初中生物苏科版八年级上册2 人体对信息的感知精品教案设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

用生物学眼光看身边动作

1、铃声和起立的口令都是信息，动作产生的原因是我们获取了信息，然后将信息传递出去并进行分析处理。

2、这个过程就是神经系统进行的神经调节，通过神经调节可以使我们对各种刺激作出迅速的反应，大大提高了学习和适应环境的能力。

3、通过本章的学习可以帮助同学们实现合理用脑，高效学习。

神经调节的第一个环节是获取信息，我们首先想到see the world with your eyes，我们用眼睛看世界，今天我们就来学习探究视觉。

 请同学能把上课前的一系列动作回顾一遍，试着分析动作产生的原因。

从学生身边事入手，更易于学生理解神经调节的过程和意义。

明确目标

学有方向

本节课我们的学习目标是：通过认识眼的结构和功能，感知视觉的形成，从而了解近视和远视的呈像特点及矫正，并学会如何保护眼睛。

通过对学习目标的了解，明确本节课的探究主线和重难点。使后面的学习有的放矢。

初步感知

认识眼球

首先我们先来认识一下眼的结构，眼包括眼球及其附属结构。眼球附属结构如图所示。

眼球附属结构如图所示。

对于眼球附属结构的观察是基于日常生活中对这些结构的了解，其中会出现很多误解和偏差，教师此时给予纠正和规范，提高了学生的生物学素养。

自主探究

认知眼球

（1）眼最重要的结构是眼球，下面我们就一起认识一下眼球的结构和功能，科学的观察是要按照顺序进行的，通常我们是由外及内，从上至下观察的，现在请同桌为一组进行观察，两人对视从正面的角度观察眼球的结构，说出你看到的结构名称。

（白眼球、黑眼球、瞳孔）（教师引导纠错）我们平常俗称的白眼球和黑眼球用生物学术语描述就是巩膜和虹膜。虹膜中含有色素，它的颜色和遗传有关，现在五颜六色的美瞳就是改变虹膜的颜色。（正面观）

（2）下面我们转入内部观察，请同学们阅读课本67页图4-1眼球的结构纵切侧面观和下面的一段文字，完成学案第一题前两问。（纵切侧面观）

（1）同桌两人对视从正面的角度观察眼球的结构，说出看到的结构名称。

（2）观察眼球结构，写出图中未注明的结构名称（巩膜、虹膜、瞳孔已标出）。 

概述眼球功能，阅读67页最后一段文字，将资料中眼球结构的功能贴在图中相应位置。

分享答案（一位同学说1-5,另一位说6—8）名称。第三位同学说几个结构的功能。

对于眼球的正面观的观察是基于日常生活中对这些结构的了解，其中会出现很多误解和偏差，教师此时给予纠正和规范，提高了学生的生物学素养。

眼球的内部结构较为复杂，对于各部分的层次分布不好理解，通过辨识书中彩图对照完成学案填图，帮助学生初步认知眼球的各部分的位置关系。

深入探究

认知眼球

（1）眼球中某些结构是具有调节功能的，下面请同学们认真观察老师家宠物猫的一组图片，分析瞳孔的作用。（链接猫的瞳孔）

引导：瞳孔是如何扩大和缩小的呢？（出示宠物项圈模拟虹膜和瞳孔的关系）提升：在动物体内所有的环肌收缩都会使围度变小。

（2）另一个可以调节的结构是晶状体，晶状体的凸度是通过睫状体的收缩与舒张进行调节的，下面请同学们认真观看一段动画，尝试将睫状体的调节过程描述出来。

学生分析得出结论：瞳孔可以调节进入眼内的光强。

分析得出结论：虹膜通过收缩和舒张调节瞳孔的大小。

观看晶状体调节的动画，尝试描述睫状体对晶状体的调节过程。（教师及时纠错规范）

通过观察老师家养的宠物猫中午和深夜拍的瞳孔对比照片，激发学生的探究兴趣，此时加入教具模拟虹膜和瞳孔的关系，顺利突破了教学难点。

通过动画的展示，使学生直观地感受到睫状体和晶状体的调节关系，并能够在教师的引导下准确描述该过程，为后面的学习做好了铺垫。

小组合作

建构模型

下面请同学们以学习小组为单位完成学案中的第一题第三问，尝试利

用提供的材料用具，制作眼球模型。

（制作过程中请大家秉承细致，认真的工匠精神完成模型）

材料用具：中药丸外壳、3d画材、软皱纸、细彩铁丝、棉花糖、qq糖、保鲜膜。

通过制作模型落实了眼球内部结构，并为感知视觉的形成做好铺垫。在教学过程中起到了承上启下的作用。

归纳推理

建构概念

通过刚才的探究学习，下面请小组尝

试感知视觉的形成（请结合自制的模

型，推测出视觉的形成过程。然后阅

读课本68页图4-2及相关文字，完

成学案的第二题第一问）。

利用模型推测视觉的形成过程，通过阅读书中内容完善学案中视觉形成过程。

分享结论

利用模型推测视觉的形成，培养了学生的科学思维能力。

协作交流

概念应用

在视觉形成时在一定范围内我们既

能看清近物也能看清远物，这是什

么原理呢？请同学们仔细观看一段

视频，尝试分析这个原理。

完成学案第二题第二

问。（分享结论）

加入晶状体是如何调节看清远物和近物的视频，有助于学生理解近视和远视的呈像特点。

通过刚才的探究我们知道了能够看

清物像是因为清晰的焦点落在了视

网膜上，那么近视和远视无法看清物

像的原因是什么呢？请同学们观看

下面一组图片，了解近视眼和远视眼

呈像特点以及原因，并分析如何矫

正，完成学案第二题第二问。

观看动画，准确描述近视、远视的呈像特点，以及如何矫正。

直观感知近视远视的特点，了解近视远视为生活带了的不便，形成爱眼护眼的生命观念。

用生物学知识指导健康生活

我们用眼睛看世界，眼睛对每个人来

说都是至关重要的，但是由于种种原

因眼睛也会发生疾病，课下兴趣小组

的同学调查了当地人群中常见的几

种眼疾，请同学和大家分享一下你的

调查。眼疾会给我们的生活学习带来

很多不便，所以关爱生命、热爱生活

首先从关爱我们自身眼睛做起。请一

位同学分享一下你日常是怎样养护

眼睛的？

学生回答。

大家分享护眼经验。

通过查阅资料和交流使学生们了解常见眼疾，以及病变部位，更深刻理解眼睛在人生中的重要作用，产生危机意识，将爱护眼睛的意识渗透到生活的点点滴滴中。

反思回顾

达成目标

通过今天的学习大家都有哪些收获

呀？

情感升华

学以致用

我们用眼睛看世界，爱护眼睛，珍爱

生命要从一点一滴做起，现在我们一

起来学习一套晶状体按摩操，放松一

下我们的眼睛。（点击校标链接视频）

学习晶体操。