（5）请你写一句跟珍惜时间有关的诗句或者格言： 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 。
【解答】（1）本题考查理解词语的意思。“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢”中“徘徊”的意思是犹豫不决，①理解错误。②③正确。
（2）本题考查作者。根据对课文的识记可知，本文节选自朱自清的散文《匆匆》。故选A。
（3）本题考查修辞手法。“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”是比喻的修辞手法，D项错误。故选D。
（4）本题考查对句子的理解。“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里、没有声意，也没有影子”，这个句子主要说明时间流逝得很快，而不是说明时间很多，C项理解不正确。故选C。
（5）本题考查诗句、格言积累。珍惜时间的诗句、格言有很多，如“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等，写出一句即可。
故答案为：
（1）①×②√③√；
（2）A；
（3）D；
（4）C；
（5）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
9． （2022•隆回县）课外阅读
责任是防控疫情的堤坝
84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长，身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位，各地援鄂医疗队不顾风险、最美逆行……新型冠状病毒感染的肺炎疫情 防不胜防 （突如其来/防不胜防），无数英雄勇赴险境，筑起一道守护生命安全的稳固长城。他们的品格可昭日月，精神感人至深。
千难万险，尽心尽责就不惧风险；大计小计，人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗，每个人都 玉石俱焚 （玉石俱焚/休威与共）、息息相关。对普通人而言，做好自我防护就是责任；对党员干部而言，带头向前、全面防控疫情就是责任；对生产企业而言，加班加点保障物资供应就是责任；对患者和疑似病例而言，配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责，我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐，守护好社会样和，国泰民安。
责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令，防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导，那么岗位就是战胜疫情的战场，职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前，回避没有出路，战胜疫情，责任不能缺席。
责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。人人行动起来，提升责任意识，立足岗位砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神，我们的社会就能更加和谐，我们的国家就能更加强大。
（1）划去括号里不恰当的词语。
（2）本文是围绕哪句话写的，请写出来。
（3）文章开头列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇”等英雄的感人事迹有什么作用？
（4）请用一句话来表达你对最美逆行者的敬佩之情。
（5）在这个生死攸关的时刻，每个人都应该担负起自己的责任。作为一名学生，你又应该怎样做呢？
（6）上联：爱暖三春，而献凡人大爱。在下列选项中用做下联最恰当的一项是： A
A.情倾一线，且看医者仁心
B.驰援奔武汉，不愧白衣
C.鞠躬尽瘁，死而后已
【解答】（1）本题考查选词填空。突如其来：出乎意料地突然发生。防不胜防：形容防备不过来。文中是说新冠疫情突然发生，选“突如其来”恰当。玉石俱焚：美玉和石头一样烧坏。比喻好坏不分，同归于尽。休威与共：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。结合后文语境“息息相关”可知，选“休戚相关”恰当。注意题干要求划去括号里不恰当的词语。
（2）本题考查中心局。中心句是能表现文章中心思想的句子。通读全文可知，本文主要强调了责任对疫情和幸福生活的重要性，因此中心句是“责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基”。
（3）本题考查列举人物事例的作用。文章开头列举“84岁高龄的钟南山院士”和“身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇”等英雄的感人事迹，引出本文的重点“责任”，表达了对英雄精神的高度赞扬，同时也是对“责任是防控疫情的堤坝”的最好的事例支撑。
（4）本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，写出对最美逆行者的敬佩之情即可。
（5）本题考查联系实际的能力。由句子“对普通人而言，做好自我防护就是责任”可知，我们要做好自我防护，据此来谈即可，答案不唯一。
（6）本题考查对联。对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。只有A项与“爱暖三春，而献凡人大爱”构成对偶句。故选A。
故答案为：
（1）防不胜防 玉石俱焚；
（2）责任是防控疫情的堤坝，也是托举幸福生活的坚实地基。
（3）通过具体事例，引出本文的重点“责任”，表达了对英雄精神的高度赞扬，同时也是对“责任是防控疫情的堤坝”的最好的事例支撑。
（4）他们是勇士，是最美的逆行者，是真正的英雄。
（5）做好个人防护，不去人流密集的场所，听从医生的建议，出行佩戴口罩。
（6）A。
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